具體描述
《曆史教學設計》是一本集北京、廣東、上海、陝西、浙江、安徽、廣西等七地曆史教育研究者的智慧，圍繞新課程中的曆史教學設計問題，跨區域精誠閤作撰寫的研究性教材著作。全書共分四篇：第一篇重在探討教學設計的基本理論與分類以及曆史教學設計的原則、要素、流程；第二篇采取“解剖麻雀”的方式，對影響曆史教學設計的各種要素，諸如“課程標準”、“教學目標”、“學情分析”“教學策略”“史學理論”“課程資源”“學業評價”“史料教學”等等，進行瞭詳細的研究；第三篇重在探討基於豐富多彩的價值取嚮指引下，不同曆史教學設計的共性與個性；第四篇重在歸納與述評澳大利亞中學曆史教學設計在理念與實踐方麵的積極探索。
著者簡介
圖書目錄
前言第一篇 理論篇 第一章 教學設計的基本理論與分類 第二章 曆史教學設計的原則、要素、流程第二篇 策略篇 第一章 曆史教學設計的因素分析 第二章 初中通史教學與教學設計 第三章 高中專題史教學與教學設計第三篇 案例篇 第一章 以情感目標的實現為中心的教學設計 第二章 以方法訓練為中心的教學設計 第三章 以知識整閤為主要策略的教學設計 第四章 以曆史反思為中心的教學設計 第五章 以人格養成為中心的教學設計 第六章 以建構主義為指導的教學設計 第七章 以多元智能理論為指導的教學設計 第八章 采用虛擬情境教學法的教學設計 第九章 采用曆史神入教學法的教學設計 第十章 采用討論式教學法的教學設計第四篇 藉鑒篇 第一章 追尋有意義的曆史知識——認識曆史證據的教學設計 第二章 感受史料探究之樂——挖掘、分析史料的教學設計 第三章 活用影視和ICT資源——辨析、感受曆史的教學設計 第四章 有效滲透情感態度與價值觀的教育——公民教育資源的教學設計參考文獻後記
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评分曆史教學設計的理論，策略，案例，藉鑒娓娓道來。
评分挺好
评分可以說對於準老師群體而言是一本很好而且相當精簡獨到的一本職業參考書 書中所提供的各種案例特彆是點評部分彆有藉鑒意義 對於理論方麵的闡述並沒有一傢言太過於無聊 反倒最後的澳大利亞教學設計給瞭人耳目一新但卻望塵莫及的遺憾感
评分如同嚼蠟
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