计算机应用基础:中学语文教师版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:人民教育出版社

作者:陶振宗编

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2003-7-1

价格:22.0

装帧:平装

isbn号码:9787107168093

丛书系列:

图书标签:

• 计算机应用
• 中学语文
• 教师用书
• 教育教学
• 信息技术
• 基础知识
• 教学资源
• 课程辅助
• 专业发展
• 教辅资料

好的，这是一本图书的详细介绍，内容完全围绕“计算机应用基础”这一主题，但聚焦于非中学语文教师的应用场景，旨在提升不同领域专业人士的数字素养与实践能力。 --- 《数字化工作流重塑：面向行业专家的信息处理与效率革命》 图书定位与目标读者 本书并非面向基础教育工作者，而是专为需要深度应用信息技术解决复杂行业问题的专业人士设计。目标读者群体涵盖： 1. 中小型企业（SME）管理者与运营人员： 寻求利用现有工具优化流程、进行数据驱动决策的人士。 2. 初级数据分析师与市场研究员： 需要系统学习数据采集、清洗、可视化基础技能的职场新人。 3. 项目管理人员（非IT领域）： 希望掌握项目管理软件、提升跨部门协作效率的专业人士。 4. 自由职业者与内容创作者： 需要高效管理客户关系、文件归档及进行专业数字演示的个体工作者。 本书的核心理念是：应用基础不等于基础知识的重复灌输，而是针对具体行业痛点的“工具箱”构建与高效整合。 --- 第一部分：工作流的数字化基石——超越文档处理的效率模型 本部分将软件技能的应用提升至“流程优化”的高度，重点关注如何利用标准化办公软件（而非仅仅是输入文字）来构建可复用的工作框架。 第一章：结构化思维与信息模型构建 传统文档的局限性识别： 分析Word/Pages在处理复杂信息矩阵、版本控制和协同编辑中的固有缺陷。 电子表格作为数据库的初探： 深入讲解Excel/Google Sheets中工作表（Sheet）和工作簿（Workbook）的逻辑分层设计。 数据录入规范化： 建立一套适用于市场调查、库存管理或客户反馈记录的标准化输入模板，确保数据一致性，为后续分析打下基础。 避免“孤岛式”文件： 介绍如何使用链接、引用和外部数据源功能，实现文档间的动态关联。 第二章：高级文本工具的流程应用 邮件合并与批量通信： 针对市场推广、内部通知或发票制作，系统演示如何利用邮件合并功能实现个性化、规模化的信息分发。 样式与模板的专业化管理： 不只是设置字体，而是构建符合企业VI（视觉识别系统）的报告、合同或手册母版，确保输出的专业度和统一性。 审阅与批注的协作闭环： 探讨在法律、编辑或技术审校过程中，如何利用修订功能、批注线程进行高效、可追溯的反馈和修改管理。 --- 第二部分：数据可视化与决策支持——从数字到洞察 本部分完全侧重于电子表格软件中的数据处理能力，将其视为轻量级数据分析平台，而非简单的计算器。 第三章：数据清洗与转换的关键技术 文本函数在数据预处理中的实战： 聚焦于`LEFT`, `RIGHT`, `MID`, `FIND`, `SEARCH`等函数组合应用，用于拆分不规范的地址、姓名或产品代码。 条件格式与数据验证： 利用这些功能实现数据输入的实时校验和异常值的高亮显示，主动预防错误。 Power Query (Get & Transform) 基础架构： 引入数据获取的“录制与回放”理念，教会用户记录一次数据导入和清洗步骤，并将其应用于未来每周/每月的新数据集。 第四章：构建动态报告仪表板 核心函数：查找与引用的大师课： 深入讲解`VLOOKUP`, `HLOOKUP`的高级替代方案——`INDEX/MATCH`组合（及其在现代版本中的替代），实现复杂多条件查找。 数据透视表的魔力： 不仅限于汇总，更侧重于如何通过透视表快速进行多维度交叉分析（如：按地区/产品/时间段的销量对比）。 专业级图表选择与定制： 针对不同的业务问题（趋势分析、构成对比、分布情况），推荐最合适的图表类型，并教授如何移除图表噪音，强调关键信息。 --- 第三部分：多媒体与演示的高效整合 此部分关注如何将信息以更具冲击力和说服力的方式呈现给利益相关者或客户。 第五章：专业演示文稿的架构与交付 叙事结构而非信息堆砌： 教授如何应用“问题-方案-结果”或“金字塔原则”构建演示文稿的逻辑骨架。 幻灯片设计中的可用性原则： 讲解对比度、字体层级、留白（负空间）在提升观众信息接收效率中的作用。 动画与超链接的策略性使用： 演示如何利用路径动画展示复杂流程的演变，以及如何设置内部导航链接，将演示文稿转化为互动式手册。 第六章：跨平台协作与云端生产力 文件同步与版本冲突管理： 介绍主流云存储服务（如OneDrive, Dropbox, Google Drive）的工作原理，重点解决多人编辑同一文件时如何有效合并和恢复版本。 安全与权限的初步认知： 讨论在共享敏感数据时，如何设置恰当的访问权限（仅查看、可编辑），保障数据安全。 集成工具链的应用场景： 探讨如何将演示文稿、电子表格和在线文档无缝集成，例如在演示中直接嵌入实时更新的图表链接。 --- 结语：持续进化的数字素养 本书旨在培养读者将“计算机应用”视为工具链优化的起点，而非终点。通过掌握这些面向行业应用的软件技能，读者将能建立起快速学习新技术、适应数字化变革的坚实基础，从而在各自的专业领域内实现效率的显著飞跃。

