米歇尔·福柯(Michel Foucault,1926年10月15日—1984年6月25日)。法国哲学家和“思想系统的历史学家”。他对文学评论及其哩论、哲学(尤其在法语国家中)、批评理论、历史学、科学史(尤其美学史)、批评教育学和知识社会学有很大的影响。
1 画布的空间(物质、面积、高度、宽度)的处理: ·用符号意指或象征非感知的距离,突出油画是垂直的、没有景深的两维平面的事实:扁平的面积――封闭的空间;压缩描述场景的厚度――景深的缺席;缩小的人物――距离的缺席 ·纵横线的游戏表现绘画具有的物质性,即画布的内在...
评分这本书是根据福柯1971年在突尼斯达哈阿达德(Tahar Haddad)文化俱乐部发表的演讲录音和手稿整理而成的,后半部分附有以“福柯,一种目光”为题的几位学者的评论文章。 在1966年到1968年期间,福柯在突尼斯大学任教,教授心理学。在突尼斯生活期间,他坚持写作,并且以讲课的形式...
评分“虚构,不在于让人看到不可见,而是要让人看到可见物的不可见性是多么的不可见。” “话语与形象各有自己的存在方式,但他们之间的关系错综复杂。” “我个人认为,因为言语的产生,我更关心话语的存在:这些事件因其独特的环境产生影响并留下痕迹,他们在这种历史存在中继续...
评分自自文艺复兴以来就被强调的在二维平面上表达三维世界的理论在马奈的画中被击溃,画仅仅是墙上某一块的装饰物,不是人眼视界的延伸。 马奈用了三种方法解构了绘画与真实世界的联系,将观察者置于虚无,超脱了以往的认知。 福柯的演讲内容太少了,纸张不错。
评分这本书是根据福柯1971年在突尼斯达哈阿达德(Tahar Haddad)文化俱乐部发表的演讲录音和手稿整理而成的,后半部分附有以“福柯,一种目光”为题的几位学者的评论文章。 在1966年到1968年期间,福柯在突尼斯大学任教,教授心理学。在突尼斯生活期间,他坚持写作,并且以讲课的形式...
福柯写的只有30页
评分我的盲点与软肋
评分满篇的“表象”“表象性绘画”看得我一直黑人问号,最后反应过来是repésente……然后想起积哥关于represent应该翻译成“表征”,翻译成“再现”你就low鸡了的教导。你们就不能注明原文么,我这种low鸡好不容易有一本书能看懂栽在这种词上真是死不瞑目。
评分虽然整本书只有前面一部分是福柯的文章,但这一部分太精彩了。值得收藏。
评分只读福柯本人那篇即可
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