班主任的70个临场应变技巧

班主任的70个临场应变技巧 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:湖南师大
作者:郑学志
出品人:
页数:224
译者:
出版时间:2011-1
价格:20.60元
装帧:
isbn号码:9787564802974
丛书系列:
图书标签:
  • 语文教学
  • 教学
  • 班主任
  • 应变技巧
  • 教育管理
  • 课堂管理
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  • 临场应对
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  • 教育智慧
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具体描述

《班主任的70个临场应变技巧》内容覆盖了班主任工作的重点、难点、热点、焦点,以案例结合反思的形式铺开,理论联系实际,可操作性强,是班主任的好帮手,是德育管理者的好参谋。《班主任的70个临场应变技巧》由郑学志编著。

《一线教师的教学智慧:从课堂互动到家校沟通的实战指南》 教育是一门艺术,更是充满挑战的实践。每一位投身教育事业的老师,都渴望在日复一日的教学中,不断提升专业素养,有效应对课堂上的各种突发情况,并与学生、家长建立起坚实而和谐的伙伴关系。本书并非一本理论堆砌的教条,而是一份凝聚了大量一线教师宝贵经验的实战手册。它深入剖析了教学过程中可能遇到的种种难题,并提供了切实可行、操作性强的解决方案。 一、 灵动课堂,应对自如 课堂是教学的核心阵地,也是教师展现智慧与魅力的舞台。本书将带你走进一个充满活力的课堂,学习如何在瞬息万变的教学环境中,保持冷静与专业,让每一堂课都成为师生共同成长的契机。 激发学生学习兴趣的“秘密武器”: 别再担心学生课堂上“神游天外”。本书将分享一系列创新性的教学设计,如何巧妙地融入游戏化元素、情境创设,甚至利用时下热门的媒介,点燃学生内心深处的求知欲。从设计一个引人入胜的导入,到精心策划一个富有挑战性的活动,让你在课堂上总能找到让学生“动起来”的钥匙。 化解课堂“小危机”的智慧: 课堂难免有突发状况:学生走神、提问跑偏、课堂纪律松懈、甚至出现意想不到的设备故障。本书为你提供了一套“随身携带”的应对方案。你将学会如何快速调整教学节奏,用幽默化解尴尬,用引导平息纷争,用巧妙的提问将“意外”转化为教学的“契机”。例如,当学生对某个知识点产生误解时,你不再是简单地纠正,而是会运用“反问法”、“类比法”等,引导他们自己发现问题所在,从而深化理解。 高效互动的艺术: 课堂互动是激活思维、加深理解的关键。本书将教你如何设计开放式问题,鼓励学生大胆表达;如何巧妙组织小组讨论,让每个学生都有参与感;如何有效倾听学生的反馈,并及时给予积极的回应。你将学会不仅仅是“讲”知识,更是“与”知识互动,“与”学生互动,构建一个充满思想碰撞的教学场域。 因材施教的实践策略: 每一个孩子都是独一无二的,他们的学习方式、接受能力、兴趣点都有所不同。本书将为你提供具体的方法,帮助你识别学生的差异,并设计出有针对性的教学策略。如何为学有余力的学生提供更深度的挑战?如何为稍显滞后的学生提供有效的支持?你将学会在课堂上,用更加精细化的方式,关注每一个学生的成长轨迹。 二、 润物无声,赢得信任 教育不仅仅是知识的传授,更是人格的塑造和情感的连接。本书将引导你探索如何与学生建立深厚而信任的师生关系,如何用爱与智慧,成为学生成长道路上的良师益友。 理解学生,走进他们的内心世界: 青少年时期是人生中最复杂也是最关键的阶段。本书将提供一系列走进学生内心的视角,帮助你理解他们的困惑、烦恼、喜悦与成长。你将学会如何通过观察、倾听,甚至非正式的交流,去感知学生的情绪变化,了解他们行为背后的原因。 积极引导,塑造健全人格: 课堂不仅仅是知识的殿堂,也是品德的熔炉。本书将分享如何将德育融入教学的各个环节,如何通过故事、榜样、讨论,引导学生形成正确的价值观、责任感和公民意识。你将学会如何用积极的肯定和恰当的批评,帮助学生认识自我,不断完善。 处理学生之间的冲突与问题: 学生之间的小摩擦、小矛盾在所难免。本书将为你提供一套行之有效的调解方法,教你如何以公平、公正的态度,帮助学生理解冲突、学习沟通、并最终解决问题。你将学会不仅仅是“管”学生,更是“导”学生,让他们在解决问题的过程中学习成长。 激励与表扬的艺术: 恰当的激励是激发学生潜能的强大动力。本书将教你如何发现学生的闪光点,如何给予真诚而有意义的表扬,如何通过设立小目标,让学生体验成功的喜悦。你将学会如何用积极的强化,点燃学生的自信心和成就感。 三、 家校联动,同心协力 家校合作是促进学生全面发展的重要基石。本书将为你提供一套行之有效的家校沟通策略,让你成为连接家庭与学校的桥梁,共同为学生的成长保驾护航。 构建高效的家校沟通平台: 如何让家长及时了解孩子的在校情况?如何让家长信任并支持学校的教育理念?本书将为你提供多种沟通渠道和技巧,从家长会的高效组织,到日常的电话、微信沟通,再到家访的艺术,让你与家长建立起畅通无阻的交流。 处理家长的疑虑与关切: 每一位家长都望子成龙,望女成凤。但有时,他们的期望与现实之间可能存在差距,甚至产生疑虑。本书将教你如何耐心倾听家长的声音,如何用专业、客观的态度解答他们的疑问,如何与家长形成共识,共同制定有利于孩子发展的策略。 家校合作,共育英才: 真正的教育是学校与家庭的协同作战。本书将分享如何与家长一起,为学生创造一个更和谐、更支持性的成长环境。你将学会如何鼓励家长参与到学校的活动中,如何引导家长在家中培养孩子的良好习惯,如何让家庭教育与学校教育形成合力,共同推动孩子的全面发展。 解决棘手的家校矛盾: 尽管努力沟通,有时家校之间仍可能出现误解或分歧。本书将为你提供处理此类棘手问题的指南,教你如何在复杂的情况下,保持冷静,以事实为依据,以学生的发展为根本,寻求最佳的解决方案,维护家校之间的良好关系。 本书内容丰富,贴近实际,语言平实而富有感染力。每一章节都蕴含着作者们在教育一线摸爬滚打的真切体验,希望能为每一位辛勤耕耘在教育园地的老师,提供一份坚实的后盾和源源不断的灵感。它不是一套僵化的规则,而是一套灵活的智慧,让你在教育的道路上,更加从容、自信、充满力量。

