A New Culture of Learning pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:CreateSpace

作者:Douglas Thomas

出品人:

页数:140

译者:

出版时间:2011-1-4

价格:USD 12.95

装帧:Paperback

isbn号码:9781456458881

丛书系列:

图书标签:

• 学习
• education
• 英文原版
• 教育
• 心理学
• 心理
• 学习方法
• 外文
• 学习文化
• 创新学习
• 教育改革
• 知识管理
• 终身学习
• 数字化学习
• 学习社区
• 未来教育
• 学习方法
• 教育科技

跨越边界：后工业时代的知识重塑与人文精神的回归 一部深刻剖析当代教育、技术与社会变迁如何交织，共同塑造未来知识生态的重量级著作。 在这个技术迭代速度超越社会理解能力的时代，我们对“学习”和“知识”的固有认知正面临前所未有的颠覆。传统的教育体系，建立在工业化流水线生产标准化学徒的基石之上，已然无法有效应对一个要求高度适应性、批判性思维和跨学科整合能力的后工业社会。《跨越边界：后工业时代的知识重塑与人文精神的回归》并非一本关于具体教学方法的指南，而是对知识本体论、学习的社会功能以及技术介入下个体心智演化的宏大哲学与社会学考察。 本书的核心论点在于：知识的价值正从“拥有信息”转向“生成意义”。 互联网的普及已将信息储存和检索的重担从人脑转移到了机器。这意味着，如果教育的重心仍停留在知识的灌输，它将不可避免地被更高效的数字工具所取代。因此，真正的教育危机不在于技术是否会取代教师，而在于我们是否能在技术洪流中，重新定义“人之所以为人”的独特知识能力。 第一部分：知识的解构与信息茧房的陷阱 作者首先以敏锐的洞察力，解构了当前知识传播的两个主要悖论：信息的过载与意义的稀释。 1. 知识的去中心化与权威的消解： 本书详细探讨了互联网如何打破了自启蒙时代以来由精英学术机构和专业出版物构建的知识权威体系。数字平台上的“人人都是创作者”模式，在赋予了边缘声音表达权的同时，也带来了对事实核查、专业深度的严重挑战。作者引入了“认知熵增”的概念，描述了在海量、碎片化信息中，个体认知结构趋于混乱和低效的状态。 2. 算法驱动的知识过滤机制： 本书深入分析了社交媒体和推荐引擎对学习路径的无形塑造。这些算法的核心目标是最大化用户参与度，而非知识的广度和真实性。这导致了“同温层效应”的加剧，学习者越来越沉浸在与自身既有观点高度一致的信息流中，形成了难以突破的“信息茧房”。作者呼吁必须建立一种元认知防御机制，教会学习者主动识别和对抗算法偏见，将技术工具视为延伸而非替代自身的思维器官。 第二部分：学习的形态转变：从线性积累到复杂适应 本书的第二部分聚焦于“学习”这一行为本身的范式转移。传统的教育模型是线性的、阶段性的，预设知识是可被完整传授的。然而，后工业时代的复杂系统对学习提出了截然不同的要求。 1. 复杂性思维的必要性： 本书将学习视为一种复杂适应系统（CAS）。未来的挑战，无论是气候变化、全球供应链重组，还是新兴的生物伦理困境，都不是单一学科能够解决的。作者强调，真正的知识不再是孤立的事实集合，而是关系网的理解——如何识别系统中的反馈回路、滞后效应和突变点。本书批判了过度专业化（Siloed Specialization）的倾向，主张构建能够进行“系统性思考”的能力。 2. 创造力与不确定性的拥抱： 在一个机器可以高效执行已知任务的环境中，人类知识工作的核心竞争力将是“创造性地解决未知问题”。作者认为，教育必须从“标准化答案”的训练转向“优秀问题”的生成。这要求学习环境必须容忍失败、鼓励实验，并将“探究过程”的价值置于“最终结果”之上。书中引用了多个跨学科领域的案例，论证了艺术思维（如原型设计、直觉判断）与科学逻辑的有效融合。 第三部分：人文精神的回归：心智的伦理与技术素养 本书的收官部分提出了一个发人深省的论断：在技术主导的时代，对人文素养（Humanities）的投资，恰恰是对未来科技竞争力的最高投资。 1. 伦理导向的技术批判能力： 随着人工智能和生物工程的飞速发展，决策的伦理权重日益增加。本书认为，哲学的思辨、历史的教训、文学作品对人性复杂性的描绘，是构建“技术公民”不可或缺的土壤。学习者需要具备的不是编写代码的能力，而是“质疑代码的伦理基础”的能力。这要求重新激活对伦理学、历史学、古典文学等学科的严肃对待。 2. 深度专注力与心智的锚定： 面对数字设备的持续干扰，本书深入探讨了专注力（Attention）作为稀缺资源的困境。作者认为，深度学习和深刻洞察依赖于不被打断的、长时间的心智投入。本书提供了关于“数字禁欲”和“心智训练”的深刻见解，主张构建一种有意识的数字生活习惯，以恢复心智的内在节奏和深度处理信息的能力。这不仅仅是时间管理，更是对自我心智主权的捍卫。 3. 终身学习的真正含义：身份重塑： 最终，本书将学习提升到身份重塑的层面。在职业生涯被多次颠覆的未来，终身学习不再是获取新技能的周期性任务，而是持续的身份迭代过程。学习者必须习惯于“成为一名不断自我解构和重建的探索者”。这本书是一份行动呼吁，旨在激励教育者、政策制定者以及每一位知识工作者，超越工具的表象，重新聚焦于培养那些机器无法替代的人类核心智慧：批判的勇气、共情的深度，以及对意义的不懈追问。 《跨越边界》是一部严肃的、富有前瞻性的文本，它以一种令人信服的论证结构，描绘了一幅复杂而充满希望的未来图景：一个需要深度思考、人文关怀和系统洞察力的学习新时代。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

一本很不错的关于革新我们的学习理念和学习方法的小书

评分☆☆☆☆☆

一本很不错的关于革新我们的学习理念和学习方法的小书

评分☆☆☆☆☆

Nothing new about learning! maybe suitable for informal learning.. Postmodern theory of the ever-changing world, and always be open to new information.

评分☆☆☆☆☆

Nothing new about learning! maybe suitable for informal learning.. Postmodern theory of the ever-changing world, and always be open to new information.

评分☆☆☆☆☆

一本很不错的关于革新我们的学习理念和学习方法的小书