圖書標籤: 哲學  美學  埃德濛·伯剋  藝術  英國  文藝理論  伯剋  文論   

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5所有感官的感覺都是一樣的，或高或低，或已知或未知6毫無摺中的感覺主義；不承認決定“意義”的主觀因素7、45最主要的激情：自我保存的（痛苦、危險）-欣喜/由崇高激發；社會的（性愛-愛/女性之美、一般社會交往-類似於愛/一般的美）-愛（帶來愉悅）/由美激發。|32愉悅從不起源於痛苦或危險的去除，伴隨後者的是欣喜100美依賴的7個特質

崇高感與巨大、模糊、深色和恐懼相聯係，美的事物讓人喜愛(往往帶有優越感)，崇高卻讓人畏懼。關於愛與欲的區分很智慧，美隻涉及愛而不涉及欲念，是“在觀照任何一個美的事物時心裏感受到的那種喜悅”，“欲念”卻是占有心理。還說到甜美的東西多是圓形的，想到糖果，也覺得作者很可愛。但是，臭氣因為不可抗拒就與崇高相連瞭，是要打個問號的。

經驗主義是不可迴避的，因為即便是一蹴而就，總還有個「一蹴」嘛，而這就是伯剋在如今時代的價值。另，翻譯有損原文氣勢，但願將來還能有新譯本。

經驗主義是不可迴避的，因為即便是一蹴而就，總還有個「一蹴」嘛，而這就是伯剋在如今時代的價值。另，翻譯有損原文氣勢，但願將來還能有新譯本。

伯剋的崇高與美分彆基於的是痛苦和愉悅。崇高激發痛苦，源於恐怖、驚懼這些心靈所能感知最強烈的情感。美則令人感到愉悅，激起心中的愛戀之情。伯剋也承認自己是結論先行再去驗證觀點是否屬實，而且基本上局限在感性方麵。但當你讀瞭康德爸爸崇高與美的長難句再去讀彆人傢的，真流暢到想哭瞭TAT

本文是一篇课堂作业，是课上报告的讲稿。作业要求在文本中找一到两句话，并进行分析。虽然课程的内容是美学，但是毕竟我的专业是政治理论，所以这篇讲稿中有很多脱离美学的内容。但即使如此，本文依然对伯克文本的核心内容予以了梳理，所以估计可能对读者来说还有些用处。另外...  

在艾柯的《美的历史》里，讲哥特式建筑时带到了伯克以及康德的美学观念，比较吸引我的一点在于二人都肯定了“恐怖”和“美”之间的联系，这个有趣的洞见吸引我找来这本书，想看看书中是否还有更加精彩的展开论述。具体到哥特式建筑，它同时蕴含“崇高”和“恐怖”的二元性，也...  

本文是一篇课堂作业，是课上报告的讲稿。作业要求在文本中找一到两句话，并进行分析。虽然课程的内容是美学，但是毕竟我的专业是政治理论，所以这篇讲稿中有很多脱离美学的内容。但即使如此，本文依然对伯克文本的核心内容予以了梳理，所以估计可能对读者来说还有些用处。另外...  

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