作者简介

目录信息

第一章 巧解学生思想问题14策 1.学困生不想读书,怎么办? ——退到最低点来寻找他心中上进的力量 2.学生抱怨不应该考得那么好,怎么办? ——让孩子自己认识到学习是一种需要 3.学生热衷传播黄段子,该怎么办? ——发起一场高雅对流俗的宣战 4.学生死不认错,怎么办? ——用加法消除孩子心头的敌意 5.学生屡教不改,怎么办? ——耐心就是一百零一次的坚持 6.学生上课爆粗口,怎么办? ——用内心的羞耻洗去嘴皮上的肮脏 7.女生课堂上化妆怎么办? ——教会她学会为生命化妆 8.学生老喜欢阅读一些庸俗的小说,怎么办? ——用积极的精神生活充塞学生的空间 9.学生只想把别人的分数拉下来,怎么办? ——给竞争加一个正确的舆论导向 10.男生欺负女生,怎么办? ——用女生的行动教会男生懂事 11.学生老爱质疑教材的准确性,该怎么办? ——给敢于质疑的学生一个嘉奖 12.怎样使孩子摆脱不良社会习气? ——直接告诉孩子:他得学会改变 13.老师提问,学生说他没有举手,怎么办? ——抓住生成机会教育学生 14.学校分快班慢班引发罢课事件,怎么办? ——点亮学生心中的明灯第二章 班级管理妙计9策 15.班干部违反了纪律,该怎么办? ——把处罚干部当作一次民主启蒙的活教材 16.当学生质疑我们的民主时,该怎么办? ——在民主生活中学会民主 17.班主任都镇不住学生了,怎么办? ——威信是靠自己建立起来的 18.学生上网成风,怎么办? ——整治集体化倾向绝不心慈手软 19.孩子学习老是拖沓散漫,怎么办? ——鼓励孩子学会不断挑战自我 20.学生请假中途出事了,怎么办? ——给请假条加个回执 21.学生完不成作业,怎么办? ——允许部分学生不完成作业 22.离高考还有70天,许多同学想回家自学,怎么办? ——给学生留一点个性化的发展空间 23.孩子老问些幼稚的问题,该怎么办? ——把那些潜在的问题挖出来第三章 巧解师生矛盾15策 24.想对学生好,别人反说你贿赂学生,怎么办? ——爱的表达问心无愧 25.喊错学生名字,怎么办? ——坦率认错不是一件丢人的事 26.批评学生时言辞过火了,怎么办? ——稳控比面子更重要 27.学生背后喊老师的外号,怎么办? ——学会分析外号背后的教育价值 28.孩子到处吹牛给老师送了红包,怎么办? ——没有义务为他的虚荣买单 29.学生们联名到学校去告你,怎么办? ——唯有爱才能融化孩子心头的坚冰 30.学生拒绝和你谈心,怎么办? ——总有一天她将被你感动 31.老师的孩子在班上捣蛋,怎么办? ——还他一个普通学生的待遇 32.孩子不主动向老师说自己的隐情,怎么办? ——请尽量了解孩子异常行为背后的真实原因 33.学生和任课老师在课堂上顶嘴,怎么办? ——为对方寻找“一百个伤心的理由” 34.学生在老师面前讲歪理,怎么办? ——破除他的逻辑漏洞 35.课堂上遭遇学生大胆示爱,怎么办? ——将单纯的爱发挥到极致 36.学生借老师钱老是忘记还,怎么办? ——善于借钱也是一种教育艺术 37.小学生老爱到班主任那告状,怎么办? ——给审判插上爱与科学的翅膀 38.当学生和你对立时,怎么办? ——山不过来,我就过去第四章 协调优化教育环境9策 39.如何协调任课教师和班主任的关系? ——做任课老师的贴心朋友 40.任课教师把课堂纪律推给班主任,怎么办? ——任课老师的威信要义不容辞地维护 41.任课教师老要班主任帮忙做事,怎么办? ——找个机会巧妙地表达你的担心 42.