具体描述
信息技术的飞速发展改变着传统教育的方方面面。现代教育信息技术是教学改革的制高点或突破口，21世纪的外语教学将面临现代教育信息技术的挑战；21世纪的外语教学同样将面临着现代化、信息化、智能化和多元化的挑战。如何认识21世纪的外语教学这是新世纪外语教学必需解决的问题。
《现代教育技术与现代外语教学》一书试图从学术前沿的高度出发，以现代教育技术与现代外语教学的情结为基础，以新的理念、新的方法、新的视野，探讨了现代教育技术在现代外语教与学的中的理论基础与应用，并对我国外语教学现代化、信息化、智能化、多元化的发展做了一些有意的和创新性的探索。全书共分十章，主要探讨国内外现代教育技术的发展；多媒体系统的原理、特征、应用与发展；突出地探讨了教育技术辅助外语教学的理论基础、软件设计、课堂教学设计、教学模式与教学方法、教学技巧；教育技术与外语教师信息素养；教育技术与外语学习；Internet 与外语教学；网站与软件评价；网络教学及发展趋势等；并在有关章节附有个案研究和网址。在确保学科性的前提下，突出了研究的理论性、先进性、时代性、系统性、针对性、实效性、可读性和可操作性，试图反映出国内外这一领域研究的思想性和最新发展动态。
这是国内第一部系统研究现代教育技术辅助外语教学的理论与应用的学术专著，具有宽厚的理论基础和理论创新，具有极强的应用价值。它可以作为高校英语专业、语言学、应用语言学、教育学、心理学、学科论、计算机辅助教育研究生的教材，也是英语教师和研究者在新的信息时代，提高自身的素质，立足新世纪的精品食粮。同时对有关主管部门和从事外语教学理论与实践研究的工作者、教育技术研究者、英语教学软件、英语网络教学开发者均有较好的参考价值。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
这本书的编排方式简直是教科书级别的示范——逻辑清晰，层层递进，但又不失知识的广度。它不仅仅局限于技术工具的应用层面，更上升到了教育哲学的高度来探讨“现代”的含义。我喜欢它在讨论技术伦理和教师角色转型时的那种审慎态度。例如，书中有一部分专门探讨了人工智能在语言学习中可能带来的“去人化”风险，并提出了如何通过技术增强人与人之间连接的策略。这种“先破后立”的论证方式，让读者感到作者对问题思考的全面性。我自己在实践中常常纠结于如何平衡个性化学习的效率与集体课堂的互动性，而这本书提供了一些非常巧妙的折中方案，比如混合式学习中如何设计那些“非技术化”的高质量小组协作任务。总体而言，这本书的知识密度很高，但由于作者的叙述非常注重可操作性，因此我感觉阅读过程既充实又愉悦，仿佛获得了一份精心绘制的未来课堂路线图。
评分坦白说，我最初被这个书名中“新视角”几个字吸引，希望能看到一些打破常规的、甚至有点“颠覆性”的观点。这本书没有让我失望。它对当前外语教学中“以学生为中心”这一口号的深度剖析，非常到位。很多时候，我们说“以学生为中心”，结果却变成了让学生自己去网上找资料，老师退居二线，变成了一个资源的搬运工。但本书强调的“以学习者为中心”是建立在强大的技术支撑和精妙的教学设计之上的——它意味着要为学习者提供一个高度定制化、但又受引导的学习环境。我特别欣赏其中关于“形成性评价”的创新实践，如何利用数据分析工具实时捕捉学生的学习盲点，并立即反馈到下一轮的教学干预中，这彻底颠覆了我过去那种“期中考/期末考定乾坤”的评价习惯。这本书就像一剂强心针，让所有感到教学陷入瓶颈期的教师都能从中找到突破口，它的前瞻性和实践指导意义是毋庸置疑的。
评分翻开这本书的时候，我带着一种审视的态度，因为市面上关于“新视角”的书籍实在太多，很多都只是旧瓶装新酒，换个时髦的包装而已。然而，这本丛书的几篇文章展现出的那种对“外语教学”本质的深刻反思，确实令人印象深刻。它没有被技术的光环冲昏头脑，而是旗帜鲜明地提出了对传统“输入/输出”模式的挑战。我尤其关注到其中关于“语料库驱动的教学设计”的讨论。过去，我们总是强调教师的精讲和例句的完美无缺，但这本书却鼓励我们正视语言的真实性和多样性。它指导我们如何引导学生像语言学家一样去分析真实语料，从而建立起更加灵活和适应性强的语言知识体系。这对我理解“流利度”和“准确度”之间的辩证关系，提供了全新的框架。读完后我最大的感受是，技术不是目的，它只是工具，真正的核心仍然是人——学习者如何主动建构意义，如何从“被动接受者”转变为“知识的积极探索者”。这种视角的转换，对于重塑我的课堂文化有着决定性的影响。
评分这本书给我带来的最大冲击在于，它让我重新审视了“语言能力”的构成要素。过去我们倾向于将语言能力简单地拆解为听说读写，但这本书通过引入复杂系统的观点，将技术作为一种催化剂，去探讨语言学习者如何在沉浸式的、多模态的环境中，发展出更高阶的“数字语篇意识”。例如，书中详细分析了社交媒体文本、短视频配音等新型语言材料对传统阅读理解能力的影响，并提供了相应的教学策略来帮助学生批判性地解读这些“碎片化”的现代语料。这不仅仅是技术层面的应用，更是一种对“什么是合格的现代外语学习者”的重新定义。我感觉自己像是在参与一场关于未来教育的圆桌会议，作者的观点既有坚实的理论根基，又不乏对未来趋势的敏锐洞察力。读完后，我对自己未来的专业发展方向更加清晰了，这本书无疑是我书架上近几年来最具启发性的一本专业读物。
评分这本《现代教育技术与现代外语教学／外语与外语教学新视角丛书》实在是太让人耳目一新了！我本来对教育技术这个概念有点敬而远之，觉得那都是高深莫测的理论或者那些花里胡哨的软件操作。但这本书给我的感觉完全不同，它不是那种堆砌术语的教科书，而更像是一场精心设计的思想漫步。作者似乎深谙我们这些一线教师在实际教学中遇到的痛点，比如如何真正利用好那些昂贵的、但常常闲置的互动白板，或者如何设计出既能激发学生兴趣又能有效达成教学目标的线上学习活动。我特别欣赏其中关于“情境构建”的章节，它没有简单地罗列技术工具，而是深入探讨了技术如何成为构建真实语言交际情境的桥梁。比如，它讨论了如何利用虚拟现实技术模拟真实的跨文化交流场景，让学生在安全可控的环境中犯错、学习和成长。这种将宏大的技术趋势与具体的教学实践紧密结合的处理方式，让我这个平时对技术应用比较保守的老师，也开始跃跃欲试，想在下个学期尝试一些新的教学设计了。全书的论述逻辑严密，文字流畅又不失学术深度，读起来完全没有负担感，反而像是在与一位经验丰富、富有远见的教育同行深入交流。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有