中小学心理辅导N个典型案例 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:福建教育出版社

作者:林甲针工作室 著

出品人:

页数:223

译者:

出版时间:2012-8

价格:33.00元

装帧:平装

isbn号码:9787533458928

丛书系列:

图书标签:

• 心理学
• 心理咨询
• 中小学心理辅导
• 典型案例
• 心理辅导
• 学生心理
• 教育案例
• 心理健康
• 教师参考
• 案例分析
• 情感教育
• 成长指导

深入理解青少年成长心路：多维度视角下的心理调适与实践指南 一本聚焦于当代青少年复杂心境、提供前沿理论指导与实用干预策略的专业参考书。 本书旨在为教育工作者、心理健康服务专业人士、家庭教育指导者，以及所有关注青少年成长的同仁，提供一个全面、深入且极具操作性的知识框架。我们深知，步入中学阶段的青少年正处于生理、心理和社会性发展的关键“风暴期”。他们的世界观正在快速构建，自我认同面临严峻挑战，人际关系日趋复杂，同时，来自学业、未来规划以及新兴社会媒体环境的多重压力，使得他们的心理健康问题日益凸显。 本书摒弃了对单一“问题”的简单归类，转而采用生态系统理论的视角，将青少年的心理健康置于家庭、学校、同伴群体乃至整个社会文化背景的交互作用之中进行考察。我们坚信，有效的心理支持必须是整体性和情境化的。 第一部分：时代背景下的青少年心理图景重塑 在信息爆炸和快速变化的社会结构下，我们首先致力于描绘当代中国青少年心理健康的基本特征和面临的时代挑战。 1. 新常态下的心理挑战界定： 数字原住民的认知与情感生态： 深入探讨社交媒体使用、网络成瘾的本质及其对自我概念形成、情绪调节能力的影响。分析“信息过载”如何转化为“认知负担”和“焦虑源”。 “内卷”与高期望下的压力管理： 剖析当前教育体制、家庭文化中对成功的单一化定义如何投射到青少年身上，导致竞争性焦虑、完美主义倾向以及习得性无助感的产生。 身份认同的流动性与危机： 探讨在多元文化与传统价值观碰撞的背景下，青少年如何在性别认同、职业倾向和价值取向上进行探索与迷失。 2. 发展的关键议题： 亲子沟通模式的代际鸿沟： 分析不同代际父母的教养风格（如“直升机式”教养、过度保护与过度放任）如何具体作用于青少年的自主性发展和情绪依赖性。 同伴关系的功能与风险： 细致区分积极的依附关系、社交排斥的神经生物学基础，以及校内欺凌、网络暴力等群体现象背后的权力动态。 第二部分：前沿理论指导与本土化实践框架 本卷侧重于将国际公认的、具有实证基础的心理干预理论，与中国本土的文化语境和学校现实相结合，构建一套可操作的干预模型。 1. 认知行为干预的深化应用（CBT-T）： 不仅仅停留在识别“负性自动思维”，更深入探讨如何针对青少年的“未完成的整合性任务”进行思维重构。 情绪调控技能训练（DBT精要）： 引入辩证行为疗法的核心技能训练模块，如正念觉察、痛苦耐受、情绪命名与接纳，专门用于处理高强度情绪爆发。 2. 人际关系与接纳承诺疗法（ACT）： 探讨青少年如何运用“心理僵化”来逃避成长中的不适感。 强调“价值澄清”在动机建立中的核心作用，引导学生明确对自我有意义的生活方向，从而增强应对困难的内在驱动力。 3. 积极心理学在学校的应用： 如何超越“病理修复”，聚焦于优势视角（Strengths-Based Approach）的培养。 建立“韧性培养体系”：系统性地设计活动，以提升青少年的逆境商（AQ）和自我效能感。 第三部分：系统性干预策略的设计与实施蓝图 本部分完全聚焦于实践操作层面，为一线工作者提供详尽的、分场景的实施方案。 1. 危机干预与风险评估的标准化流程： 重度抑郁与自伤行为的识别与评估量表： 强调风险分层管理，明确“何时需要转介”的清晰界限。 危机干预中的伦理与法律责任： 对保密原则在紧急情况下的动态适用进行详细阐述。 应对校园突发公共事件后的心理支持机制。 2. 团体辅导的设计艺术： 提供针对社交焦虑、拖延症、学业倦怠等常见主题的团体辅导方案大纲，包括活动设计、流程控制、焦点保持技巧。 强调“过程性”而非“结果性”的团体目标设定。 3. 家校合作的效能提升： 建立高效的“反馈闭环”：如何将专业的心理观察转化为家长可以理解和执行的“家庭作业”。 家长工作坊模块设计： 如何教授父母识别和有效回应子女的情绪信号，避免“无效的关心”。 4. 个案管理与跟进： 建立长期支持档案的结构： 明确记录干预目标、中期评估指标与退出机制。 跨专业协作模式： 如何与精神科医生、特殊教育资源教师、班主任进行有效的信息共享与角色分工。 本书的最终目标，是帮助读者建立一个动态、灵活且具有人文关怀的心理支持系统，真正走进青少年的内心世界，成为他们探索自我、适应社会的有力导航者。它不仅仅是一本案例汇编，更是一套系统性的、面向未来的“青少年心理支持工具箱”。

