具体描述
作者张鸣。本集是作者的博文、随笔、杂文精选集。作者说他最初开博客，只是想拿那里当文字仓库，以防万一电脑出事，可以把文字恢复。后来发现博客是个好东西，每天不仅有人看，而且还有互动交流。每日浏览量日见其多，就像开办了一个杂志。在这里，可以说一点实话，说一点自己想说的话。
作者简介
张鸣，浙江上虞人，1957年生，长在中国的“北极”北大荒。做过农工、兽医。初学农业机械，后涉历史，现在于北京中国人民大学政治学系教书。政治学博士,博士生导师。在吃粉笔灰之余，喜欢写点不伦不类的文字，有的被视为学术著作，有《武夫治国梦》、《乡土心路八十年》、《乡村社会权力和文化结构的变迁》等数种，还有一些算是历史文化随笔，有《直截了当的独白》、《关于两脚羊的故事》、《历史的坏脾气》、《历史的底稿》，《历史的空白处》，均遗憾多多。
目录信息
自序·一边拆字，一边码字
社会
当人不得不共处的时候
犯了错的人也应该有尊严
群众的眼睛是雪亮的
群体性乖戾的传统
群体性事件与信息公开
派性政治和娱乐政治结合，生什么？
从古代行会的违规处置谈起
政府道歉的标准文本
劣胜优汰的政治逻辑
去掉车份，出租车问题才能解决
从官礼到官礼市场再到官礼假货市场
官员复出背后的制度困境
民迷信与官迷信
莫把官场当戏场
“内部人”维权的禁忌
就怕贪官有文化
密切隔开群众
中国版的波将金村为何总是生生不息？
自家人骂得，别人骂不得
告别内战思维，让林毅夫回乡
官话焉得不雷同？
莫让黑社会成了气候
70年后，我为我的房子付多少钱？
不能不正视的社会鸿沟
社会应该给向善者一个机会
从养狗办到“委员”
曾经的钓鱼执法
天下何处不衙门
教育
把研究生培养过程放在阳光下
北大菜市场和清华写字楼
没有文化的大学教授
大学校长的素质
学官的教授头衔
教育的钱该怎么花？
教育之不能承受之累
如何学得明白些？
文抄公病案的中国特色
一半在水里，一半在火里
大学生为什么考试作弊成风？
失败教育和“愤青”养成
大学教师的种类
学衔垄断与士风日下
请用政治的高度，规定吃饭的营养含量
课堂上的戾气和杀气
北大： 大学乎，太学乎
平民上升的渠道不能被阻塞
失败教育，家长共谋
作为“包工头”的校长们
学校教育不能被关进官本位的铁笼
学术不是自家园子里的菜
“学店”的生意为什么这么好？
文化
读书的态度
一个以吃为价值取向的民族的读书生活
在真实和荒诞之间
“受活”还是“活受”？
傅乐成先生《中国通史》序
我们曾经有过的民主实践
——刘建军《你所不认识的民国面相》序
成为拆迁废墟的古城
全盘“文明”的时代
曾经的体育课
奴才的创造性
小报告与大字报
唐德刚走了，史学有点寂寞
日本“开国”的联想
走运的曹汝霖
从洋枪队到八旗洋枪队
小站练兵的风波
汉阳陵的残片
末世贵胄的货与色
香山·珠海·唐绍仪
下跪，关乎观念，也关乎利益
地戏与文庙
安顺的小吃和麻将
谣谚里的北大荒
曾经的余杭
当前乡村治理结构的随想
来自于传统世界的NGO
——平江庙会、路会组织的走马观花
· · · · · · (收起)
读后感
『群體性乖戾的傳統』 這種群體性的暴戾，由於群體的群威群膽，往往自以為擁有絕對的正當性，因此，質疑和討論是根本行不通的，凡是有不同意見的人，一律大帽一扣，大棒打殺。這種現象，如果任其暢行無阻，那麼這樣的社會，看起來堂堂正正，而這種堂堂正正之陣，卻是由狼或者類...
评分『群體性乖戾的傳統』 這種群體性的暴戾，由於群體的群威群膽，往往自以為擁有絕對的正當性，因此，質疑和討論是根本行不通的，凡是有不同意見的人，一律大帽一扣，大棒打殺。這種現象，如果任其暢行無阻，那麼這樣的社會，看起來堂堂正正，而這種堂堂正正之陣，卻是由狼或者類...
评分『群體性乖戾的傳統』 這種群體性的暴戾，由於群體的群威群膽，往往自以為擁有絕對的正當性，因此，質疑和討論是根本行不通的，凡是有不同意見的人，一律大帽一扣，大棒打殺。這種現象，如果任其暢行無阻，那麼這樣的社會，看起來堂堂正正，而這種堂堂正正之陣，卻是由狼或者類...
评分『群體性乖戾的傳統』 這種群體性的暴戾，由於群體的群威群膽，往往自以為擁有絕對的正當性，因此，質疑和討論是根本行不通的，凡是有不同意見的人，一律大帽一扣，大棒打殺。這種現象，如果任其暢行無阻，那麼這樣的社會，看起來堂堂正正，而這種堂堂正正之陣，卻是由狼或者類...
评分『群體性乖戾的傳統』 這種群體性的暴戾，由於群體的群威群膽，往往自以為擁有絕對的正當性，因此，質疑和討論是根本行不通的，凡是有不同意見的人，一律大帽一扣，大棒打殺。這種現象，如果任其暢行無阻，那麼這樣的社會，看起來堂堂正正，而這種堂堂正正之陣，卻是由狼或者類...
