圖書標籤: 教育  教育理論  學術研究   

喜歡 沉默的權威 的讀者還喜歡

良心之作。雖然闡述的風格比較隨意，觀點還是靠得住的。

內容還行，但語言過分口語化瞭

對教研員、教研室有追本溯源的梳理，把教研員的職責、選拔方式以及內容等都有明確要求。對教研、科研工作都有普適性的瞭解

對教研員、教研室有追本溯源的梳理，把教研員的職責、選拔方式以及內容等都有明確要求。對教研、科研工作都有普適性的瞭解

對教研員、教研室有追本溯源的梳理，把教研員的職責、選拔方式以及內容等都有明確要求。對教研、科研工作都有普適性的瞭解

但是内容，我只能说内容只是一堆材料的堆砌。 这些材料是否有意义和价值？我怀疑。 相信读此书的人不多。作者也是花了心思和功夫，只是观点先行，能提出问题，论证浅尝则止，欲言又止。社会科学做学问就是这样？我觉得宁可不做。写点随笔，可能更有价值。 最让人遗憾的是，教研...

但是内容，我只能说内容只是一堆材料的堆砌。 这些材料是否有意义和价值？我怀疑。 相信读此书的人不多。作者也是花了心思和功夫，只是观点先行，能提出问题，论证浅尝则止，欲言又止。社会科学做学问就是这样？我觉得宁可不做。写点随笔，可能更有价值。 最让人遗憾的是，教研...

但是内容，我只能说内容只是一堆材料的堆砌。 这些材料是否有意义和价值？我怀疑。 相信读此书的人不多。作者也是花了心思和功夫，只是观点先行，能提出问题，论证浅尝则止，欲言又止。社会科学做学问就是这样？我觉得宁可不做。写点随笔，可能更有价值。 最让人遗憾的是，教研...

但是内容，我只能说内容只是一堆材料的堆砌。 这些材料是否有意义和价值？我怀疑。 相信读此书的人不多。作者也是花了心思和功夫，只是观点先行，能提出问题，论证浅尝则止，欲言又止。社会科学做学问就是这样？我觉得宁可不做。写点随笔，可能更有价值。 最让人遗憾的是，教研...

但是内容，我只能说内容只是一堆材料的堆砌。 这些材料是否有意义和价值？我怀疑。 相信读此书的人不多。作者也是花了心思和功夫，只是观点先行，能提出问题，论证浅尝则止，欲言又止。社会科学做学问就是这样？我觉得宁可不做。写点随笔，可能更有价值。 最让人遗憾的是，教研...