教师综合素质提高丛书修订 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

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张娟妙编

吉林大学

2010-4

222

28.00元

9787560155562

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发表于2024-11-14

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图书描述

《博达教师用书·教师教学的十大误区(修订版)》列举了日常教学工作中教师常出现的一些问题甚至错误，分析这些问题产生的根源及这些问题在教学中的呈现形式，提出解决的方案，引导教师避免或者走出误区，通过“行动-反思-再行动-再反思”，引导教师做一个反思型教师。促进教师在专业化的道路上更快的成长和进步。由于学识、经验、能力、性格、思维等诸方面的限制，教师由于认识和行动上产生了偏差，在教学过程中走入误区在所难免。

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著者简介

图书目录

误区一师爱泛滥师爱比渊博的知识更重要有了爱，不等于就有了教育 “一视同仁”不一定就是爱奉献爱，更需要爱的清别让爱成为能力欠缺的“挡箭牌” “贿赂”学生要不得误区二宽严皆误只求快乐，不注重教育过早地促进了学生“成人化” 缺乏等待，拔苗助长把握好“良师益友”的度 “适时缺位”而非“零距离”‘辑误区三甘当教书匠唯标准答案是从一切唯教科书是从教材在教学中“反仆为主” “用教材教”还是“教教材” 灵活使用教材需要智慧误区四教师独占课堂课堂，教师的脸面而已独占一堂课’ 究竟应该谁适应谁凡课必寓“道”于教欠缺教为学服务的意识误区五误解新课程理念 “把主动权还给学生”，于是“金口”不开 “合作学习”就是“分组学习” 集体备课成了思维抄袭自主学习等于学生自己学习 “减负”就是减作业转换角色，重新定位误区六课堂教学组织不力导课导入了死胡同提问时机失当拓展偏离了正确的航向不适评价导致冷场慎用多媒体，不丢基本功误区七处理问题简单化只重惩罚，不重方式只有指责，没有沟通对待早恋，堵而不疏转化“差生”办法太差对待“小摸小偷”，方法“小儿科” 批评学生的缺点有技巧表扬就是说“好”话误区八评价学生一元化总用一成不变的眼光看学生有眼不识“泰山” 编排座位不以科学性为标准 “听话”的孩子才是好孩子误区九心中缺少一杆秤绝不允许“唱反调” 城门失火，殃及池鱼课堂教学过多地“显能” 有时，仅仅缺少一点同情心家长会上口无遮拦误区十创新误入歧途。创新教育成了教育猎奇求同而不存异名为创新，实为故弄玄虚为创新而创新做一名创新型的教师
· · · · · · (收起)

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