具体描述
《高贵与卑贱的距离:学校文化的社会学研究》的主体内容共分四章，分别为“差别”、“控制”、“对抗”、“抉择”，也即反映了学校文化作为社会控制的手段被生产利用的四个不同过程。第一章主要对学校文化中的差别利用及制造的过程进行分析。以学校为核心的整个教育体系是实施社会控制的一个重要机制，第二章主要对以学校为核心的教育行为中的“控制”问题进行考察。在反映学校文化的日常生活中，各种控制与反控制的对抗技术总是被教师与学生灵活机巧地运用着。第三章主要对学校文化中的这种抵制术进行深入剖析。对于社会的控制，作为个体的人时常处于“两难”的状态，人们不得不通过一种观念的“换算”权衡利益得失，以便做出合适的选择。第四章即描述了学校文化中所表现出的种种“换算”与“选择”现象。在结语部分对全书进行了总结，并提出了一种教育的理想。
作者简介
目录信息
导论
第一节 教育研究问题的确立
1.研究者的“教育观”
2.教育研究的视域
第二节 学校文化：教育研究的一种视野
1.文化研究的诞生
2.“学校文化”的内涵
3.“学校文化”作为研究视角
第三节 学校文化研究的社会学路径
1.研究范畴：大众社会
2.核心关系：大众文化与学校
3.研究方法及材料选择
4.关于本书的相关说明
第一章 差别
第一节 自然差异
1.“中”与“西”
2.“城”与“乡”
3.“男”与“女”
第二节 社会区隔
1.“教”与“闲”
2.“雅”与“俗”
3.“优”与“劣”
第三节 差别的效用
1.文化空间
2.身份符码
3.权力格局
第二章 控制
第一节 身体建构
1.身体社会化
2.“学校化”的身体
第二节 社会寓言
1.专家
2.公平
3.秩序
第三节 情感的权力
1.情感社会化
2.“好人”哲学
第四节 文化的宰制
1.语言规范
2.文化阉割
第三章 对抗
第一节 日常生活的游击战
1.假意逢迎
2.弱者联盟
3.意义拒斥
第二节 符号沙场的信息战
1.逻辑否定
2.语义转接
3.文化背离
第三节 教学前线的阵地战
1.冷眼看师
2.直言戏师
3.挺身斗师
4.师生对垒
第四章 抉择
第一节 作为“大众”的师与生
1.“圣师”与“贱民”
2.“差生”与“凡人”
3.“人”与“猿”
第二节 学校中的大众行为
1.“检讨”事件
2.“退学”风波
第三节 抉择的资本
1.游戏化的妥协策略
2.人文主义的关怀取向
3.后现代主义的文化立场
结语 寻找回来的世界
参考文献
后记
· · · · · · (收起)
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
“当教育通过制造高贵与卑贱的区隔来抛弃部分人群时，也是教育走向灭亡之路的时刻。” 所以，我们惯于将“知识”解读为“能力”是为了在学校文化内掩饰受制于外部分配而形成的最利稳固阶层和最利经济效益的无法消除的教育机会不公。 导师安利系列，自我感觉前半部分论述与观点明显好于后半部分。
评分2003，挺厉害，很先锋，方法论没有那么精致乃至变态的时代，为这样的研究提供了野蛮生长的适宜土壤，因为个人偏好追加一星
评分教育研究的文本文学性强是一个缺陷吗？不见得。这本很福柯，写得很棒。也勾起了我对于中学时代的一些回忆...
评分点抓的很好，就是太偏向文学作品了，二元关系立的太形式化，当然这样也就造成了这么激烈的文风，情绪感受很强。但是好的研究作品应该是周密论证性的，而不是靠情绪去感染。三星吧，教育社会学理论还是抓的挺好的。
评分点抓的很好，就是太偏向文学作品了，二元关系立的太形式化，当然这样也就造成了这么激烈的文风，情绪感受很强。但是好的研究作品应该是周密论证性的，而不是靠情绪去感染。三星吧，教育社会学理论还是抓的挺好的。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有