郭慶光,現為清華大學新聞與傳播學院教授、院學術委員會主任、博士生導師。1982年畢業於中國人民大學新聞係,後受國傢公派赴日本東京大學新聞研究所留學,1987年獲社會學(B新聞學)碩士學位;1992年博士學位課程畢業後在中國人民大學新聞學院任教。1997年任新聞學院副院長,1999年至2005年任院長,2009年調入清華大學新聞與傳播學院工作。目前兼任國務院新聞傳播學科評議組成員、全國考委新聞類專業委員會主任、北京市網絡協會監事長等學術職務。主要研究領域為新聞傳播學理論。
《傳播學教程(第2版)》旨在建構傳播學核心理論,自第一版齣版以來,得到瞭國內新聞傳播學界和其他學科讀者的廣泛好評。這次再版,作者在原有的框架基礎上,結閤近十多年的發展做瞭進一步充實和修改。此次修改加重瞭對媒介技術與社會發展的互動關係的論述,對網絡時代傳播格局的變化做瞭進一步分析,充實瞭個人信息處理的過程與模式的論述,增加瞭信息日寸代媒介素養教育的相關內容,介紹瞭日趨成熟的“框架”理論及“第三人效果”理論等。作者期冀,《傳播學教程(第2版)》的再版,能為新聞傳播學及相關學科廣大學子提供新的幫助。
内容很清晰,深入浅出,条理很明了,第一遍看起来有些难,容易忘,但是熟悉就好,经典中的经典之作,考研加油
評分反复曲折的剧情消耗了大众的思考能力与接受真相的能力。 以江城重庆公交车司机案为例。一开始是某当地报在事发一小时左右更新此篇新闻,说事故原因很有可能是对面红色轿车逆行导致,且红色车主为女性,于是网上一片声讨、人肉,大众也随之面向一个固版的社会认知,即女司机上路...
評分内容很清晰,深入浅出,条理很明了,第一遍看起来有些难,容易忘,但是熟悉就好,经典中的经典之作,考研加油
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評分意犹未尽写书评(*/∇\*) 郭庆光老师这本书用来做传播学入门书再合适不过了,相比于段鹏大大那本框架这本教程对三跨生友好度高很多。 我个人很习惯这本书的结构框架,传播效果部分分专题讲的很清晰。 为什么不读一点传播学呢,传播学最有意思了,无论是各种传播模式还是传...
吃完。比較係統全麵,沒看過舊版不過這一版看得齣來增加瞭點兒內容。可傳媒變化還是太快,部分理論在web2.0環境下已經不適用甚至要被抄底掀翻瞭。教材修訂得趕上趟啊~
评分過瞭明天老子就再不想見你。
评分入門級的啦,有些理論真的蠻有意思的,比之前的版本多瞭三個章節的內容。就算考不上硏,讀一讀也一下明白好多東西~啦啦啦。↖(^ω^)↗
评分埋葬(不,是充實)我大學歲月的郭慶光老師力作
评分一年版稅20w的教材,經典。
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