学前口算题卡4 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:范丽 编

出品人:

页数:48

译者:

出版时间:2010-5

价格:4.00元

装帧:

isbn号码:9787538641530

丛书系列:

图书标签:

• 学前教育
• 口算
• 数学启蒙
• 题卡
• 幼儿数学
• 思维训练
• 认知学习
• 早教
• 益智
• 基础算术

《启蒙乐园：幼儿数学思维训练与趣味游戏大全》 一本激发孩子学习兴趣，构建早期数学认知的综合性读物 面向对象： 3至6岁幼儿家长、幼儿园教师及学前教育工作者。 图书定位： 本书旨在作为《学前口算题卡4》的有力补充，专注于培养幼儿的数学思维、空间感知、逻辑推理能力以及对数字的初步理解，而非单纯的口算技巧训练。它将枯燥的数学概念转化为生动有趣的活动，让孩子在“玩”中“学”，在“乐”中“悟”。 --- 第一部分：搭建立体认知——空间与形状的探索之旅 核心理念： 幼儿的早期数学认知往往与他们对周围物理环境的感知密不可分。本部分通过丰富的视觉和动手活动，帮助孩子建立稳固的空间坐标感和对基础几何形状的理解。 章节内容详述： 1. 认识我的小世界：基础方位与序列 内容聚焦： 教授“上、下、前、后、左、右”等基础方位词汇，并引导孩子在实际情境中应用（例如：积木在盒子的上面，小猫在桌子的下面）。 活动设计： 设置“小小指挥官”游戏，家长或老师给出指令，孩子需要根据指令摆放玩偶或卡片，强化空间定向能力。引入简单的序列概念，如按颜色或大小排列三到五件物品，理解“第一个”、“最后一个”的含义。 区别于口算： 此部分完全侧重于非数量化的空间关系，是数学思维的基石之一。 2. 探索平面与立体：形状的“触摸”之旅 内容聚焦： 区分圆形、方形、三角形、长方形等基本平面图形，并逐步引入球体、立方体、圆柱体等立体形状。重点在于描述形状的特征（有几条边？有几个角？）。 活动设计： 剪纸与粘贴活动，让孩子亲手制作形状；“找朋友”游戏，在日常环境中寻找与书中形状相似的物体（如时钟是圆形，书本是长方形）。立体部分结合粘土或积木，让孩子感受触摸到的“面”和“棱”。 深度拓展： 引入“组合形状”，例如一个房子是由一个三角形和一个长方形组成的，培养整体与部分的关系认知。 3. 图形与图案的韵律：初步的视觉逻辑 内容聚焦： 学习识别和模仿简单的重复性图案（如红蓝红蓝、大中小大中小）。这是未来理解数学中的“模式”和“周期性”的萌芽。 活动设计： 利用串珠或彩色贴纸完成图案接龙。设计“缺了一块”的图片，让孩子找出正确的图形来填补空缺，训练观察力和归纳能力。 --- 第二部分：思维的搭建——逻辑推理与分类排序 核心理念： 数学不仅仅是计算，更是严谨的逻辑思维。本部分通过系统的分类和比较练习，训练孩子初步的归纳、演绎能力。 章节内容详述： 4. 像科学家一样分类：寻找共同点与不同点 内容聚焦： 这是逻辑思维培养的关键。引导孩子根据单一维度（颜色、大小、功能）对物体进行分类。例如，将所有水果放在一起，将所有交通工具放在一起。 活动设计： 提供一套混合的图片卡片（动物、水果、玩具），要求孩子进行“三堆”分类。随后，引入双重分类（例如，在“水果”类别中，再按“红色”和“黄色”细分）。 高级挑战： 进行“这不是一类”的练习，要求孩子找出唯一不属于某一类别的物品，锻炼排除法思维。 5. 比较与衡量：从模糊到精确的过渡 内容聚焦： 教授比较性词汇：长/短、高/矮、多/少、重/轻。重点在于让孩子理解比较的相对性。 活动设计： 使用天平（或自制简易天平）进行轻重比较；使用绳子或积木进行长度的直观对比。在“多与少”的练习中，初期完全依赖视觉对比，不涉及精确计数。 建立集合概念： 比较两个集合，哪个集合的物体更多？引导孩子用一一对应的方式来验证判断，而非依赖直觉。 6. 简单的因果与序列推理 内容聚焦： 探讨事物发生的先后顺序和简单的因果关系（如果……那么……）。例如，下雨（因）→地面湿了（果）。 活动设计： 故事接龙，要求孩子按照逻辑顺序排列图片（如，种子发芽、浇水、长大）。这为未来理解代数中的函数关系埋下伏笔。 --- 第三部分：数字的萌芽——量感与对应而非运算 核心理念： 在正式学习加减法运算之前，幼儿必须建立“数”与“量”之间的稳定联系，即“量感”。本书在此阶段严格限制在1到10的范围内进行感知，避免机械的口算训练。 章节内容详述： 7. 感受数字的重量：1到5的量感建立 内容聚焦： 这一部分的核心是“看见3个物体，就知道它是3，而不是看成‘一堆’”。通过点数、抓取、触摸等多种感官方式来感知小数量。 活动设计： “抓一把”游戏，让孩子抓取适量的豆子，然后数数是否与他“感觉”的数量相符。使用“点阵图”而非阿拉伯数字卡片，训练大脑对数量的直接识别（类似于心算的基础）。 8. 一一对应与匹配的艺术 内容聚焦： 确保孩子理解“10个手指头，10个鞋子”这种数量的等价性。这是理解“相等”概念的基础。 活动设计： 为每个玩偶配对一顶帽子，为每只小动物配对一根骨头。这个活动既是空间匹配，也是数量匹配的预演。 9. 简单的加减概念的直观体验 内容聚焦： 仅使用实物进行非常直观的“增加”和“拿走”的演示，目的是让孩子理解“加”意味着“合并”、“更多”，“减”意味着“拿走”、“剩下”。不引入符号（+，-，=）。 活动设计： 搭建积木塔：我们有3块积木，再加2块，现在塔变高了（5块）。吃掉2个苹果，盘子上剩下的少了（3块）。整个过程必须是可见、可触摸的。 --- 结语：迈向自主学习的坚实一步 《启蒙乐园》提供的是一套完整的、多维度的早期数学思维训练体系。它通过空间感知、逻辑分类、量感建立三大支柱，为孩子打下坚实的认知基础。它不是一套追求“标准答案”的练习册，而是一本激发孩子好奇心、让他们主动探索世界规律的“游戏指南”。通过本书的学习，您的孩子将更自信地迎接未来更加复杂的数学学习挑战，因为他们已经理解了数学背后的逻辑与乐趣。

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