用户评价
这本书的语言风格带着一种冷峻的疏离感，却又在不经意间流露出对生活本质的深刻洞察。作者的遣词造句极为考究，他似乎总能找到那个最精准、最能击中人心的词汇来描绘那些难以言喻的体验。我特别喜欢其中对于环境描写的片段，那些城市角落里的光影变化、季节更迭带来的氛围渲染，都不仅仅是背景板，它们仿佛拥有了生命，与人物的心境形成了奇妙的共振。这种细腻的感官描写，让整个故事的质感非常扎实，读者很容易就能“走进去”。尽管故事的主线看似平铺直叙，但字里行间流淌着一种对现代社会中个体异化现象的无声批判。它没有直接说教，而是通过人物的日常行为、他们的对话疏离感，构建了一个关于疏离与连接的哲学探讨空间。读起来需要一定的专注度，因为它拒绝肤浅的迎合，它要求读者也付出同等的思考和感知力，但所有的付出都得到了丰厚的回报。
评分如果说一部小说能带给你一种全新的“观看世界的方式”，那么这部作品无疑做到了。它巧妙地打破了传统叙事的线性逻辑，构建了一个充满回响和镜像的叙事空间。书中对“记忆”和“时间”的探讨尤其令人拍案叫绝，记忆不再是单向的线性记录，而是在不断的被重塑和被遗忘中构建现实。有些场景的描写极其具有画面感，仿佛可以直接投射到脑海中，那种强烈的感官冲击力，让人联想到一些意识流大师的作品。我尤其赞叹作者处理“未完成”和“缺失”的处理方式，它不是用大团圆结局来安抚读者，而是坦然接受生活本身的不完整性与偶然性，这种坦诚让作品具有了一种近乎残酷的真实感。它不试图提供答案，而是鼓励读者去面对那些永恒的、无法被完全理解的生命议题，这是一种非常高级的文学表达。
评分这部小说的叙事手法简直是神来之笔，作者仿佛是一位技艺高超的魔术师，将情节的线索编织得天衣无缝，每当我觉得自己已经窥见了故事的全貌，下一秒，他又用一个意想不到的转折将我带入了全新的境地。书中对于人物内心世界的刻画入木三分，那些细微的情绪波动，那些藏在平静表象下的暗流涌动，都被捕捉得淋漓尽致。我仿佛能感受到主角在面临抉择时的那种撕裂感，那种在理性与情感之间挣扎的痛苦。尤其是对几组核心人物之间复杂关系的描写，层次丰富，错综复杂，绝非简单的二元对立，而是充满了人性的灰色地带，让人在阅读过程中不断反思自己对“对错”的定义。更值得称道的是，故事的节奏控制得极佳，高潮迭起却又张弛有度，让你在为角色命运揪心不已的同时，又能沉浸在文字营造的氛围中，享受阅读本身的乐趣。读完之后，那种回味悠长的感觉，就像是品尝了一杯需要细细咂摸的陈年佳酿，每一口都有新的滋味涌现。
评分我必须承认，一开始我对如此厚重的篇幅有些望而却步，但一旦翻开，就被那种强大的磁力牢牢吸住了。这本书的魅力在于它的广博性，它不仅仅讲述了一个或几个角色的故事，它更像是一部浓缩了特定时代侧影的社会切片。书中有大量的历史背景和文化细节被巧妙地融入叙事，但绝不显得生硬或堆砌知识点，它们自然而然地成为推动情节发展和塑造人物世界观的基石。作者对于不同社会阶层人物的生活状态的描摹，展现出惊人的同理心和观察力。从底层奋斗者的挣扎到上层精英的虚伪，每一个群体的生存逻辑都被细致地剖析。这种全景式的展现，使得作品的格局一下子被打开了，不再局限于个人情感的纠葛，而是上升到了对命运、社会结构、历史必然性的大思考。每一次阅读的间隙，我都会停下来，反复咀嚼其中关于选择和后果的论述，这种厚重感，是很多轻薄的文学作品所无法企及的。
评分这部作品的结构精巧得像一座复杂的迷宫，每一个章节的切换都像是转动了迷宫里的一个机关，引领读者进入新的谜团。我欣赏作者对于非线性叙事的大胆运用，时间轴的跳跃和视角的频繁转换，非但没有造成阅读障碍，反而增强了故事的悬疑张力和多维性。它像是在播放一部多机位拍摄的电影，让你从不同的角度审视同一个事件的真相。而且，这本书中的意象运用达到了极高的水准，一些反复出现的符号——比如某种特定的天气、一个老旧的物件——都在故事的推进中被赋予了越来越沉重的象征意义，它们如同潜藏的暗语，只有深入阅读才能破译。这种充满暗示性的写作方式，极大地激发了读者的参与感和解读欲，让你忍不住想去探究作者隐藏在字面之下的深层含义，每一次重读都会有新的发现，这种耐读性是衡量一部好作品的重要标准。
评分嬉笑怒骂，这个变动的世界总是旋转得太快，搞不清方向了
评分政治课无聊翻的
评分还是老问题，如果以单本来看，内容也还算可以，但基本每篇文章都有在其他书里看到过类似或一样的东西，真不知道是出版社的问题，还是张老师自己写过又重复了。所以张老师还不如多写写历史，这样有趣的多呢…
评分关于教育的篇幅比较多，但是也有重复，有可取之处
评分绝对犀利
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