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这本《计算机应用基础：中学语文教师版》读起来真是让人眼前一亮，特别是对于我们这些常年跟文字打交道，对技术操作相对保守的语文老师来说，它简直是一剂强心针。首先，书的编排逻辑非常贴合我们日常的工作场景。它没有一上来就堆砌那些深奥的编程术语或者复杂的系统架构，而是紧密围绕着“如何用计算机技术提升语文教学效率和质量”这个核心来展开。比如，在处理大量的教学资料和学生作文批改时，书中详细介绍了如何利用云存储和文档协作工具，极大地解放了我们从繁琐的复制粘贴和纸质批阅中抽身出来。我特别欣赏它在“多媒体课件制作”那一章中提供的详尽步骤，那种手把手地教导，让我这个原本对PPT美化束手无策的人，也能轻松做出既美观又富有启发性的课堂展示。它讲解的不仅仅是软件操作，更重要的是如何将这些工具巧妙地融入到诗词赏析、名著导读这些语文核心环节中，让抽象的文学内容变得可视化、互动化。这种学以致用的设计理念，让学习过程不再是枯燥的技术灌输，而是充满探索和创造乐趣的旅程。书中的案例分析都非常接地气，都是我们语文组日常会遇到的实际问题，比如如何快速检索古诗词的典故，如何建立个性化的学生学习档案，这些细微之处的关怀，体现了编写者对一线教师需求的深刻理解。

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从另一个角度看，这本书在促进教师间的专业交流与协作方面，也展现出了不俗的潜力。它不满足于仅仅教会个体教师如何使用工具，而是着眼于如何利用技术构建更高效的教研共同体。书中介绍的在线备课平台、共享资源库的搭建方法，对于跨校区、跨区域的教研合作提供了切实可行的技术路径。我特别留意了其中关于“电子档案袋”和“形成性评价数据分析”的部分，这些内容以前都是我们头疼的行政负担，但通过书中推荐的简单工具和流程，似乎变得触手可及。我们组尝试使用书中介绍的在线问卷系统收集学生对单元测试的反馈，数据汇总的速度和直观性完全超出了我们的预期，使得后续的教学反思会议效率大大提高。这种集体效率的提升，才是信息技术真正赋能教育的体现。这本书在介绍这些功能时，很巧妙地避免了陷入孤立的技术讲解，而是总能将技术应用与语文教学中的“合作、反思、迭代”紧密结合起来，让技术成为促进教研质量提升的催化剂，而不是额外的负担。

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这本书在对“数字伦理和信息素养”的探讨上，深度和广度都值得称赞，这正是我们语文教师不可回避的责任领域。在教会学生使用互联网获取知识的同时，如何引导他们成为负责任的数字公民，是摆在我们面前的重要课题。书中关于版权意识、网络礼仪，乃至如何处理学生在网络空间中出现的文字冲突等问题，都给出了非常具有建设性的指导意见。它不仅仅是技术层面的“你该怎么做”，更是教育层面的“你应该如何引导”。这种对教育本质的坚守，使得这本书区别于市面上那些只关注“软件教程”的技术书籍。我特别喜欢它在案例分析中穿插的教育名家的引言，这些引言为冰冷的技术操作增添了人文关怀的底色。比如，当讲解如何规范引用网络资源时，它会联系到鲁迅先生对文字尊重的态度，这种跨学科的融会贯通，极大地提升了我们对技术使用的敬畏之心，让我们在面对新生事物时，能够保持清醒的、以人为本的教育立场。

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总而言之，这本书的最大价值在于它成功架设了一座横跨传统语文教学法与现代信息技术之间的桥梁，而且这座桥梁的建设是坚固且实用的。它完全没有故作高深，每一个章节都散发着服务于一线教师的务实精神。我惊喜地发现，过去那些因为技术壁垒而被束之高阁的创新教学设想，现在因为这本书的指引，都拥有了落地的可能性。无论是对初级用户友好的界面操作介绍，还是对高级应用场景的探讨，它都保持了一种渐进式的引导方式，确保了不同技术背景的老师都能从中获益。特别是对于我们中学语文教师而言，这本书提供的不仅是“工具箱”，更是一种全新的“教学思维框架”，它促使我们重新审视“语文教育”在数字化时代的意义和使命。读完之后，我不再畏惧那些新的技术名词，反而开始期待如何将这些工具融入到下一轮的课程设计中去，真正实现让技术为人文服务的目标。这是一部真正能陪伴教师成长的实用指南。

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这本书的行文风格带着一种让人安心的严谨和亲切感，像是一位经验丰富的前辈在旁边细心指导。我最欣赏它在讲解基础操作时，那种近乎啰嗦的细致入微。对于我们这些“数字移民”来说，很多看似简单的概念，比如文件权限、网络安全基础，如果不彻底搞懂，后续的学习就会像空中楼阁一样摇摇欲坠。这本书完美地避免了这一点，它把每一个操作步骤都拆解得非常清晰，配图的选取也特别到位，总能精准地指出鼠标点击的位置和界面的关键区域。让我印象深刻的是关于“信息检索与资源甄别”那一节，在如今海量信息充斥的网络环境中，如何快速准确地找到可靠的教学资源，比以往任何时候都重要。书中不仅教了我们如何使用高级搜索指令，更重要的是培养了一种批判性思维，引导我们去辨别网络信息的真伪和偏向性，这对于培养学生的媒介素养同样具有极强的指导意义。这种兼顾技术操作与教育哲学的平衡感，使得这本书的价值远超一本普通的技术手册，它更像是一本面向未来课堂转型的导航图。阅读过程中，我很少感到技术上的挫败感，因为总能在最需要帮助的地方找到明确的指引。

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