具体描述
深入浅出、轻松散淡、雅俗共赏，是《顾颉刚和他的弟子们》的风格。与这一点相关，本书不着眼于学术问题的探讨本身，而是致力于学术背后师生关系的挖崛。学术是非的争论，在作者的笔下只是媒介和铺垫。所以，许多比较专门的学术问题，如黄帝、尧、舜、禹、启等的有无，包括“古史辨”运动自身的功过，本书均一笔带过。除非某些学术是非直接牵扯到人际交往，如杨向奎先生之就经今古文问题、《左传》和《周礼》的真伪问题批评老师等，稍加铺叙外，其余只作为背景问题点到为止。
作者简介
学典 教授，山东滕州人，1956年1月生，1979年9月考入山东大学历史系；1986年7月该系史学理论专业研究生毕业，获硕士学位并留校任教。1996年晋升为教授。1998年被评聘为博士生导师。曾任山东大学文史哲研究院院长。2006年调任《文史哲》杂志主编，并兼任中国史学理论研究会副会长、中国海洋大学客座教授等职。
主要致力于历史哲学和史学理论研究、中国现代学术文化史研究，尤长于中国现当代史学思想及史学思潮研究。
现已出版《历史主义思潮的历史命运》、《二十世纪后半期中国史学主潮》、《翦伯赞学术思想评传》、《顾颉刚和他的弟子们》、《20世纪中国史学评论》等多部专业学术著作，并主编有《述往知来——历史学的过去、现状与前瞻》一书，编选有翦伯赞文集《历史理念》、黎澍文集《历史文化》等。其中，《顾颉刚和他的弟子们》在知识界赢得较高声誉，而《二十世纪后半期中国史学主潮》一书则被普遍认为是近50年中国史学史研究的拓荒之作，为海内外同行所瞩目。在《中国社会科学》、《历史研究》、《近代史研究》、《北京大学学报》、《文史哲》及《史学理论研究》等重要期刊上刊发论文70余篇，
目录信息
第一章 为学而学 嗜学如命 ――顾颉刚之学术与学品
要点提示
一 “禹”训为“蜥蜴”激起轩然大波
二 在胡适、钱玄同引导下创建“古史辨”派
三 中国现代民俗学的奠基人
四 主编《禹贡》首开现代历史地理学研究的先河
五 学问：情感和生命的存在方式
六 以有涯之生追无涯之知
本章引用及参考资料
第二章 “望之俨然，即之也温，听其言也厉” ――播种学术的顾颉刚
要点提示
一 爱徒高足遍被学林
二 泛滥成“灾”的惜才之心
三 寻求学术传人的教学方法
四 因材施教
五 经济资助
六 学术胸襟
七 编杂志：甘为青年作嫁衣裳
本章引用及参考资料
第三章 始于爱而终于离――顾颉刚与何定生
要点提示
一 《山海经》把何定生带到了顾的身边
二 《〈尚书〉的文法及其年代》
三 奖学金风波
四 追随恩师赴北平
五 何著《关于胡适之与顾颉刚》导致胡、顾关系危机
六 恨铁不成钢 挥泪逐爱徒
本章引用及参考资料
第四章 “弟子不必不如师” ――顾颉刚与谭其骧
要点提示
一 早年的激进文学青年
二 决定终生道路的师徒辩难
三 联袂主编《禹贡》半月刊
四 围绕着办刊、治学诸问题而针锋相对
五 顾谭为学、为人风格之差异
本章引用及参考资料
第五章 亦步亦趋 至死犹“疑” ――顾颉刚与童书业
要点提示
一 天生的一颗“读书种子”
二 “世家大族”的子弟
三 “顾老板”的“私人研究助理”
四 “古史辨”派的后起之秀
五 大师的崇拜者
六 战乱岁月涂抹的“历史污点”
七 初来青岛山东大学
八 人格分裂：两度批顾
九 精神分裂：面对“肃反”
十 《春秋左传研究》：依然走在“疑古”的路上
本章引用及参考资料
第六章 “我爱吾师，吾更爱真理” ――顾颉刚与杨向奎
要点提示
一 顾颉刚的得意门生
二 杨向奎的性格
三 从农家子弟走向最高学府
四 《禹贡》：杨向奎的学术摇篮
五 “因夏族起源问题与傅斯年争吵”
六 与“古史辨”派扑朔迷离的关系
七 顾颉刚是“今文经师”吗？
八 对“古史辨”派的整体评价
九 酸甜苦辣：1940年后的师生关系
十 最后的结论：“《古史辨》对中国史学有伟大贡献”
本章引用及参考资料
后记
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
顾颉刚是我非常尊敬的一位国史大家，另一个就是钱穆先生，这本书讲述的是他的弟子，在老北大老北京城里的故事。这本书是在师大地摊上购得，画了3元钱，后来一直带在身边，人事反复，世事难料，他教会我要厚学处世，保持独立
评分总体感觉不是很理想，有些内容重复出现，与顾先生相关的事件虽面面俱到，但时间上不免交错。
评分本书正如作者王学典所说，以深入浅出、轻松散淡、雅俗共赏为追求风格。并不着眼于学术问题的探讨本身，而致力于学术背后师生关系的挖掘，这亦为风格，故不可求全责备。余从中受益有二：一为学者、学术之自我规范与准则。其中包括学者自身品质与努力、对学术的追求与专注等。二为当时学界与人际之复杂。
评分较之中华新版少了描述刘起釪先生的一章
评分顾颉刚是我非常尊敬的一位国史大家，另一个就是钱穆先生，这本书讲述的是他的弟子，在老北大老北京城里的故事。这本书是在师大地摊上购得，画了3元钱，后来一直带在身边，人事反复，世事难料，他教会我要厚学处世，保持独立
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