孤独症儿童行为管理策略及行为治疗课程 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:华夏出版社

作者:Ron Leaf

出品人:

页数:277

译者:蔡飞

出版时间:2008

价格:38.00元

装帧:平装

isbn号码:9787508047577

丛书系列:

图书标签:

• 孤独症
• 自闭症
• 心理学
• 特殊教育
• 行为管理
• 自闭
• 心理治疗
• 儿童
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沉浸式学习体验：儿童早期发展与环境塑造 一、 导论：理解儿童发展的动态生态系统 本书旨在为早期教育工作者、家长及儿童发展研究人员提供一个深入剖析儿童早期发展规律的框架。我们超越了传统的单一维度观察，转向一种关注个体、家庭、社区三者之间复杂互动的生态系统视角。理解儿童如何在其特定的社会文化和物理环境中成长，是有效干预和支持的基础。 第二部分：儿童认知发展的前沿洞察 1. 具身认知与动作在学习中的角色： 本部分详细探讨了皮亚杰、维果茨基等经典理论在当代认知科学背景下的发展与修正。重点关注“具身认知”（Embodied Cognition）理论如何解释幼儿通过身体动作、感官输入来构建世界表征的过程。我们分析了精细动作技能与高级思维能力之间的神经生物学关联，并介绍了如何设计富含运动元素的教学活动，以促进空间推理能力和问题解决能力的发展。 2. 执行功能（Executive Functions）的培养路径： 执行功能是儿童未来学业成功和适应社会生活的基础。本书系统梳理了工作记忆、认知灵活性和抑制控制这三大核心要素的神经发展轨迹。我们提供了大量可操作的、基于游戏的训练方案，旨在帮助教师和家长在日常互动中，自然而然地激发儿童的自我调节能力。例如，如何通过“延迟满足”游戏和“分类转换”任务，系统性地提升幼儿的专注力和计划能力。 3. 叙事能力与心智理论（Theory of Mind）的交织发展： 理解他人意图、信念和欲望（心智理论）是社会交往的基石。本书通过对儿童早期讲故事和角色扮演活动的研究，揭示了叙事结构如何为心智理论的建构提供认知脚手架。我们提供了一套“情感脚本构建”方法，引导成人引导儿童复述日常冲突场景，从而提升他们对复杂人际动态的理解能力。 第三部分：情感与社会性联结的构建 1. 安全依恋的建立与修复性实践： 安全依恋关系是儿童心理健康发展的“保护伞”。本章深入探讨了依恋理论（Bowlby, Ainsworth）的最新研究成果，特别是对“不安全依恋模式”的识别和应对策略。我们侧重于“反应性敏感度”（Sensitivity to Cues）的培养，为照料者提供了如何在高压力情境下，依然保持稳定、可预测和充满共情的回应技巧。 2. 情绪调节技能的家庭与课堂策略： 情绪调节不仅仅是“冷静下来”，而是一个复杂的主动过程。本书将情绪调节分解为识别、命名、接受和应对四个阶段，并为每个阶段提供了针对性的、跨文化适用的干预工具。我们详细介绍了一种名为“情绪地图绘制”（Emotional Mapping）的技术，帮助幼儿可视化其内在的情绪体验，从而减少因无法表达而产生的行为爆发。 3. 游戏：作为学习与社交的载体 游戏是儿童学习的“工作”。我们重点分析了从独白游戏到合作游戏的社会性发展谱系。特别关注“建构性游戏”（如积木搭建、沙水游戏）如何促进资源共享、谈判技巧和冲突解决。书中附录提供了不同年龄段的“游戏观察量表”，帮助成人精准捕捉游戏中蕴含的社会信息和认知挑战。 第四部分：环境设计对学习的支持 1. 物理空间的环境心理学： 一个精心设计的物理环境能够潜移默化地影响儿童的行为和专注力。本书从环境心理学的角度，分析了光线、色彩、声音和空间组织对儿童生理唤醒水平的影响。我们提供了关于如何创建“低刺激学习角”和“高激发探索区”的具体指导，强调流动性布局和材料的可获取性对自主学习的重要性。 2. 课程材料的选择与伦理： 我们探讨了课程材料的“开放性”与“封闭性”的平衡。开放式材料（如自然物、废旧材料）如何激发创造性思维，以及封闭式材料（如特定益智玩具）在技能训练中的作用。同时，本书强调了课程材料在文化代表性和多样性上的伦理考量，确保所有儿童都能在材料中看到自己和理解世界的多样性。 3. 家庭与专业支持网络的协同： 儿童的发展是一个合作项目。本章聚焦于如何建立有效的“家园合作桥梁”。我们提出了“双向沟通协议”，确保家庭的文化价值观能够被教育机构理解和尊重，同时教育策略能够被清晰、一致地传递给家长。我们还探讨了跨学科合作的重要性，如何与言语治疗师、职业治疗师等专业人士高效地整合支持方案。 第五部分：发展性评估与记录的艺术 1. 观察性评估的技术与实践： 本书强调评估应是持续的、描述性的过程，而非一次性的标签化测试。我们详细介绍了“轶事记录法”、“时间取样法”和“事件记录法”的实际操作步骤，并教授如何从客观记录中提炼出有意义的发展信息。重点在于记录“过程”而非仅仅是“结果”。 2. 档案建设与反思性实践： 一个好的儿童档案应是儿童成长的“叙事地图”。我们指导读者如何组织和解读学习成果，利用作品集（Portfolios）来展示儿童在特定能力上的进步轨迹。最后，本书鼓励专业人员进行“反思性实践”，将评估结果融入到下一阶段的教学设计中，形成持续改进的良性循环。 --- （总字数约为 1500 字）

