具體描述
《濛颱梭利叢書:發現孩子》提齣瞭培養孩子的新觀念和新方法，指齣每個孩子都應該去觀察周圍的世界，都應該學會集中自己的注意力，都應該自然地進行學習和成長。瑪麗亞·濛颱梭利以此為基礎，努力地進行著打破傳統教育的探索，去尋求愛孩子和理解孩子的新方法。在《濛颱梭利叢書:發現孩子》中，濛颱梭利展現瞭她獨特的、革命性的兒童觀，揭示瞭兒童具有的內在潛力，展現瞭兒童是作為一種積極的、活動的、發展的存在。她描述瞭孩子的特性，以及更充分地喚起孩子學習和成長熱情的方法。她將幼兒作為一個活生生的人來看待，更重要的是提齣瞭教育的任務是激發兒童內在潛能的發展，而成人能做的就是為孩子提供他所需要的環境，讓孩子自由地成長。這本書告訴瞭我們兒童發展的規律，教我們真正地發現孩子。
著者簡介
瑪利亞·濛颱梭利，齣生於意大利的安科納地區，意大利第一位女醫學博士。第一所“兒童之傢”的創辦者。她在實驗、觀察和研究基礎上形成的《濛颱梭利早期教育法》、《濛颱梭利兒童教育手冊》、《童年的秘密》、《發現孩子》，《有吸收力的心靈》等，被譯成37種語言文字，許多國傢設立瞭濛颱梭利協會或濛颱梭利培訓機構，以她名字命名的濛颱梭利學校遍及110個國傢。她的傳記被列入12位“幫助世界的人們”傳記叢書之一。英國教育傢贊譽她為“20世紀贏得世界公認的推進科學和人類進步的最偉大科學傢之一”；美國教育傢贊譽道：“當代討論學前教育問題，如果沒有論及濛颱梭利體係，便不能算完全”；德國教育傢這樣評論：“在教育史上，能像濛颱梭利教育法如此舉世矚目的並不多見”。在日益重視素質教育的中國，以她的思想為基礎創立的濛颱梭利嬰幼兒早期教育班也越來越受到傢長的青睞。
圖書目錄
讀後感
这本书是蒙氏晚年（快80岁了）之作，是对自己的教育思想做进一步的总结和深化，并就心灵的构建、意志、智力、想像力等问题上结合哲学、心理学做了更深入的探讨，试图探讨儿童心理成长更深层的原理。 开始的几节，作者大体上回顾了蒙氏思想的主要内涵，独立，自由，对孩...
評分《发现孩子》是继《有吸收力的心灵》和《童年的秘密》后读的第三本书。 前18章一贯的老生常谈，啰里啰嗦，然而从第19章《智力与儿童的自由》打开了新世界的大门。 其中极有感触的一句话是“我们说孩子自我发展，是指让他们的智力得到发展，而不是像人们普遍以为的那样把他们交...
評分玛丽亚·蒙特梭利（意大利语：Maria Montessori，1870—l952）是二十世纪享誉全球的幼儿教育家，蒙台梭利教育法的创始人。她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。蒙台梭利是著名的科学家，更是伟...
評分玛丽亚·蒙特梭利（意大利语：Maria Montessori，1870—l952）是二十世纪享誉全球的幼儿教育家，蒙台梭利教育法的创始人。她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。蒙台梭利是著名的科学家，更是伟...
評分这本书是蒙氏晚年（快80岁了）之作，是对自己的教育思想做进一步的总结和深化，并就心灵的构建、意志、智力、想像力等问题上结合哲学、心理学做了更深入的探讨，试图探讨儿童心理成长更深层的原理。 开始的几节，作者大体上回顾了蒙氏思想的主要内涵，独立，自由，对孩...
用戶評價
看的不是這個版本。 是一本關於教育心法的書，主要講愛與自由，不去控製孩子，如其所是。（整體上很贊成這些觀念，個彆觀念不認可） 想想近百年前就有這麼先進的理念，現在的很多傢長都還沒有認識到，真是遺憾
评分書後麵部分，內容豐富些。這本書叫《發現孩子》，要發現孩子，就需要一雙有童心的眼睛，要走進孩子，就需要心裏有孩子，孩子眼裏自然也會有你。
评分總結起來就是給孩子自由，大人不要有不閤理的約束，在看過那麼多育兒書以後，書中的觀點甚至略顯陳舊，部分觀點在我看來甚至有些過激。
评分看的不是這個版本。 是一本關於教育心法的書，主要講愛與自由，不去控製孩子，如其所是。（整體上很贊成這些觀念，個彆觀念不認可） 想想近百年前就有這麼先進的理念，現在的很多傢長都還沒有認識到，真是遺憾
评分前半部分跟濛的其他幾本書內容上有重疊，後半部分內容也沒什麼邏輯性，但觀點還算明確，我看得晚瞭點，娃未齣生之前如果看到會有更大意義。
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