和任课教师闹僵了,该怎么办? ——团结就是团结那些对我们有意见的人 43.外班的孩子老在我们教室外转悠叫嚷,怎么办? ——思路决定出路 44.遇到蛮横不讲理的家长,怎么办? ——坚信人心都是肉长的 45.家长把逃学的孩子交给老师后就走,怎么办? ——明确告诉他教育孩子他也有责任 46.家长对孩子的成长漠不关心,怎么办? ——不要一味地迁就家长 47.孩子嫌弃父母没有生活情趣,怎么办? ——让父母年少时的憧憬回响在孩子心田第五章 校园盗窃案查处8策 48.如何妥善消除失盗给孩子带来的阴影? ——注意呵护那些受伤的心灵 49.校园失盗案件处理有什么必须遵循的原则吗? ——校园失窃事件处理的5个原则 50.如何准确锁定偷盗的嫌疑对象? ——再狡猾的狐狸也会露出神色上的慌乱 51.班级失盗案件扑朔迷离怎么办? ——不要被学生的表相牵着鼻子跑 52.学生虚报失窃案,怎么办? ——掌握那些不当开支的真实去向 53.孩子从家里偷拿了钱物,怎么办? ——别轻易给孩子贴上家贼的标签 54.如何查处校园团伙盗窃案? ——尽快地打他们个措手不及 55.低年级的小学生“拿”了同学的东西,怎么办? ——小心地区别偷和拿的概念第六章 青春期心理疏导8策 56.如何转变与社会青年关系密切的女生? ——无计可施的时候要学会转变思路 57.男女生双双通宵未归,怎么办? ——不要用成人之心度学生之腹 58.孩子攀比到连父母都不愿认时,该怎么办? ——告诉孩子,攀比其实是痛苦之源 59.学生顽固地相信命中注定,该怎么办? ——用故事开启他智慧的灵光 60.遭遇懵懂留守女生来初潮,怎么办? ——教会她们成为乖巧女生 61.学生把宠物带进教室,怎么办? ——先听听孩子们怎么说 62.孩子执意要退学,怎么办? ——改变劝学的技巧 63.如何处理孩子叛逆的恋情? ——没有轻易能够割断的情丝第七章 自然灾害和意外事件应对7策 64.当地震发生时,我们如何紧急救助? ——幸运源自专业知识的雄厚 65.死亡的阴影盘旋在孩子的心头,怎么办? ——认识死亡对生命更有意义 66.火灾中如何指导孩子们逃生? ——平时不演练,临时就会乱阵脚 67.洪灾来临时究竟该如何自救? ——勇敢和智慧是自救的关键 68.孩子们要去郊游,上级不准怎么办? ——安全是一道谁也不能触摸的高压线 69.学生和外班同学发生了群体冲突,怎么办? ——一次群体冲突的完美落幕 70.学生在回家途中被绑架,怎么办? ——保护人质安全是第一需要
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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我购买这本书的初衷,其实是希望能找到一些能提升我“气场”的方法。作为新入职的老师,最大的挑战不是教学内容本身,而是如何在一群比我高几岁、甚至与我同龄的学生面前,建立起不容置疑的权威感。很多时候,我感觉自己的指令没有被真正执行,更多是出于“礼貌性服从”,而不是发自内心的尊重。我希望这本书里能探讨一些关于“教师个人品牌塑造”的内容,比如,如何通过固定的仪式感来增强学生的预期管理,或者如何在一开始的几次交锋中就树立起坚定的底线。我特别想知道,面对那种油盐不进、公然挑衅权威的学生时,最有效、最不伤和气但又能迅速收场的“定场咒语”是什么。这不是要成为一个威权主义者,而是要确保教学秩序的稳定,让大家都能在一个安全、可控的环境中学习。这本书如果能提供这种从内到外、由心到行的气场构建指南,那就绝对是超值的投资。

