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出版者:北京出版社

作者:戴明淑

出品人:

页数:160

译者:

出版时间:2001-6-1

价格:14.80

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787106016807

丛书系列:

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翰墨丹青：中国古代书画艺术鉴赏与研究 图书简介 一、 绪论：千年传承的视觉史诗 《翰墨丹青：中国古代书画艺术鉴赏与研究》是一部系统梳理和深入剖析中国古代书画艺术发展脉络、审美特征、技法演变及文化内涵的学术专著。本书超越了一般的图录或鉴赏指南，旨在构建一个多维度、跨学科的研究框架，带领读者走进中国特有的“以书入画，以画言志”的艺术世界。 中国书画，作为中华文明的瑰宝，不仅是视觉艺术的巅峰，更是士人精神、哲学思想与社会风貌的载体。本书将从宏观历史角度出发，探讨自新石器时代晚期陶器上的原始刻画符号，至唐宋元明清的辉煌高峰，直至近现代转型的关键节点，勾勒出中国艺术史上波澜壮阔的图景。我们不仅关注“是什么”，更深入探究“为什么”和“怎么看”，力求揭示中国艺术背后深厚的文化基因。 二、 卷一：篆隶楷行草——笔墨精神的载体 本卷专注于中国书法艺术的演变及其与绘画的内在联系。书法被视为“无声的音乐，无形的舞蹈”，其线条不仅是记录文字的工具，更是表达个体性情、审美情趣和时代精神的媒介。 起源与分期： 从甲骨文的古朴神秘，金文的庄重典雅，到秦汉的简帛隶书的成熟转型，直至魏晋的“尚韵”之风。重点解析东晋王羲之“书圣”地位的形成，及其对后世“二王一颜柳”的书法谱系的奠定。 唐代楷书的规范与气象： 详细阐述欧阳询的险劲、虞世南的温润、褚遂良的秀逸，以及颜真卿的雄浑开阔、柳公权的筋骨森严，如何共同构建了唐楷的盛世气象。 宋代尚意： 宋代书法突破了唐代的法度束缚，强调书写者的个性与学养。苏轼的丰腴醇厚、黄庭坚的奇崛内敛、米芾的洒脱恣肆、蔡襄的平正内敛，构成了“宋四家”对书法本体的深刻反思。 元明清的复古与创新： 探讨赵孟頫对晋韵的回归，以及明代吴门书派的精致与清代碑学的兴起，特别是碑学对传统“二王”一脉的挑战与补充，展示了书法在不同历史阶段的精神面貌。 三、 卷二：山水之间——意境的营造与技法的革新 中国绘画的核心在于山水，山水画被誉为“可行、可望、可游、可居”的理想家园。本卷将深度剖析山水画从隋唐萌芽到文人画成熟的艰难历程。 初唐与盛唐的气势： 分析李思训、李昭道的金碧山水对盛唐气象的描绘，以及王维“诗中有画”的禅宗意境的初步探索。 五代十国的地域风貌： 重点考察荆浩、关仝的北方雄伟山势，与董源、巨然的江南温润烟雨，为后世山水画的“南北宗”分野埋下伏笔。 宋代院体的集大成： 详细研究范宽《溪山行旅图》的“雨点皴”所体现的近观之势，郭熙《早春图》对季节氛围的精准捕捉，以及“米家云山”的创新笔墨。 元代文人画的转向： 探讨黄公望、倪瓒、吴镇、王蒙“元四家”如何将绘画从对自然的客观描摹转向“抒写胸中丘壑”，强调笔墨的学养和书写性，奠定了中国绘画的文人品格。 四、 卷三：花鸟虫鱼——写意与传神 花鸟画看似题材更接近生活，实则承载了更微妙的文化象征和更精妙的写生技巧。 唐代的写实与装饰性： 考察滕王阁壁画对自然形态的捕捉，以及奠定后世花鸟画格局的风格。 宋代院体的精工细密： 分析徽宗朝院画对自然界的极致观察与写实能力，如赵佶的瘦金体与花鸟画的相得益彰。 写意花鸟的兴起： 重点分析文同、苏轼对墨竹的革命性贡献，以及对后世墨梅、墨兰的影响。本书将深入探讨写意花鸟如何通过“笔墨游戏”表达隐逸情怀和个人修养。 明清的流派纷呈： 梳理“院派”的工笔传承与“文人派”的写意表达，分析陈淳、徐渭、八大山人、吴昌硕等大师在题材选择、笔墨运用上的独特创见。 五、 卷四：人物画的叙事与精神肖像 人物画是中国艺术中承担叙事功能最强的门类，其演变与古代的社会伦理、宗教信仰紧密相连。 魏晋风度的飘逸： 侧重顾恺之“传神写照”的理论及其对人物精神状态的捕捉。 唐代人物画的世俗化与成熟： 分析吴道子的“吴带当风”和周昉的“丰腴艳丽”，展示唐代自信、开放的社会风貌。 宋代“形神兼备”的典范： 重点研究张择端《清明上河图》的社会百科全书式描绘，以及李公麟“白描”对线条表现力的挖掘。 明清的人物画： 探讨陈洪绶的奇古造型，对传统程式的反叛与重构，以及清代宫廷画与民间画在人物描绘上的区别与融合。 六、 鉴赏、收藏与技法解析 本书的实践性部分，旨在为普通爱好者和专业研究者提供实用的工具。 1. 笔墨语言的解码： 系统解析中国画的“皴、点、染、皴法”等核心技法，以及书法用笔在绘画中的转化运用。 2. 印章与题跋的解读： 探讨历代印章（如鉴藏印、闲章）的流派风格，以及题跋的书法价值、文史价值和鉴藏意义。 3. 装裱的艺术： 分析不同装裱形式（立轴、手卷、册页）对作品气势和观赏体验的影响。 4. 真伪辨识的原则： 结合时代风格、纸绢材质、墨色变化、笔墨语言的内在逻辑，提供一套审慎的古代书画辨伪思路，强调“以学术眼光看待作品”的核心原则。 结语 《翰墨丹青》力求以严谨的学术态度，结合丰富的图像资料和精妙的文字解读，重构中国古代书画的审美高地。它不仅是一部艺术史的记录，更是一把开启中国古典哲学、文学与审美智慧的钥匙。阅读本书，如同与千年前的艺术家进行一场穿越时空的对话，领略“笔墨当随时代”的永恒魅力。

