具体描述
《教出有智慧的学生:为智慧、智力、创造力与成功而教》由五编组成，它们是：第一编“为智慧、智力与创造力而教”，第二编“为成功智力而教：原因与方法”，第三编“在课堂中实现教学与评估的整合”，第四编“培育智慧：原因与方法”，第五编“综合：帮助学习者在生活中获取成功和赢得满足”。在每一编的各个主题中，首先是说明一些基本概念（例如，成功智力、合理评估原则、智慧），接下来具体讨论如何把理念落实在课堂上的各种事例。每一编的结尾都专门安排了“亲身体验”活动，向读者提供对所学的内容进行反思与实际尝试应用的空间。
作者简介
罗伯特·斯滕伯格（Robert Jeffrey Sternberg，1949），现任美国俄克拉荷马州立大学教务长；曾担任塔夫茨大学科学与艺术学院院长，耶鲁大学IBM心理学与教育学教授；美国心理学会主席和美国心理学会教育心理学分会主席；《美国心理学家》等多家学术刊物的编委。获得了斯坦福大学博士学位和北美、南美与欧洲10所大学的荣誉博士学位。曾获得美国“教育心理学职业成就桑代克奖”。斯滕伯格在智力、天才、智慧、思维风格、创造力和爱情理论等方面的研究著述丰厚，贡献卓著，应用广泛，影响深远。
目录信息
前言
致谢
第一编 为智慧、智力与创造力而教
1.引子
2.什么是WICS模型
3.亲身体验——关注你自己的能力优势
第二编 为成功智力而教：原因与方法
4.引子
5.如何提高记忆能力
6.如何提高分析能力
7.如何提高创造能力
8.如何提高实践能力
9.亲身体验——识别不同类型的教学策略
第三编 在课堂中实现教学与评估的整合
10.引子
11.评估与教学相匹配
12.开发多样化评估的基本要求
13.记忆能力评估与记分
14.分析能力评估与记分
15.创造能力评估与记分
16.实践能力评估与记分
17.亲身体验——设计不同类型的评估问题
第四编 培育智慧：原因与方法
18.引子
19.三种智慧型思维技能
20.为智慧而教：六项一般准则
21.反思：在课堂上如何教人聪明
第五编 综合：帮助学习者在生活中获取成功和赢得满足
22.引子
23.如何保持各种能力的平衡
24.在学习目标中凸显智慧
25.智慧、智力与创造力之整合（WICS）
附录
●表目录
●参考答案
●第一编附录：建议进一步阅读的材料
●第二编附录：记忆技能与方法
●第三编附录：交叉参照评估样本
●参考文献
译后记
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
偏实用类手册。多元智能还是要好好了解。即使多元，也不能不管其他能力。手段与目的之别。
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