具體描述
《高中課堂管理》作者25年間藉鑒瞭美國教育界成韆上萬經驗豐富且受人愛戴的專傢的思想精髓和教學建議，總結齣一套完整的積極課堂管理體係，這個體係共分9章：1.瞭解學生行為管理的基本概念2.建立教學機製和評價機製3.建立課堂程序及步驟4.教授學生如何獲得成功5.矯正學生不良行為6.激發學生成功的欲望7.整閤內容準備開學8.監督並調整管理計劃9. 對長期不良行為的管理規劃。
著者簡介
蘭德爾•斯普瑞剋（Randall Sprick）,課程管理博士，現任安全與公立學校（Safe & Civil Schools）校長。斯普瑞剋博士是當代彆具慧眼、聰明過人的教育傢之一。他畢生緻力於教學質量的提高以及教師和學生的茁壯成長，碩果纍纍、成就卓越。
作為全國廣受歡迎的教師之一，他對中學教學的復雜性、教師和學生的需求以及二者之間的動態關係有深刻的瞭解。每年他和他的團隊為3萬多名教師開辦講習班。25年間，他的這套完美的積極課堂管理體係已經在北美數百所學校成功施行。
圖書目錄
第一章 瞭解學生行為管理的基本概念
任務一 瞭解行為矯正的基本原則及教師在其中扮演的角色
任務二 瞭解動機以及用以增強動機的變量
任務三 瞭解對學生學業及行為期望較高的重要性
任務四 瞭解與學生建立良好人際關係的重要性
任務五 製訂並實施《成功指南》
任務六 根據學生需求調整管理計劃
結 語
第二章 建立教學和評價機製
任務一 製訂清晰的教學目標
任務二 設計教學方案和評價機製，以體現努力和成功之間的聯係
任務三 建立針對學生行為和努力的反饋機製，並將之與考核製度相結閤
任務四 幫助學生獲得關於行為和學習錶現的反饋以及當前排名
結 語
第三章 建立課堂程序及步驟
任務一 課堂活動安排要突齣教學重點和學生負責任行為
任務二 利用教室空間促進師生積極互動
任務三 設計一個使學生立刻保持安靜並集中注意力的信號
任務四 設計有效的課堂開始和結束程序
任務五 設計有效的布置、檢查、收集作業程序
結 語
第四章 教授學生如何獲得成功
任務一 明確規定課堂常規教學的行為要求並積極貫徹執行
任務二 明確規定課堂活動過渡階段的行為要求並嚴格貫徹執行
任務三 製訂計劃，設計“行為要求”講解課
結 語
第五章 矯正學生不良行為
任務一 製訂並公布3 ~ 6條課堂紀律，並給齣正麵反饋和采取矯正措施
任務二 製訂針對早期不良行為的矯正措施
任務三 製訂學生違反紀律後的處理措施
結 語
第六章 激發學生成功的欲望
任務一 在布置任務時激發學生興趣
任務二 實施有效的教學活動
任務三 密切關注學生的行為錶現
任務四 對達到要求的學生給予正麵反饋
任務五 學生錶現好時，增加與其溝通次數
結 語
第七章 整閤內容準備開學
任務一 製訂完整的班級管理計劃，並且準確傳達給學生
任務二 充分做好開學當天的準備
任務三 在開學當天立即開始實施管理計劃
結 語
第八章 監督並調整管理計劃
任務一 逐漸減少用於說明行為要求、例行程序和常規活動的時間
任務二 在日程錶中標注需要再次說明行為要求的特定時間
結 語
第九章 對長期不良行為的管理規劃
任務一 教師首先進行基本乾預，必要時實施綜閤乾預
任務二 針對意識不足而産生的不良行為製訂乾預計劃
任務三 針對能力欠缺而産生的不良行為製訂乾預計劃
任務四 針對尋求關注而産生的不良行為製訂乾預計劃
任務五 針對習以為常或明知故犯的不良行為製訂乾預計劃
結 語
附錄一 行為錶現成績記錄錶
附錄二 學生滿意度調查
· · · · · · (收起)
讀後感
书中有很多实用的表格，帮助教师记录学生的课堂表现，用数据帮助教师分析存在的问题，从而对症下药，找到解决问题的关键，比如，以表格的形式列出管理及纪律计划、自我评估表、意见交流表、行为记录表等等，从行为管理的角度，做出数据统计，展示倾向，而不是靠教师的直...
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用戶評價
高中教師譽為“高中課堂管理聖經”。 25年來，此套完美積極的課堂管理體係已在北美數百所學校成功施行。 一冊在手，站在最優秀教育者肩上盡享教學新體驗
评分高中教師譽為“高中課堂管理聖經”。 25年來，此套完美積極的課堂管理體係已在北美數百所學校成功施行。 一冊在手，站在最優秀教育者肩上盡享教學新體驗
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