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这本《彩图学拼音》真是让我眼前一亮，作为一位从小在方言区长大，对普通话一直感到有些力不从心的人来说，这本书简直是我的“救星”。我最欣赏的是它那种循序渐进的编排方式，完全没有那种生硬的教学感。初学者最怕的就是一下子灌输太多规则，但这本书很巧妙地将声母、韵母和整体认读音节分成了清晰的小模块。举个例子，在学习声母“b、p、m、f”的时候，它不仅配有清晰的口型图，还特别强调了送气和不送气的区别，甚至还贴心地标注了发音时的舌位变化。我记得有一次我儿子在学“zh、ch、sh”这些翘舌音时总是发成平舌音，我当时也无可奈何，但这本书里专门设计了一个“绕口令小课堂”，用一些有趣的短句来反复练习，读起来朗朗上口，不知不觉中，那些原本拗口的音节就变得顺溜多了。更别提那些丰富的插图了，每一个音节都配上了色彩鲜艳、造型可爱的图画，比如“a”配着张开大大的嘴巴，“o”配着圆圆的嘴唇，这种视觉化的辅助教学方式，极大地降低了学习的枯燥感，也让记忆变得异常深刻。对于那些希望系统性入门，又不想被传统教材的刻板束缚的成年人或者学龄前儿童的家长来说，这本书无疑提供了一个非常人性化且高效的学习路径。我真心觉得，比起那些只有文字和枯燥表格的资料，这本“彩图”的加持，让拼音学习变成了一场视觉和听觉的盛宴。

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从一个希望孩子未来能更好地进行语言学习的家长的角度来看，《彩图学拼音》更像是一套预备工具，而非仅仅是应试材料。它的整体设计理念似乎在强调“语音意识”的培养。让我印象深刻的是，书中有一部分内容是关于拼音与汉字在结构上的联系。比如，当学习到“i”这个韵母时，它会配上一些形近字的辨析，比如“i”和“l”在快速连读时的细微差别，或者在组词时，如何通过声调的变化来区分不同的意思，例如“买（mǎi）”和“卖（mài）”。这种教学深度已经超越了单纯的字母学习范畴，开始触及到语音学的基础知识。我发现，通过这本书的学习，我的孩子在听力理解上也表现出了明显的进步，因为他们已经习惯于将听到的声音快速地拆解成声母、韵母和声调这三个要素进行处理。这种训练机制的建立，对他们未来学习外语或者进行更复杂的语感训练，都是一个极好的开端。它不仅教会了我们如何“读”，更重要的是，它教会了我们如何“听”和“分辨”声音的细微差别，这才是语言学习的内功心法所在。