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我最近对“情境认知”理论很感兴趣,它强调人是在特定的情境中产生行为的,任何脱离了具体场景的“万能药方”都是无效的。因此,评价一本班主任的实操书,关键看它对情境的刻画是否真实立体。比如,处理一个家校矛盾的突发事件,书中的应对策略必须考虑到学校的行政层级、家长的职业背景(例如,是高知家长还是初次接触教育的家长),以及当时的时间点(是放学后还是上课期间)。我需要这本书能像一个高保真的情景模拟器,让我提前预演在那种特定的光线、声音、情绪氛围下,我应该如何组织语言,如何保持身体姿态的稳定。如果书里能加入一些真实的案例分析,附带详细的“背景分析”、“错误做法剖析”和“优化后应对录”就太棒了。这种深度还原的案例,比空泛的理论更能帮我建立起面对复杂人际关系的“心理肌肉记忆”。

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我最近刚从一本关于青少年心理健康的书里出来,那本书深入探讨了当前00后、05后一代的内在驱动力和焦虑来源,分析得非常透彻,甚至让我这个当老师的都反思了自己过去的一些教育观念。它详细阐述了“内卷”文化如何影响学生的自我价值构建,以及社交媒体如何重塑他们的社交模式。阅读这本书的过程,与其说是学习,不如说是一次深层次的自我对话,让我重新审视了“好学生”的定义,并意识到很多我们眼中的“不听话”,其实是深层心理需求的扭曲表达。如果《班主任的70个临场应变技巧》能像这本书一样,对“为什么会发生”有足够深刻的洞察,再提供具体的“怎么办”,那就太完美了。我特别希望能看到书中关于如何处理“网络欺凌”或“网络依赖”的应对策略。现在的学生几乎生活在两个世界里,虚拟世界的波动直接影响到实体课堂的稳定,传统的管理方法已经完全失灵了。我需要的是能与时俱进的、真正能触及到他们“数字灵魂”的应对之道。

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我对教育类的书籍通常比较挑剔,很多都是“大而空”的口号,读完之后感觉什么都没记住,像一阵风吹过,不留痕迹。我更欣赏那些结构严谨、逻辑清晰的工具书,最好是能拆解成一个个清晰模块的那种。比如我之前读过一本关于时间管理的书,它把任务拆分成了A、B、C三级,并为每级任务设定了不同的处理优先级和时间限制,那种实用性让我受益匪浅。我希望《班主任的70个临场应变技巧》也能有类似的“模块化”设计,例如,能否将“应对考试作弊”这一项,细分成“事前预防策略”、“现场抓获处理流程”、“事后谈话与教育方案”三个清晰的步骤?如果能有流程图、清单化的检查表就更好了。毕竟,在压力巨大的临场状况下,我们老师的大脑是倾向于快速提取指令的,而不是进行复杂的理论推导。我追求的是那种“拿出即用,用完即收”的高效手册感。

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这本《班主任的70个临场应变技巧》真是让我大开眼界,感觉像是终于找到了一个“武林秘籍”,专门针对那些让人措手不及的课堂突发事件。我记得有一次,一个平时很乖巧的学生突然在自习课上情绪失控,眼泪止不住地流,周围的同学都不知道该怎么办,空气一下子就凝固了。我当时脑子里一片空白,只能笨拙地安慰,场面一度很尴尬。如果当时手里有这本书,我想我可能会更从容。它肯定会提供一些具体的、可操作的步骤,比如如何先隔离环境、如何使用开放式提问引导情绪,而不是仅仅依靠“没事了,别哭了”这种苍白的安慰。我特别期待书中那些关于“沉默的力量”或者“肢体语言的微妙运用”的章节,因为很多时候,我们老师最怕的就是不知道该说什么,而这些技巧也许能教会我们如何在关键时刻用非语言的方式稳定局面,或者在处理学生间的矛盾冲突时,能迅速找到那个平衡点,既能解决问题,又不伤及任何一方的面子。这本书对于我们这些每天都在一线摸爬滚打的老师来说,简直是雪中送炭,它不只是理论说教,更像是同行之间掏心窝子的经验分享,教你如何真正地“活下来”。

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