《东亚三国的近现代史》以中日韩三国为叙述对象，以现有研究为基础，以三国普通读者为阅读对象，以浅显流畅的文字尽可能全面地介绍中日韩三国在近代走过的历程，对于三国历史，尤其是中韩与日本之间侵略与反侵略的历史进行了全面、客观公正的介绍。本书有以下几个显著特点：第一，由中日韩三国学者共同撰写。中日韩三国地域相邻，不仅在历史上关系密切，而且近代以来三国几乎面临西方列强环逼的相同境遇，不同的是日本通过明治维新步入列强行列，且对中韩肆行侵略，三国关系进入历史上的一个黑暗时期。由三国有正义感的学者共同撰写三国近代发展历史，在中日韩三国均为首次，这对于加强三国学者的交流与联系，在三国传播正确的历史知识，树立共同的历史观，具有重要意义与积极的作用。第二，以三国普通读者为对象，在以往学术研究的基础上，以浅显流畅的语言，概要地梳理了三国在近代的发展历程，以及日本侵略中、韩的事实，以史为鉴，开拓三国未来的发展道路。第三，既全面系统， 不烦，又注意详细得当，把握要点。本书既把握一些关键的历史事实，针对日本右翼教科书歪曲历史，掩盖日本军国主义侵略史实，进行了充分的揭露，以令人信服的材料，详实地介绍了近代历史上日本对中、韩侵略的暴行；同时，又不拘泥于一些所谓的细节，如右翼教科书为歪曲日本军国主义制造卢沟桥事变，进而发动全面侵华战争的事实，强调所谓“第一枪”问题，本书则在介绍了卢沟桥事变前后日本军国主义的种种侵略行径后，强调指出，卢沟桥事变完全是日本军国主义有计划制造的事端，有没有这第一枪，都改变不了日本军国主义发动卢沟桥事变，全面侵略中国的事实，进一步说日本军队在中国的卢沟桥本身就是侵略中国的行径；第四，本书在写作方式及内容编排上力图改变我们以往的历史读本存在的某些教条式说教、形式呆板，严肃有余而活泼不够，不能引发读者阅读兴趣的不足。依在写作方式上，既要求有学术的基础，以已有的学术研究成果为依据，同时要求文字要浅显易懂，有一定的可读性。配合文字的叙述，随文附加相关图片，既增加直观的材料，又可引发读者的兴趣。总之，本书力图以新颖、活泼、生动的形式，将正确的历史知识传播给读者。
具体描述
读后感
可能之前期望太高了，当真正看到这本书的时候，好失望了。 毕竟只是一本三国共同编的书，只是做历史课外读物， 里面的知识只是点到即止，没有更加深入，所以只能做一本课外读物 值得讲的一点是 里面没有像教科书一样把结论列出来了，而只是把三国的不同的观点都摆出来了，供读...
评分古代史部分 1，照理说，古代东亚三国自然是“中国中心论”，这没啥好羞愧的。日本在元明【南北朝-安土桃山】时期好歹大乱大治反反复复搞出一套神道教加禅宗的文化。朝鲜则是一直藩属中国，无论是文化还是经济方面。结果本书羞羞答答，连“朝贡”都要解释一下，怕伤了韩国的玻璃...
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评分 评分古代史部分 1，照理说，古代东亚三国自然是“中国中心论”，这没啥好羞愧的。日本在元明【南北朝-安土桃山】时期好歹大乱大治反反复复搞出一套神道教加禅宗的文化。朝鲜则是一直藩属中国，无论是文化还是经济方面。结果本书羞羞答答，连“朝贡”都要解释一下，怕伤了韩国的玻璃...
用户评价
想法非常好。只可惜雷声大雨点小，很多G点还是模糊带过。不过从中国教科书的角度讲，对不同说法皆予以收录的做法已经很不错了。要在青少年中重建客观理性的东亚史观，三国学者任重道远啊。
评分虽然不痛不痒
评分和稀泥三国史
评分想法非常好。只可惜雷声大雨点小，很多G点还是模糊带过。不过从中国教科书的角度讲，对不同说法皆予以收录的做法已经很不错了。要在青少年中重建客观理性的东亚史观，三国学者任重道远啊。
评分三国自说自话,编写出一本大概只有初中水平的梗概历史,恐怕这玩意只能叫史纲.而且一般人恐怕会阅读越糊涂.这本书里最恶心的就是韩国人的论调,完全没有错误,只是单纯受害者的样子在近代恐怕是没有的吧
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