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这本书的结构安排逻辑性极强，过渡自然流畅，简直是一部精密的路线图。它并非简单地堆砌知识点，而是像构建一座宏伟的建筑，从地基（基础认知）到主体框架（核心干预技术），再到内部装修和细节完善（环境支持与危机处理），每一步都环环相扣，层层递进。我发现自己可以很容易地根据当前遇到的问题，快速定位到相应的章节进行查阅，而查阅后所得的知识点又恰好能和之前学到的内容形成一个完整的闭环。这种编排方式，极大地提升了信息检索的效率和知识的整合能力，使得学习过程不再是零散的知识点收集，而是一种系统性的能力构建，让人对整个领域有一个清晰、立体的把握。

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最让我感到惊喜的是，这本书在强调“行为修正”的同时，却又始终坚守着“以人为本”的核心理念。它并没有将孩子视为需要被“修复的缺陷品”，而是着重探讨如何理解行为背后的功能和动机。书中对“积极强化”的论述尤为精彩，它没有停留在表层的奖励机制上，而是深入挖掘了如何建立起真正有意义的、能够内化为孩子自我驱动力的正面循环。这种对个体差异的尊重和对内在动机的关注，体现了极高的专业伦理高度。它教导的不仅仅是“管理”技巧，更是如何与一个独特的小生命建立起高质量的、充满尊重的联结，这使得这本书的价值远远超出了常规的培训手册范畴，更像是一部关乎如何进行有效沟通和共情的指南。

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这本书的叙事风格极其真诚和贴近一线实践者的感受。它没有那种高高在上、脱离实际的学术腔调，而是更像一位经验丰富的老师，在午后茶歇时，掏心掏窝地分享她这些年从无数个“碰壁”中提炼出的“土办法”。我特别欣赏作者在描述某些具体情境时所使用的那种带有温度的语言，比如提到家长初次面对孩子突发行为时的那种无助感，读起来让人感同身受，仿佛作者就坐在自己身边轻声安慰。这种人性化的叙述方式，极大地降低了专业知识的门槛，让那些初入此领域的父母或年轻治疗师，能够快速建立起心理上的认同和信任感。它不是在“教导”你，而是在“陪伴”你一起探索前路，这种陪伴感，是许多理论书籍难以给予的宝贵财富。

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这本书的装帧设计实在是太用心了。封面那种柔和的色调，搭配上那些象征着宁静与希望的几何图形，让人在拿起它的时候就感受到一种沉静的力量。内页的纸张质感也非常好，阅读起来非常舒适，长时间盯着也不会觉得眼睛疲劳。尤其是那些图表的排版，清晰明了，每一个步骤的分解都做得非常到位，让人感觉作者在设计这本书的物理形态时，也充分考虑到了特殊需求读者的敏感性。这种对细节的打磨，让我觉得作者对这本书的内容是倾注了全部的热忱的。我一直很看重一本书的“手感”，它能直接影响到阅读的心情。这本书在这方面无疑是做到了极致，它不仅仅是一本工具书，更像是一个可以被温柔对待的伙伴。我甚至会花时间去欣赏书中的插画和边框设计，它们似乎都在无声地传递着一种接纳与理解的信息。

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我关注到书中对不同发展阶段的干预策略进行了非常细致的区分和论述。很多资料会提供一个通用的框架，但这本书明显深入到了“微观”层面，比如针对特定年龄段孩子在社交互动中的常见“卡点”，会给出三种以上可供尝试的微调方案。比如，在讲解“任务分解”时，它不仅仅是提出了理论，还附带了大量的实操案例，甚至详细到连“等待时间（time delay）”的秒数都给出了参考范围，这种精细度令人印象深刻。这说明作者在撰写过程中，必定进行了大量深入的田野调查和案例追踪，保证了其建议的可操作性和时效性。对于急需在日常生活中找到立竿见影方法的读者来说，这种层面的详尽，简直是如获至宝。

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非常详细

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关于注意力、强化、提示的操作都写的很清楚了。书后面有一步一步来写课程步骤。实践一段时间后还要再读一遍。

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专业类的书，让我在康复训练中每每遇到的困惑都变得有迹可循。

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专业类的书，让我在康复训练中每每遇到的困惑都变得有迹可循。

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印象最深的是本书关于强化这块儿，效能频率，彻底了解了赌博机上瘾之处，后面的章节内容这很丰富，训练的具体项目，操作，很详细，这本书背会了，很是了不得，但是，看了没记住多少