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我尝试过好几本针对低龄儿童设计的拼音读物，很多都存在一个问题：为了追求趣味性，内容变得过于幼稚或分散注意力，导致核心的拼音学习目标被稀释了。《彩图学拼音》则展现了一种高明的平衡艺术。它的趣味性主要体现在如何“包装”知识点，而不是“稀释”知识点。例如，在讲解声调时，它没有采用枯燥的数字“1、2、3、4”，而是设计了四个可爱的小动物形象，分别代表不同的声调高度，像“高高的长颈鹿代表一声，慢慢下坡的小乌龟代表四声”，这种形象化的比喻，让抽象的声调概念变得具象化、可触摸。而且，全书的难度递进处理得非常精妙，从最基础的单韵母开始，然后是声母和韵母的两两组合，再过渡到简单的三字母拼读，最后才开始涉及“ü”和隔音符号等相对复杂的规则。这种阶梯式的设计，确保了学习者始终处于“跳一跳才能够得着”的状态，既不会因为太简单而厌倦，也不会因为太难而产生挫败感。我尤其赞赏它在区分“j、q、x”与“zh、ch、sh”时的细致入微，通过图示清晰展示了舌面前后位置的差异，这种对细节的执着，是真正好教材的标志。

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我得说，我是一个对阅读体验要求极高的人，尤其在选购学习资料时，装帧设计和纸张质量常常是决定我是否购买的关键因素。《彩图学拼音》在这方面做得相当到位。首先，这本书的开本适中，拿在手里有分量感，绝不是那种轻飘飘、一翻就烂的廉价印刷品。纸张选择了偏哑光的铜版纸，色彩表现力极佳，那些为了区分声调的颜色标记（比如一声用红色，四声用深蓝）对比度适中，长时间阅读也不会造成视觉疲劳。我特别留意了那些彩色的插图印刷质量，边缘清晰锐利，色彩过渡自然，完全没有传统教材中常见的颜色发虚或油墨溢出的情况。我曾尝试用铅笔在边上做笔记，发现它对书写工具的兼容性也很好，即使用力稍重，纸张也不会轻易洇墨。更让我称赞的是，它的装订非常牢固，我把它完全摊平在桌面上学习时，书脊没有任何松动的感觉，这对于需要反复翻阅查阅的工具书来说至关重要。市面上很多图文并茂的书籍为了追求视觉效果，往往牺牲了实用性，但这本《彩图学拼音》在美观和耐用性之间找到了一个完美的平衡点。从一个注重细节的读者的角度来看，这本教材的“硬件配置”绝对是上乘之作，让人爱不释手，也更愿意持续地去翻阅和使用。

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这本书的实用性绝不仅仅停留在“教你认字”的层面，它巧妙地融入了阅读和早期识字能力的培养，这才是它最让我惊喜的地方。当我以为它只是单纯地教授声母韵母的组合时，我发现每学完一个单元，它都会附带一个“拼读小故事”或“生活场景对话”。这些小故事的用词都极其简单，完全由刚刚学过的拼音组合而成，比如“妈妈，吃，吗？”或者“小猫，跑，快。”这种即学即用的设计，极大地增强了学习的成就感。我记得我女儿刚开始学拼音时，总是分不清拼读和组词的区别，但通过书里那些小小的、图文并茂的场景，她很快就能理解“b-a-bā”连起来读就是“爸爸”这个过程。此外，书后还附带了一个专门的“看图识音”练习册（虽然我这里说的评价不包含它本身的内容，但其设计理念是贯穿全书的），它会用图画来提示你该读哪个音节，这对于视觉型学习者来说是无价之宝。这种将语言学习与实际交流场景紧密结合的方式，让拼音不再是孤立的符号，而是通往阅读世界的钥匙。它真正做到了“授人以渔”，教会我们如何利用拼音去主动解码新的词汇，而不是被动地死记硬背。

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