当代德育基本理论探讨 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:鲁洁

出品人:

页数:208

译者:

出版时间:2010-3

价格:26.00元

装帧:

isbn号码:9787534395130

丛书系列:

图书标签:

• 德育
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• 当代德育
• 理论研究
• 基础理论
• 道德教育
• 价值教育
• 教育学
• 伦理学
• 思想政治教育
• 新时代德育

20世纪西方哲学思潮中的伦理转向与社会建构 内容简介： 本书深入剖析了20世纪以来，西方哲学领域中一场深刻的“伦理转向”（Ethical Turn）是如何发生的，并探讨了这一转向如何与社会建构主义（Social Constructivism）思潮相互渗透、共同塑造了当代人文社会科学的研究范式。全书结构严谨，论述层层递进，旨在为读者提供一个理解现代道德实践与社会结构之间复杂张力的全新框架。 第一部分：后形而上学的困境与道德的回归 本部分首先回顾了尼采对传统西方形而上学和客观真理的彻底颠覆，指出“上帝之死”如何清空了传统道德的根基，使主体陷入意义的虚无。随后，我们聚焦于两次世界大战对西方文明精神的冲击，分析了这种历史创伤如何促使哲学家们从纯粹的知识论（Epistemology）转向对“他者”的关注和道德责任的重建。 重点章节包括： 1. 现象学的“生活世界”与道德情境： 深入考察胡塞尔晚期思想中对“生活世界”（Lebenswelt）的回归，探讨道德经验如何在去理论化的日常实践中显现。这部分强调了情境性（Contextuality）对普遍伦理原则的挑战。 2. 存在主义的自由与焦虑： 萨特和加缪的思想被置于道德抉择的极端处境下进行审视。分析了人类的绝对自由如何转化为一种沉重的责任负担，以及“本真性”（Authenticity）在缺乏预设价值体系时的实践意义。 第二部分：语言转向与意义的社会性生产 进入中后期的分析，本书将焦点转移至“语言转向”（Linguistic Turn）对伦理学的影响。哲学不再仅仅关注“我们应该做什么”，而是转向“我们如何谈论应该做什么”。 1. 维特根斯坦的语言游戏与规范性： 通过对《哲学研究》中“语言游戏”概念的细致解读，本书论证了道德判断并非基于对外部实在的描述，而是内嵌于特定的语言社群和实践规则之中。这为社会建构主义提供了强大的工具性基础。 2. 福柯的权力/知识谱系学： 本部分的核心论点在于揭示道德规范的形成过程并非是启蒙理性的自然结果，而是权力运作的历史产物。我们详细分析了福柯对“规训”（Discipline）和“主体化”（Subjectivation）过程的剖析，展示了道德主体如何被历史性的技术和话语所塑造、驯服和建构。这部分特别关注了性道德、精神病学话语在构建“正常”与“越轨”之间的关系。 3. 哈贝马斯的交往行动理论： 作为对福柯激进解构的回应，本书引入哈贝马斯的理想言谈情境（Ideal Speech Situation）。探讨了在共同体内部，通过无压力的理性协商来达成共识的可能性，试图在后形而上学的语境下重构公共领域中的道德合法性基础。 第三部分：伦理学中的“他者”转向与多元主义的挑战 本书的第三部分聚焦于当代伦理学对“主体内部”的超越，转向对“他者”的伦理责任的关注，这直接呼应了后殖民主义和身份政治的兴起。 1. 列维纳斯的面容伦理学： 详细阐述了列维纳斯如何将伦理学的优先性置于本体论之上。他者那不可被把握、不可被类化的“面容”对主体构成了无限的、先验的责任要求。这构成了对西方以自我为中心的理性主义的强力反拨。 2. 后殖民语境下的道德重估： 分析了爱德华·萨义德等人对西方知识体系中隐含的东方主义偏见的批判，探讨了在全球化背景下，不同文化范式间的道德冲突与对话的可能性。我们探讨了“普世价值”概念在面对文化相对主义时的脆弱性。 3. 身份政治与社群主义的张力： 批判性地考察了桑德尔等社群主义者对自由主义普遍主义的批评，强调了特定社群的共同善（Common Good）和传统在道德认同建构中的决定性作用。本书旨在辨析，身份认同（如性别、种族、阶层）如何通过历史性的压迫结构，内化为个体行为模式和道德判断的基础。 结语：建构中的当代道德图景 全书最终回归对当代社会道德实践的审视。本书认为，当代伦理生活不再是遵循一套客观预设的道德律令，而是一个持续的、充满张力的“建构”过程。这一过程在普遍性诉求（如人权话语）与特殊性经验（如身份的能动性）之间不断拉扯。理解当代德育的复杂性，必须首先理解这些深刻的哲学思潮如何共同作用，将道德问题从“真理的发现”转化为“意义的协商与权力结构的解构”。本书提供的理论工具，旨在深化读者对道德规范的起源、演变及其社会建构根基的认识。

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可以看出鲁洁先生的教育思想很多来源于马克思主义思想。但其关于教育的思想言说却并没有那些枯燥、甚至令人反感的政治性批判，反而是发自肺腑的对教育的关怀，对教育中的人的关怀和思考，以人为本的教育在她那里得到了很好的阐发，不显空洞，而有着丰富内涵，每次读都有新感悟和收获！

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