《高贵与卑贱的距离:学校文化的社会学研究》的主体内容共分四章，分别为“差别”、“控制”、“对抗”、“抉择”，也即反映了学校文化作为社会控制的手段被生产利用的四个不同过程。第一章主要对学校文化中的差别利用及制造的过程进行分析。以学校为核心的整个教育体系是实施社会控制的一个重要机制，第二章主要对以学校为核心的教育行为中的“控制”问题进行考察。在反映学校文化的日常生活中，各种控制与反控制的对抗技术总是被教师与学生灵活机巧地运用着。第三章主要对学校文化中的这种抵制术进行深入剖析。对于社会的控制，作为个体的人时常处于“两难”的状态，人们不得不通过一种观念的“换算”权衡利益得失，以便做出合适的选择。第四章即描述了学校文化中所表现出的种种“换算”与“选择”现象。在结语部分对全书进行了总结，并提出了一种教育的理想。
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给了我写毕业论文的灵感！
评分见解独道，分析深刻，在理性说明问题解释现象的同时，也引起人强烈的情感共鸣
评分给了我写毕业论文的灵感！
评分“当教育通过制造高贵与卑贱的区隔来抛弃部分人群时，也是教育走向灭亡之路的时刻。” 所以，我们惯于将“知识”解读为“能力”是为了在学校文化内掩饰受制于外部分配而形成的最利稳固阶层和最利经济效益的无法消除的教育机会不公。 导师安利系列，自我感觉前半部分论述与观点明显好于后半部分。
评分2003，挺厉害，很先锋，方法论没有那么精致乃至变态的时代，为这样的研究提供了野蛮生长的适宜土壤，因为个人偏好追加一星
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