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这本书的叙事逻辑和知识体系的构建，展现出一种非常成熟和严谨的学术态度。它并没有简单地罗列各种案例，而是围绕着一个核心的理论框架进行层层深入的剖析。我尤其欣赏作者在引入新概念时所采取的“由浅入深、循序渐进”的讲解方式。比如，在讨论到某个常见的学生情绪困扰时，作者首先会回顾相关的经典心理学理论，然后巧妙地过渡到实际操作层面，将理论与实践的鸿沟有效填补。这种结构安排使得即便是对心理学基础知识了解不多的读者，也能跟上思路，不会感到被冷落。整本书读下来，我感觉自己不光是吸收了具体的应对方法，更重要的是建立起了一套处理复杂人际互动和情绪问题的思维模型。这种系统性的训练，远比零散的技巧学习更有价值，它培养的是一种长期的洞察力。

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这本书的排版和装帧设计真是让人眼前一亮，纸张的质感很不错，拿在手里沉甸甸的，不是那种轻飘飘的感觉。尤其喜欢封面的设计，那种宁静又不失力量感的色彩搭配，让人在繁忙的生活中看到它，心里都会稍微安定下来。内页的字体大小和行间距处理得非常人性化，长时间阅读也不会觉得眼睛疲劳。更值得称赞的是，很多关键概念的总结和图表的绘制都非常清晰、专业，即便是一些比较抽象的心理学原理，通过这些视觉化的呈现方式也能迅速抓住重点。我注意到一些地方的边距留得恰到好处，方便读者在需要时做笔记和标记，看得出出版方在细节上确实下了不少功夫，体现了对知识传递质量的重视。这本书不仅仅是一本工具书，它在物理层面上也提供了一种阅读的愉悦感，让人愿意反复翻阅和珍藏。

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我特别欣赏作者在行文过程中所保持的那种恰到好处的“距离感”。这并非意味着冷漠，而是指在提供指导意见时，没有那种高高在上的说教口吻，也没有过度情绪化的渲染。语言风格是非常沉稳、专业且充满智慧的。在分析一个棘手的辅导难题时，作者似乎总是能提供多维度的观察视角，比如从学生的家庭背景、同伴关系、生理发展阶段等多方面进行交叉验证，而不是将问题简单归咎于某一个单一的因素。这种立体化的分析框架，极大地拓宽了我对“问题根源”的理解。更让我感到受用的是，书中对于“辅导者的自我关怀”也有独到的见解，提醒我们在帮助他人的同时，也要警惕职业倦怠，这种对从业者自身的关注，体现了作者极高的职业素养和人文关怀深度，让人感到非常贴心。

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这本书的“可操作性”和“创新性”达到了一个令人惊喜的平衡点。很多辅导指南往往过于强调理论的完美性，导致在实际应用时显得束手束脚，或者反过来，一些所谓的“实用手册”又流于表面技巧的堆砌。但这本书在这方面做得非常出色。它提出的许多干预措施，不仅有坚实的理论支撑，而且在具体步骤上描述得细致入微，甚至连对话的措辞和身体语言的运用都有建议，这对于新手尤其友好。然而，它更难得的是，在既定的框架内，又鼓励读者根据具体情境进行灵活变通和创新。书中多次强调“没有放之四海而皆准的答案”，而是提供了一套可以被内化、被个性化处理的思维工具箱。读完后，我感觉自己不再是简单地模仿步骤，而是真正掌握了一种能够灵活应对突发状况的“心法”，这对于提升实际辅导的有效性来说，是至关重要的。

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作为长期关注教育领域的观察者，我必须说，这本书在案例选择和情境模拟的真实性上，达到了一个很高的水准。它没有选取那些过于极端或戏剧性的“教科书式”的案例，而是聚焦于我们日常教学和辅导中经常会遇到的、那些看似微小却极易被忽略的“灰色地带”问题。比如，那种表现优秀但内心极度焦虑的学生，或者是在集体中表现疏离的“隐形人”的介入策略，都写得入木三分。作者在描述这些情境时，语言非常克制，但字里行间流露出的那种对个体复杂性的尊重和深深的共情能力，让人非常动容。读这些案例时，我经常会忍不住停下来，反思自己过去的处理方式，很多时候会发现，我当时可能只看到了冰山一角，而作者则精准地指出了水面下的暗流。这绝对是一本能让人产生深刻自我反思的佳作。

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误人子弟

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接触的第一本中小学心理辅导的案例，好处是浅显易懂，让人明白心理辅导大概的模式和应该采用的方式。缺点是太过于简略和模式化，一些疗法看着容易，但是真正理解和运用起来好难。

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