互文性这个词如此多地被使用、被定义和被赋予不同的意义，以至于它已然成为文学言论中含混不清的一个概念；比起这个专来术语，人们通常更愿意用隐喻的手法来指称所谓文中的文的现象，诸如：拼凑、掉书袋、旁征博引、人言己用，或者就是对话。但互文性这个词的好处在于，由于它是一个中性词，所以它括了文学作品之间互相交错、彼此依赖的若干表现形式。诚然，文学是在它与世界的关系中写成，便更是在它同自己、同自己的历史搓系中写成的。文学的历史是文学作品自始至终不断产生的一段悠远历程。
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受益。
评分没有惊喜感
评分基础教材，第一部分可以通过阅读教材掌握互文性的发展和演变，第二部分讲述互文性的一些分类等。但是语言晦涩难懂。有助于写论文。
评分互文起源于语言学，后从Text转到对话/语义层面，如巴赫金的复调。 并不很赞同洛特雷阿蒙的造诗机器般的戏拟，且不论损坏诗歌自身的生命，这种技术化倾向是文学艺术及一切精神创造性产品所共同反对的，哗众取宠，毫无意义。 创造不是内容的创造，而是方法的创造，语言看成材料，难免共用。 在艺术的真理前，不存在先来后到。 互文性说到底是非线性阅读，顺着互文感从记忆的入口自主阅读，互文不是考据和实证主义，是记忆的文学，我非常喜欢这个说法。 神话文本，情节为用，有启示性。 文学是可能世界与现实世界的对话，有启示性。 发誓好好学英文，读译本就是太浪费时间，中断了文化，畸形的语法排列，大脑一片空白，阅读翻译作品时常这样。难以感受到语言的肉体和灵魂，一堆骨架。 我希望既得到知识，又可以得到性感。 此刻，我思念母语。
评分互文性的实质是文本、作者和读者的记忆。有点启发。
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