《东亚三国的近现代史》以中日韩三国为叙述对象，以现有研究为基础，以三国普通读者为阅读对象，以浅显流畅的文字尽可能全面地介绍中日韩三国在近代走过的历程，对于三国历史，尤其是中韩与日本之间侵略与反侵略的历史进行了全面、客观公正的介绍。本书有以下几个显著特点：第一，由中日韩三国学者共同撰写。中日韩三国地域相邻，不仅在历史上关系密切，而且近代以来三国几乎面临西方列强环逼的相同境遇，不同的是日本通过明治维新步入列强行列，且对中韩肆行侵略，三国关系进入历史上的一个黑暗时期。由三国有正义感的学者共同撰写三国近代发展历史，在中日韩三国均为首次，这对于加强三国学者的交流与联系，在三国传播正确的历史知识，树立共同的历史观，具有重要意义与积极的作用。第二，以三国普通读者为对象，在以往学术研究的基础上，以浅显流畅的语言，概要地梳理了三国在近代的发展历程，以及日本侵略中、韩的事实，以史为鉴，开拓三国未来的发展道路。第三，既全面系统， 不烦，又注意详细得当，把握要点。本书既把握一些关键的历史事实，针对日本右翼教科书歪曲历史，掩盖日本军国主义侵略史实，进行了充分的揭露，以令人信服的材料，详实地介绍了近代历史上日本对中、韩侵略的暴行；同时，又不拘泥于一些所谓的细节，如右翼教科书为歪曲日本军国主义制造卢沟桥事变，进而发动全面侵华战争的事实，强调所谓“第一枪”问题，本书则在介绍了卢沟桥事变前后日本军国主义的种种侵略行径后，强调指出，卢沟桥事变完全是日本军国主义有计划制造的事端，有没有这第一枪，都改变不了日本军国主义发动卢沟桥事变，全面侵略中国的事实，进一步说日本军队在中国的卢沟桥本身就是侵略中国的行径；第四，本书在写作方式及内容编排上力图改变我们以往的历史读本存在的某些教条式说教、形式呆板，严肃有余而活泼不够，不能引发读者阅读兴趣的不足。依在写作方式上，既要求有学术的基础，以已有的学术研究成果为依据，同时要求文字要浅显易懂，有一定的可读性。配合文字的叙述，随文附加相关图片，既增加直观的材料，又可引发读者的兴趣。总之，本书力图以新颖、活泼、生动的形式，将正确的历史知识传播给读者。
具体描述
读后感
在一片好的书评声中我还是把这本书买来看了，看了不到一半，就发现实在是看不下去了。 此书的的水平实在是高不过高中的文科教材，虽然花样翻新，只不过是印刷技术上的进步罢了，这作为一本历史书，我靠，运用的史料和史识只能说还停留在上个世纪八十年的水平。你要是想让自己的...
评分中日韩三国的历史相互错杂在一起，历史恩怨很多。比如近代历史中国对朝韩的影响，在当今独立自主的朝韩人民心中恐怕也不会有很多好感。 所以三国共同编写的历史便有了可以期待的地方。然而，不可避免的是三国学者与教师的妥协，没有妥协达不成一致意见。妥协的结果却是对很多...
评分古代史部分 1，照理说，古代东亚三国自然是“中国中心论”，这没啥好羞愧的。日本在元明【南北朝-安土桃山】时期好歹大乱大治反反复复搞出一套神道教加禅宗的文化。朝鲜则是一直藩属中国，无论是文化还是经济方面。结果本书羞羞答答，连“朝贡”都要解释一下，怕伤了韩国的玻璃...
评分在一片好的书评声中我还是把这本书买来看了，看了不到一半，就发现实在是看不下去了。 此书的的水平实在是高不过高中的文科教材，虽然花样翻新，只不过是印刷技术上的进步罢了，这作为一本历史书，我靠，运用的史料和史识只能说还停留在上个世纪八十年的水平。你要是想让自己的...
评分4年前看的 同学的书 内容跟高中历史书没什么出入 所谓的东亚三国合编历史书 不过就是中国编中国的 日本编日本的 韩国编韩国的 3个国家3本书 各个国家各自发行自己的 内容都不同
用户评价
为了应对日本扶桑社教科书歪曲历史的问题而编写的，因此书中对围绕韩中日三国间的历史、历史认识解释等问题进行了探讨，力在摸索出对此的解决方案，对尚未解决的个人补偿和赔偿问题、日本军“慰安妇”问题和女性人权运动、历史教科书问题、靖国神社问题等进行了探讨，对韩中日三国的青少年交流、反战和平运动和市民运动、东北亚的和解与和平问题等进行了探讨。简单介绍开航以前到十七世纪后东亚三国相互关系以及国内情况。第一章年代划分是开航以后到1910年，第二章1910～1920年，第三章1930～1945年，这三章按照年代顺序对近代日本的帝国主义侵略和殖民地支配，战争所诱发的各种问题进行了叙述。第四章指出1945年以后虽然三国整顿相互间的关系，建交后确立了新的国家关系，但是对日本帝国主义的过去的清算并不彻底。
评分想起来还读过这个 当年刚出的时候就屁颠颠地去买的~实际上 比较像课本。。。。
评分要论其作为一本历史教科书的价值，应该没有多少，也只能是一本规规矩矩的教科书而已。但其著作的意图，确实是难能可贵的。
评分2007年夏天，第一次拿到这本书，是厉生送给我的
评分想起来还读过这个 当年刚出的时候就屁颠颠地去买的~实际上 比较像课本。。。。
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