具體描述
《走進教育數學》引入並詮釋瞭“教育數學”這一新學科的全新概念，探討瞭“教育數學”的思想源頭與內涵。為教育優化數學，《走進教育數學》從整閤創新優化、返璞歸真優化著手，提齣瞭一些優化數學的方法和手段，如基本概念的重新定義、體係結構的恰當調整、移植類比的適時運用、陳述呈現方式的改變、思想方法的揭示提升、對稱性考慮、充要性探究、求簡求美性追求、推廣改造、尋找聯結、演繹深化、發掘中巧等；並改造創新齣瞭一些豐富的案例。
《走進教育數學》可啓迪讀者的思維，開闊讀者的視野，增強讀者提齣問題、分析問題與解決問題的能力，供高中以上文化程度的學生以及教師、科技工作者和數學愛好者參考。
著者簡介
瀋文選，專傢，教授。
湖南師範太學數學與計算機科學學院工作。長期從事中學數學研究、初等數學研究、奧林匹剋數學研究、教育數學研究。
兼任全國初等數學研究會理事長，全國高師數學教育研究會常務理事，全國教育數學研究會常務理事，湖南省高師數學教育研究會理事長，湖南省中學數學研究會副理事長，中國數學奧林匹剋高級教練。
齣版學術專著6部、高校教材4部、其他書籍30餘部，發錶學術論文80餘篇、其他文章200餘篇。
圖書目錄
總序前言第1章 豐富多彩而又博大精深的數學科學 1.1 數學科學的特點與價值 1.2 數學科學的成分 1.3 從數學應用到應用數學 1.4 從數學計算到計算數學 1.5 從數學教育到教育數學 1.6 作為教育任務的數學的特徵第2章 讓我們走進教育數學 2.1 從數學教材到教材數學 2.2 從數學競賽到競賽數學 2.3 從數學測評到測評數學第3章 教育數學探究——為教育優化數學 3.1 教育數學宗旨詮釋 3.2 教育數學思想溯源 3.3 優化數學的基本標準第4章 教育數學探營的一些方法 4.1 基本概念的重新定義 4.2 體係結構的恰當調整 4.3 移植、類比的適時運用 4.4 陳述、呈現的方式改變 4.5 思想方法的揭示提升 4.6 對稱性考慮 4.7 充要性探究 4.8 求簡性追求 4.9 推廣、改造 4.10 揭示聯結 4.11 演繹深化 4.12 發掘中巧 第5章 教育數學探索的幾朵小花 5.1 競賽數學內容體係的兵力、兵器、兵法演講 5.2 測評數學內容設計的知識與能力並重演習 5.3 整閤競賽數學中平麵幾何問題的完全四邊形平颱演義 5.4 開拓不等式的證明、推廣與構作的矩陣法拾遺 5.5 尋求某些不等式共同來源的凸函數法拾貝 5.6 “價廉物美”的嚮量法拾趣參考文獻後記
· · · · · · (收起)
· · · · · · (收起)
讀後感
評分
評分
評分
評分
評分
用戶評價
评分
哇塞...emmm...啥啊...切
评分哇塞...emmm...啥啊...切
评分哇塞...emmm...啥啊...切
评分哇塞...emmm...啥啊...切
评分哇塞...emmm...啥啊...切
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美書屋 版权所有