具体描述
《写给中学生的逻辑学》内容简介：给中学生写一本适合于他（她）们阅读的逻辑读物，是我们多年来的愿望。为此，我们也曾作过一些初步的准备工作：如到中学里作一点中学生逻辑思维状况的调查，在报刊书籍中收集和积累一些与中学生逻辑思维状况有关的素材和资料等等。但由于种种原因，这些年我们的主要精力投入到了其他方面的研究和写作任务中去，以至为中学生写本逻辑读物的愿望长期未能实现。但是，这个愿望、这个决心，我们是一直未曾动摇过、放弃过。
正巧的是，去年下半年，北京大学出版社的杨书澜同志向我们约稿，编写一本写给中学生阅读的逻辑读物，这无疑给我们提供了实现上述多年愿望的新的机遇和动力。
作者简介
余式厚，1938年生，1961年毕业于杭州大学历史系。现任浙江大学城市学院传媒分院教授，讲授逻辑学、美学、哲学、口才学、宗教学、口语表达学、时尚与研究等课程，先后出版《智库》、《金字塔文库》、《走进逻辑》、《闯荡智力世界》、《谈话高手》等著作30余部。兼任浙江省逻辑学会常务副会长、浙江省口才学研究会会长等。
彭漪涟，重庆涪陵人。1956年毕业于东北师范大学。现为华东师范大学哲学系教授。曾任华东师范大学哲学研究所副所长、哲学系主任，兼任中国逻辑学会副会长、上海逻辑学会会长。享受国务院颁发的政府特殊津贴。著作有：《辩证逻辑述要》、《中国近代逻辑思想史论》、《逻辑规律论》、《事实论》、《冯契辩证逻辑思想研究》、《逻辑范畴论》、《趣味逻辑学》(获全国通俗政治理论读物二等奖)、《有趣的数理逻辑》、《普通逻辑》(集体获国家教委颁发的优秀教材一等奖)等。主编《逻辑学大辞典》等。
目录信息
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读后感
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用户评价
中国书名上给各年龄段孩子的书总是无味无趣的堆砌，内容体系目录几十年不变。周边日本的低幼、韩国的科学，美国的详细分级都有特色
评分（北大好厉害） 逻辑是一种思维方式，很多感性的、人情层面的事情并不能解决的，逻辑可以；而感性的、人情层面上合理的，却违背了逻辑的要求。 对于（像我一样）习惯感情用事的人，真的需要一些理性的思维。
评分想要知其所以然
评分很棒的逻辑学入门书，贴近生活，严谨而不失畅达，但是有好多笔误？？强烈建议修订一版
评分简单的入门教材，只能了解一下什么叫逻辑学，适合中学生和想懂一点逻辑学知识的人。另外，这套丛书只有一本……
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