具体描述
本书试图突出“思维是作文的核心”的理念，从理论和实践相结合的高度，为老师指明作文指导的方向，还学生作文的自由天地。
作者简介
目录信息
总序
序言
1导言
1.1题的背景
1.2从教二十多年的教学体会
1.3语文学科与思维
1.4北师大学习
1.5问题提出
2中学写作思维教学研究的基本问题
2.1写作的基本概念
2.2思维的基本概念
2.3写作与思维
3点亮如炬的双眼——拟题思维技巧
3.1拟题的重要性
3.2中学生拟题存在的问题
3.3拟题的原则
3.4常见拟题方法
3.5围绕话题拟题的一些技巧
4选材思维技巧——让心灵的底片曝光
4.1记叙文选材
4.2议论文选材
4.3话题作文选材
5构思思维技巧——千古文章意为高
5.1立意的原则
5.2记叙文立意构思
5.3议论文立意构思
5.4话题作文立意
6表达思维技巧——缀千文而为锦
6.1作文离不开语言
6.2准确才能传神（用词）
6.3整饬古雅，气势充沛
6.4句式变换
6.5开掘语言意蕴
7表达形式思维技巧——花样百出谁为高
7.1展示人生百态的戏剧小品
7.2记录人间真情的通讯报道
7.3寄寓深刻哲理的童话寓言
7.4演绎旧题新意的故事新编
7.5直击社会病态的杂文随笔
结语：写作思维与知识获得
参考文献
· · · · · · (收起)
序言
1导言
1.1题的背景
1.2从教二十多年的教学体会
1.3语文学科与思维
1.4北师大学习
1.5问题提出
2中学写作思维教学研究的基本问题
2.1写作的基本概念
2.2思维的基本概念
2.3写作与思维
3点亮如炬的双眼——拟题思维技巧
3.1拟题的重要性
3.2中学生拟题存在的问题
3.3拟题的原则
3.4常见拟题方法
3.5围绕话题拟题的一些技巧
4选材思维技巧——让心灵的底片曝光
4.1记叙文选材
4.2议论文选材
4.3话题作文选材
5构思思维技巧——千古文章意为高
5.1立意的原则
5.2记叙文立意构思
5.3议论文立意构思
5.4话题作文立意
6表达思维技巧——缀千文而为锦
6.1作文离不开语言
6.2准确才能传神（用词）
6.3整饬古雅，气势充沛
6.4句式变换
6.5开掘语言意蕴
7表达形式思维技巧——花样百出谁为高
7.1展示人生百态的戏剧小品
7.2记录人间真情的通讯报道
7.3寄寓深刻哲理的童话寓言
7.4演绎旧题新意的故事新编
7.5直击社会病态的杂文随笔
结语：写作思维与知识获得
参考文献
· · · · · · (收起)
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