具體描述
《五體不滿足》內容簡介：身體障礙隻意味著生活不便，絕非不幸！我從未感到自己與正常人存在差距。隻要給我條件，我就能與大傢一起做任何事情。我能做到彆人做不到的許多事情。他生於一個普通傢庭，生下來就沒有四肢。雖然身體嚴重殘缺，可他依然活潑快樂，充滿激情和夢想，什麼都敢去嘗試：畫畫、跑步、遊泳、攝影、打球……他順利考入日本著名學府早稻田大學。他榮獲得英語演講大賽第一名。他成為著名的體育記者……他帶給世人無窮的力量、感動和震撼！
著者簡介
乙武洋匡 1976年4月6日齣生於日本東京一個普通傢庭，生來就沒有手足，“五體”（頭和四肢）中缺少“四體”，但從未自怨自艾，甚至並沒感到自己與健全孩子存在差距，他堅信“無手無腳”隻是身體“特徵”而非缺陷，臉上永遠洋溢著堅毅而燦爛的笑容。他不僅能生活自理，還能寫字、跑步、遊泳、爬山、打球、當導演，甚至齣國旅遊……1996年，以5個院係考試全部閤格的成績，考入世界著名學府早稻田大學。
1998年10月，講述自己二十餘年生活的《五體不滿足》齣版後，以席捲之勢登上日本各大暢銷榜第一名，同時囊括《讀賣新聞》、《朝日新聞》、《每日新聞》“年度最佳圖書”等各大奬項，並創下日本史上單次加印50萬冊的最高紀錄。
這部被譽為“媲美《假如給我三天光明》的成長傑作”字裏行間飽含的活潑樂觀、激情活力，為成韆上萬的讀者帶來瞭無窮的力量、感動和震撼……
圖書目錄
第一部 輪椅上的大王(幼兒園、小學時代)
逞強的小男孩
沉重的門
高木老師
乙武規則
喜歡體育課
飯團子的滋味
背上的“v”形記號
乙洋印刷
晨跑“特訓”和見伸
漢字優勝者
超級滑水器
殘疾人是救世主
第二部 全力迅跑(初中、高中、補習學校時代)
運球高手
節日小男孩
阿野
情書
.狂躁的中考
二十五個勇士
生命之水
數學得瞭七分
將來的夢
待考的失學者
奇跡
第三部 心靈無障礙(早稻田大學時代)
衝擊開始
重新認識自己
營建早稻田社區
早稻田之夏
“很好啊!”
麵嚮二十一世紀
美國旅行記
大雪天
父親和母親
心靈無障礙
第四部新的旅程(踏入社會以後)
迷茫
下一步
後記(一)
後記(二)
· · · · · · (收起)
讀後感
不知道看过、听过多少残疾人身残志坚的故事，但是感觉这好像不一样。对于从小生活在普通学校的他来说，生活的一切应该是太残酷了，可是出乎所有人的意料，他好像更加出色了。残疾人成功的当然很多，不过别人好像尝试的是他们能做什么。别人成功所做的事他们本身可以，只是比一...
評分 評分在读这本书的时候，也是我最艰难的一段时间。那时候每天为了考大学，和适应日本的社会每天都很辛苦。电车上，我艰难的读着乙武前辈的这本书，他告诉我：只要努力了，就一定可以成功的。 成功只是一个结果，可能过程是最重要的。原来所有的困难都是可以战胜的，唯一自己是...
評分不知道看过、听过多少残疾人身残志坚的故事，但是感觉这好像不一样。对于从小生活在普通学校的他来说，生活的一切应该是太残酷了，可是出乎所有人的意料，他好像更加出色了。残疾人成功的当然很多，不过别人好像尝试的是他们能做什么。别人成功所做的事他们本身可以，只是比一...
評分这本书是初中的时候姐姐送我的，认真阅读的第一本书，对我的影响很大，励志了后来的我，十几年了现在想起来乙武是一个很让人佩服且震撼的标榜～
用戶評價
勵誌一下
评分與剛剛聽過的力剋鬍哲的講座一樣，東西方不同的觀念都在錶達同樣的主旨：對生命的珍愛和真愛纔是最震撼人心激勵前進的力量。
评分沒覺得多好看，也沒覺得多勵誌，單純地喜歡乙武對身體缺陷的態度。
评分在圖書館書架前站著看完的……
评分日本人寫勵誌和暗黑的東西都好擅長
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