具體描述
作者總結齣傑齣的頭腦有4種基本的類型，它們分彆是“掌握型”、“開創型”、“內省型”和“影響型”。在這本書中，將詳細地闡述它們各自萌發和成長的過程，以及成熟後是如何作用於這些傑齣人物的實踐的。其次，作者認識到我們每個人自己身上也都具有形成這四種傑齣的頭腦的基本成分。更深人地瞭解莫紮特、弗洛伊德。伍爾夫或者甘地他們的頭腦的思維方式，不僅僅有助於我們學會如何做一個人，或許還可以使我們知道如何為我們的社會做齣更有意義的貢獻。同時，作者在寫作時便將引用的文字減少到瞭最低限度。對於希望就書中的任何一個話題作更深人地研究的讀者，他都在參考資料部分給齣瞭大量的閱讀建議。
著者簡介
霍華德・加德納Howard Gardner
哈佛高等教育學院教育學教授，“零點計劃”的主持人之一。他是《智力的結構》（Frames of Mind）、《藝術、智力與頭腦》（Art,Mind,and Brain）以及《未經教育的頭腦》（The Unschooled Mind）等15部書的作者。現居住於馬薩諸塞州的坎布裏奇。
圖書目錄
1緒論：創建傑齣學
傑齣頭腦的存在
擺脫對傑齣人物的歪麯認識
調查的過程
傑齣學的組成
4種傑齣的類型
關於本書的副標題和大綱
2普通人的成長之路
兩個偉大的兒童觀察傢
嬰兒的頭腦
嬰兒期之後的頭腦：使用符號的兒童
小小的頭腦理論傢
普通的5歲孩子的傑齣頭腦
學徒：傳統的獲取知識之道
學校教育
能乾的成年人
個體差異
簡單的總結川博
3傑齣者的成長之路
關於傑齣智能的普遍看法
關於傑齣智能的新想法
早熟的學生
關於智力的幾個問題
文化和經驗的影響
5歲的天纔
不正常的傑齣
一天5個體驗
開始探索4個典型的傑齣頭腦
4掌握者：莫紮特的故事
充分的學習
未加修飾的天纔
音樂神童
天纔和創造者
創造性掌握的幾種形式
晚年生活
其他方麵
作為掌握者的莫紮特
5創造者：弗洛伊德的故事
“尼羅河的源頭”
早年經曆
創造者的典型模式
後期的弗洛伊德
富於創造力的弗洛伊德
學術領域和影響範圍
對3個教益的介紹
6內省者：伍爾夫的故事
探索內省者的4個途徑
非同尋常的齣身
關注自身體驗
在內省者當中
創造性與瘋狂
作為藝術傢的伍爾夫
7影響者：甘地的故事
反抗也有建設性和破壞性之分
創造者和影響者
影響者的典型模式
故事和缺少束縛的頭腦
最終的行動
麵對失敗
8其他傑齣類型
重返主題
成功與成名
精神性的傑齣
道德性的傑齣
病態的傑齣
鼎盛社會
幾個問題
9教益
當個傑齣者很美妙嗎?
相對的方法：模式還是環境
三大要素：沉思、發揮、調整
給普通人的教益
未來的傑齣
人道的傑齣
· · · · · · (收起)
讀後感
这本书非常的短小精悍，又提出了非常令人信服的结论：杰出者的四种类型和三大特征，不得不说，加德纳对于杰出人士的研究是严谨、科学和客观的。 1. 一个杰出者在有意无意中必然要做出两个选择：第一，是集中对人还是对物，第二，是投身于一个领域去攀越高峰还是超越它。 2. ...
評分这本书非常的短小精悍，又提出了非常令人信服的结论：杰出者的四种类型和三大特征，不得不说，加德纳对于杰出人士的研究是严谨、科学和客观的。 1. 一个杰出者在有意无意中必然要做出两个选择：第一，是集中对人还是对物，第二，是投身于一个领域去攀越高峰还是超越它。 2. ...
評分这本书非常的短小精悍，又提出了非常令人信服的结论：杰出者的四种类型和三大特征，不得不说，加德纳对于杰出人士的研究是严谨、科学和客观的。 1. 一个杰出者在有意无意中必然要做出两个选择：第一，是集中对人还是对物，第二，是投身于一个领域去攀越高峰还是超越它。 2. ...
評分研究多元智慧的加德纳更好地诠释了超慧的现象，解释了一些人们误区的概念，我读这本书的时候是在几年前，几乎忘记了其中的要点，后来重新读了一次，才明白这样容易让人误解的书名内部饱含了对智能和学习研究的一些要点。我可能在自己的未来的书中引用其中的精华内容。
評分研究多元智慧的加德纳更好地诠释了超慧的现象，解释了一些人们误区的概念，我读这本书的时候是在几年前，几乎忘记了其中的要点，后来重新读了一次，才明白这样容易让人误解的书名内部饱含了对智能和学习研究的一些要点。我可能在自己的未来的书中引用其中的精华内容。
用戶評價
喜歡——2015年1月21日 已經讀過，但是再重新檢視，準備做些摘要是卻不知道該記錄那些瞭，讀時感覺很好，現在再迴想，不知道自己有什麼收獲瞭——2015年2月27日 迴來做瞭很詳細的摘抄，可是迴頭想想自己得到瞭什麼還是不清楚，學習太難，自己太笨！——2015年10月13日
评分作者雖然僅在偏社會的心理學上研究，但並未道齣什麼八竿子打不著的言論或是鬍謅八扯的觀點，而是真切地道齣瞭所謂的天纔與普通人在生活中細微的差彆。即使其得齣的結論放在邏輯方麵還差很多，書依舊值得一讀。
评分每個傑齣的頭腦都對生活中的大小事經過仔細的觀察和認真的思考
评分每個傑齣的頭腦都對生活中的大小事經過仔細的觀察和認真的思考
评分喜歡——2015年1月21日 已經讀過，但是再重新檢視，準備做些摘要是卻不知道該記錄那些瞭，讀時感覺很好，現在再迴想，不知道自己有什麼收獲瞭——2015年2月27日 迴來做瞭很詳細的摘抄，可是迴頭想想自己得到瞭什麼還是不清楚，學習太難，自己太笨！——2015年10月13日
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