21世纪学习与人才发展最佳实践 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:尼克·范·达姆

出品人:

页数:154

译者:吴琼

出版时间:2010-3

价格:20.00元

装帧:

isbn号码:9787313061454

丛书系列:

图书标签:

• 人才发展
• 德勤
• 人才管理
• 人力资源开发
• #21世纪学习
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数字化转型时代的教育革新与人才战略：面向未来的学习生态构建 本书聚焦于当前全球化与技术飞速发展背景下，教育体系如何应对挑战，重塑学习模式，并培养适应未来工作需求的创新型人才。 --- 第一部分：宏观视角下的教育变革驱动力 第一章：全球化与第四次工业革命对人才需求的重塑 本章深入剖析了当前驱动全球教育体系进行深刻变革的核心力量。地缘政治的变动、全球供应链的重构，以及以人工智能、大数据、生物技术为代表的第四次工业革命的深入推进，正在以前所未有的速度改变着劳动力市场的结构。传统基于标准化的、知识传授型的教育模式，已无法满足产业界对“解决复杂问题能力”、“跨学科协作能力”以及“持续学习的元认知能力”的迫切需求。 我们将探讨技术进步如何消弭地域界限，同时也加剧了技能鸿沟（Skills Gap）。通过对标国际劳工组织（ILO）及世界经济论坛（WEF）发布的最新报告，我们详细阐述了未来十年内需求增长最快的五大类核心技能（如批判性思维、复杂系统理解力等），并分析了现有教育基础设施在适应这些变化上的滞后性与潜力。本章旨在为读者构建一个清晰的外部环境认知框架，理解变革的紧迫性与必然性。 第二章：学习范式的根本性转变：从供给到需求的驱动 教育的中心正从“教什么”转向“如何学得更好”和“学以致用”。本章侧重于学习范式的转变——即从面向大规模标准化的“工业时代教育”向面向个体差异化需求的“信息时代学习”的过渡。 我们详细考察了“体验式学习”、“项目制学习（PBL）”以及“基于挑战的学习（CBL）”等新兴教学法的理论基础与实践案例。重点讨论了如何设计能有效激发学生内在学习动力的教育情境，而非仅仅依赖外部的考核与激励。此外，本章还探讨了“心流理论”在课程设计中的应用，确保学习过程本身具有高度的吸引力和有效性。内容涵盖了如何平衡学术深度与应用广度，确保学生不仅掌握知识，更能将知识转化为实际的创造力。 --- 第二部分：构建个性化与敏捷化的学习生态 第三章：数据驱动的教育决策与自适应学习系统 本章是关于如何利用技术实现真正意义上的“因材施教”。我们不再停留在对传统考试结果的简单分析，而是聚焦于实时学习数据的采集、处理与反馈机制的构建。 详细介绍了学习分析学（Learning Analytics）在教育中的落地应用，包括学习路径推荐引擎、知识点掌握度动态评估模型，以及早期干预机制的设计。我们收录了全球领先的教育科技公司在构建自适应学习平台（Adaptive Learning Platforms）方面的最佳实践，包括算法选择、数据隐私保护策略，以及教师在AI辅助教学中的角色定位——从知识的传递者转变为学习过程的引导者和情感支持者。本章强调，技术是工具，核心目标永远是提升学习效率与个体成就感。 第四章：微证书、模块化课程与终身学习的组织化 面对知识的快速迭代，传统的“一次性教育”模式已经失效。本章着重探讨了“终身学习”如何从口号转变为可操作的社会结构。 内容涵盖了微证书（Micro-credentials）、数字徽章（Digital Badges）的价值体系构建，以及高等教育机构与行业组织如何合作，共同开发短小精悍、高针对性的模块化课程。我们分析了“堆叠式学历”（Stackable Qualifications）的潜在优势，即学习者可以根据职业发展阶段灵活地组合学习单元，而非受限于固定的学位路径。此外，本章还提供了企业内部学习与发展（L&D）部门如何有效整合外部微证书资源，构建企业“人才蓄水池”的实用框架。 --- 第三部分：面向未来的能力培养与组织实践 第五章：培养创新思维与复杂问题的解决能力 本章深入探讨了如何系统地训练学生在不确定环境下解决非结构化问题的能力。这超越了单一学科的知识应用，强调跨学科整合（Interdisciplinarity）和系统性思维（Systems Thinking）。 我们详细介绍了“设计思维”（Design Thinking）在不同教育阶段的实施要点，包括移情、定义、构思、原型和测试的五个关键步骤，并展示了如何将设计思维与工程实践（如STEAM教育）相结合。此外，本章还提出了培养“认知灵活性”（Cognitive Flexibility）的训练方法，包括通过情景模拟、角色扮演和多元视角分析，帮助学习者打破固有的思维定势，拥抱模糊性。 第六章：情感智能（EQ）与协作能力的培养机制 在日益自动化和远程协作的职场中，人际交往能力、同理心和团队协作效率成为区分人才价值的关键要素。本章将焦点从硬技能转移到软技能的培养上。 我们探讨了如何通过结构化的团队任务设计，强制性地要求学生进行角色轮换、冲突管理和有效沟通。内容包括情绪管理技术的教学、非暴力沟通模式的引入，以及如何利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，为学习者提供安全、可控的社交练习场，以提升其在压力下的情商表现。本书认为，EQ的培养需要有意识的、持续的训练，而非简单的说教。 第七章：构建学习型组织与知识共享的文化重塑 本章将视野从个体学习者扩展到整个组织层面。面对快速变化的市场，企业和机构必须具备快速学习、适应并超越竞争对手的能力。 我们分析了“学习型组织”（Learning Organization）的七大核心特征，并提供了将学习嵌入日常工作流程中的具体策略。内容包括如何建立有效的“知识内化与共享机制”，例如“事后总结会议（After Action Reviews, AARs）”的标准化流程、内部专家社区的激励机制，以及如何将失败视为宝贵的学习机会，而非惩罚的理由。本章最后为管理者提供了衡量学习投入产出比（ROI of Learning）的实用模型。 --- 结语：面向不确定性的教育承诺 本书的最终目标是提供一套全面的、可操作的蓝图，指导教育者、政策制定者和企业领导者，如何共同协作，构建一个更加灵活、公平且面向未来的学习生态系统。我们深信，唯有持续地投资于人的学习能力与适应能力，方能应对21世纪带来的所有挑战与机遇。

评分☆☆☆☆☆

上海交通大学出版社出版的德勤、埃森哲等咨询机构的有关书籍，质量都不错。如埃森哲的《人才驱动的组织》、《学习的回报》等。 这本书的作者是德勤咨询的首席学习官尼克·范·达姆，此人之前有本关于电子化学习的书籍《电子化学习实战攻略》，质量也非常高。 这本书是其有关...

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先于你 还比你努力 请问您怎么追

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通篇看下来只有一个倒金字塔的记忆力模型和配套学习方式有点儿insight。哎，insight多难得。

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