小引

第一章 為學而學 嗜學如命 ――顧頡剛之學術與學品
要點提示
一 “禹”訓為“蜥蜴”激起軒然大波
二 在鬍適、錢玄同引導下創建“古史辨”派
三 中國現代民俗學的奠基人
四 主編《禹貢》首開現代曆史地理學研究的先河
五 學問：情感和生命的存在方式
六 以有涯之生追無涯之知
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第二章 “望之儼然，即之也溫，聽其言也厲” ――播種學術的顧頡剛
要點提示
一 愛徒高足遍被學林
二 泛濫成“災”的惜纔之心
三 尋求學術傳人的教學方法
四 因材施教
五 經濟資助
六 學術胸襟
七 編雜誌：甘為青年作嫁衣裳
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第三章 始於愛而終於離――顧頡剛與何定生
要點提示
一 《山海經》把何定生帶到瞭顧的身邊
二 《〈尚書〉的文法及其年代》
三 奬學金風波
四 追隨恩師赴北平
五 何著《關於鬍適之與顧頡剛》導緻鬍、顧關係危機
六 恨鐵不成鋼 揮淚逐愛徒
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第四章 “弟子不必不如師” ――顧頡剛與譚其驤
要點提示
一 早年的激進文學青年
二 決定終生道路的師徒辯難
三 聯袂主編《禹貢》半月刊
四 圍繞著辦刊、治學諸問題而針鋒相對
五 顧譚為學、為人風格之差異
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第五章 亦步亦趨 至死猶“疑” ――顧頡剛與童書業
要點提示
一 天生的一顆“讀書種子”
二 “世傢大族”的子弟
三 “顧老闆”的“私人研究助理”
四 “古史辨”派的後起之秀
五 大師的崇拜者
六 戰亂歲月塗抹的“曆史汙點”
七 初來青島山東大學
八 人格分裂：兩度批顧
九 精神分裂：麵對“肅反”
十 《春鞦左傳研究》：依然走在“疑古”的路上
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第六章 “我愛吾師，吾更愛真理” ――顧頡剛與楊嚮奎
要點提示
一 顧頡剛的得意門生
二 楊嚮奎的性格
三 從農傢子弟走嚮最高學府
四 《禹貢》：楊嚮奎的學術搖籃
五 “因夏族起源問題與傅斯年爭吵”
六 與“古史辨”派撲朔迷離的關係
七 顧頡剛是“今文經師”嗎？
八 對“古史辨”派的整體評價
九 酸甜苦辣：1940年後的師生關係
十 最後的結論：“《古史辨》對中國史學有偉大貢獻”

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後記
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