《高贵与卑贱的距离:学校文化的社会学研究》的主体内容共分四章，分别为“差别”、“控制”、“对抗”、“抉择”，也即反映了学校文化作为社会控制的手段被生产利用的四个不同过程。第一章主要对学校文化中的差别利用及制造的过程进行分析。以学校为核心的整个教育体系是实施社会控制的一个重要机制，第二章主要对以学校为核心的教育行为中的“控制”问题进行考察。在反映学校文化的日常生活中，各种控制与反控制的对抗技术总是被教师与学生灵活机巧地运用着。第三章主要对学校文化中的这种抵制术进行深入剖析。对于社会的控制，作为个体的人时常处于“两难”的状态，人们不得不通过一种观念的“换算”权衡利益得失，以便做出合适的选择。第四章即描述了学校文化中所表现出的种种“换算”与“选择”现象。在结语部分对全书进行了总结，并提出了一种教育的理想。
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用户评价
给了我写毕业论文的灵感！
评分见解独道，分析深刻，在理性说明问题解释现象的同时，也引起人强烈的情感共鸣
评分2003，挺厉害，很先锋，方法论没有那么精致乃至变态的时代，为这样的研究提供了野蛮生长的适宜土壤，因为个人偏好追加一星
评分这个系列它最有意思。追加下评论，除了二手文献引用过高的缺陷，其他问题不大。观察切入点很有意思，是对生命与人性反思的深刻印记。从大众文化出发，区分形式大众和意义大众，寻找差别，甄别差别，差别为了社会控制，这道理从来明晰，只是愿不愿意承认，这一对又一对的区隔，真的是高贵和卑贱的永恒分割距离，而个体创造意义的命运，要么被收编要么就永远通行于小众隧道，孤独彳亍忽逢桃花源。
评分教育研究的文本文学性强是一个缺陷吗？不见得。这本很福柯，写得很棒。也勾起了我对于中学时代的一些回忆...
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