具體描述
此書是做文字學的人必讀的書，繞不開的。明白曉暢，又有深度。
著者簡介
圖書目錄
二 漢字的性質
三 漢字的形成和發展
（一）關於漢字形成問題的討論
（二）漢字發展過程中的主要變化
四 形體的演變（上）：古文字階段的漢字
（一）商代文字
（二）西周春鞦文字
（三）六國文字
（四）秦係文：芋
（五）隸書的形成
五 形體的演變（下）：隸楷階段的漢字
（一）研究隸楷階段文字形體的資料
（二）漢代隸書的發展
（三）隸書對篆文字形的改造
（四）漢代的草書
（五）新隸體和早期行書
（六）楷書的形成和發展、草書和行書的演變
六 漢字基本類型的劃分
（一）六書說
（二）三書說
（三）不能納入三書的文字
七 錶意字
（一）錶意字分類舉例
1 抽象字
2 象物字
3 指示字
4 象物字式的象事字
5 會意字
6 變體字
（二）字形在詞義研究上的作用
八 形聲字
（一）形聲字産生的途徑
（二）多聲和多形
l 多聲
2 多形
（三）省聲和省形
1 省聲
2 省形
（四）形旁和聲旁的位置
（五）形旁的錶意作用
1 形旁跟字義的關係
2 形旁的代換
（六）聲旁的錶音作用
1 聲旁跟字音的關係
2 聲旁和形聲字的讀音有差異的原因
3 聲旁的代換
4 聲旁的破壞
（七）聲旁跟字義的關係
1 有義的聲旁
2 右文說
九 假藉
（一）本字與假藉
（二）被藉字的意義跟假藉義有聯係的現象
（三）一詞藉用多字和一字藉錶多詞的現象
（四）跟假藉有關的字音問題
（五）語文研究中跟假藉有關的兒種錯誤傾嚮
1 詞義研究方麵的錯誤傾嚮
2 古籍解讀方麵的錯誤傾嚮
一○ 異體字、同形字、同義換讀
（一）異體字
（二）同形字
（三）同義換讀
一一 文字的分化和閤並
（一）文字的分化和分散文字職務的其他方法
l 文字的分化
2 分散多義字職務的其他方法
3 用不同的字錶示同一個詞的不同用法的現象
（二）文字的閤並
一二 字形跟音義的錯綜關係
（一）一形多音義
（二）一詞多形
1 一詞多形現象概況
2 一些有關的術語
A 通用字
B 古今字
C 所謂“異體詞”
3 通用字讀音問題
一三 漢字的整理和簡化
重印後記
· · · · · · (收起)
讀後感
乙类文字大部分似乎仍然如甲类文字一样作为“代表个人或氏族的形象化的图形标记”，两者的分类在于形状上面，虽然也有不同遗址作为彼此的代表，也未必非要把两者从文字或者符号上面分个究竟。 郭沫若《古代文字的辩证的发展》里面引诸如安阳四盘磨兽骨刻文、周彝铭中效父簋等附...
評分裘锡圭《文字学概要》书后所附图版摹释及评注 图1【？】止（趾） 刀 目 图2【？】 五 目 五 ？？ 图3【？】耳 父 甲 评注：此时的记号虽然与后期的文字形似，但并不能确切说这些记号是文字。 图4龟腹甲上的卜辞（《甲骨文合集》6571） 图5牛肩胛骨上的卜辞（《甲骨文合集》1040...
評分拜读完裘锡圭先生大作《文字学概要》 不是一般的艰涩难读，但同时收获也非同一般 读完之后，对汉字的性质、形成、发展、分类、异体同形、分化合并、音义关系、整理简化等，有了重新认识，建立起新的框架体系 书中很多文字虽然难以理解，语句读三四遍也绕不出去的颇多，但全书说...
評分春晚岳云鹏相声《妙言趣语》中有个“瓩”，读作“千瓦”，网友后来又发掘出一些此类汉字，例如：兛（千克）、糎（厘米）”、呎（英尺）、哩（英里）等，这些字多是十九世纪初中国翻译外来度量衡单位而造的字。按照1977年中国文字改革委员会和国家标准计量局联合发布的通知，这...
評分极端奇葩的一本书。绝对应该用繁体，里面所有分析都针对繁体，拆字也是针对繁体，印的却是简体，造成文不对题。有仔细阅读过的都知道。还有，这本书看不出音韵和古书方面的功底，说明当代学者的古学功底不及格。 研究古文字，最基本就是必须熟悉先秦古书和说文。这是基础中的基...
用戶評價
曆時半個月，終於啃完瞭。中國文字的曆史，確實證明瞭人民群眾纔是曆史的主人嘛。任何文字，如果寫起來麻煩，用起來費事，哪怕漂亮得成鳥蟲書瞭，終究也是會遭到淘汰的。有機會將魏晉的書法學和文字學結閤起來搞搞，或許能有些突破，當年練書法的時候很多字的結構我想不通，現在覺得有可能想通瞭。
评分手寫版很美！
评分從甲骨文到楷體 漢字的發展是由繁到簡的 但為簡袻簡 不顧漢字自身規律人為做簡化的行為不可取 “斫” “ 斲”“斮”用法本有區別 被作為異體字整理同作“斫” 意義無法區別 認為漢字降低識字率的說法毫無根據 日文漢字一字多音 繁瑣不亞於中文 識字率卻很高 歐美字母文字反倒不及瞭 文字學過去同訓詁 音韻一起被歸為“小學”，所以讀此書時如果具備一些音韻學知識收穫會更大 決定補瞭音韻再讀幾遍
评分從甲骨文到楷體 漢字的發展是由繁到簡的 但為簡袻簡 不顧漢字自身規律人為做簡化的行為不可取 “斫” “ 斲”“斮”用法本有區別 被作為異體字整理同作“斫” 意義無法區別 認為漢字降低識字率的說法毫無根據 日文漢字一字多音 繁瑣不亞於中文 識字率卻很高 歐美字母文字反倒不及瞭 文字學過去同訓詁 音韻一起被歸為“小學”，所以讀此書時如果具備一些音韻學知識收穫會更大 決定補瞭音韻再讀幾遍
评分好多年後，終於讀完瞭。。。經典不用說，但概念之間的邊界劃分還是有模糊之處，這大概既是文字本身說不清道不明的本性使然，也是因為文字學的方法還是糾纏於造字和流變當時的古人的用意，沒有徹底地將文字當做獨立的自在之物，徹底建基於文字錶麵呈現的特徵，否則很多模棱兩可的概念是可以取消的
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