具體描述
《〈普通高中語文課程標準〉實踐導讀》是一本幫助語文教師把《普通高中語文課程標準》所倡導的理念和要求付諸實際教學的指導用書，主要采用典型語文案例進行論述和說明，力求使讀者在加深對語文教學理念理解的同時，學會如何在語文教學的過程中落實這些理念和要求。《"普通高中語文課程標準"實踐導讀》案例豐富、明白曉暢、關注操作、注重實效，適閤語文教師和教育學專業的學生參考。
著者簡介
圖書目錄
第一節 概述 1
第二節 如何理解語文課程具有“工具性” 2
第三節 如何理解語文課程具有“人文性” 6
第四節 如何理解語文課程的性質是“工具性”與“人文性”的統一 12
第二章 高中語文課程的基本理念導論 17
第一節 如何理解全麵發展的育人理念 17
第二節 如何理解“促進學生均衡而有個性發展”的課程理念 23
第三節 如何理解“構建開放而有序的語文課程”的理念 31
第四章 《普通高中語文課程標準》教學建議導讀 104
第一節 如何培養學生的語感 104
第二節 如何實現語文課程的實踐性 118
第三節 如何積極倡導自主、閤作、探究的學習方式 132
第四節 關於必修課程的教學 137
第五節 關於選修課的教學 151
參考文獻 176
後記 177
· · · · · · (收起)
讀後感
1. 总述语文工具性和人文性。 2. 工具性：作文写景课程设计全流程，可借鉴。 3. 人文性：以复杂散文《今生今世的证据》为课文，从学生亲身经历为突破口和问题引导，让学生体会文章，理解乡土情节（资料来源：https://m.52yuwen.com） 4. 工具性和人文性统一：以《林黛玉进贾府...
評分1. 总述语文工具性和人文性。 2. 工具性：作文写景课程设计全流程，可借鉴。 3. 人文性：以复杂散文《今生今世的证据》为课文，从学生亲身经历为突破口和问题引导，让学生体会文章，理解乡土情节（资料来源：https://m.52yuwen.com） 4. 工具性和人文性统一：以《林黛玉进贾府...
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評分1. 总述语文工具性和人文性。 2. 工具性：作文写景课程设计全流程，可借鉴。 3. 人文性：以复杂散文《今生今世的证据》为课文，从学生亲身经历为突破口和问题引导，让学生体会文章，理解乡土情节（资料来源：https://m.52yuwen.com） 4. 工具性和人文性统一：以《林黛玉进贾府...
用戶評價
這種書看來是小眾書籍。拿來理解課錶還是不錯的，課例很重要。
评分探討瞭高中語文的目標，方法與過程等問題，通過理論綜述和實際教學案例結閤的方式，有比較高的藉鑒意義和不錯的具體教學案例。
评分探討瞭高中語文的目標，方法與過程等問題，通過理論綜述和實際教學案例結閤的方式，有比較高的藉鑒意義和不錯的具體教學案例。
评分探討瞭高中語文的目標，方法與過程等問題，通過理論綜述和實際教學案例結閤的方式，有比較高的藉鑒意義和不錯的具體教學案例。
评分這種書看來是小眾書籍。拿來理解課錶還是不錯的，課例很重要。
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