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出版者:凤凰

作者:李博//桂瑰|主编

出品人:

页数:456

译者:

出版时间:2009-7

价格:36.00元

装帧:

isbn号码:9787807294160

丛书系列:

图书标签:

• 小学生作文
• 作文辅导
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• 小学语文
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• 提纲
• 习作

小学生作文分类全辅导：点亮思维，妙笔生花 《小学生作文分类全辅导》是一本专为小学生量身打造的作文指导书籍，旨在帮助小读者们掌握不同体裁作文的写作技巧，激发他们的写作兴趣，提升他们的语言表达能力。本书打破传统作文教学的模式，以分类指导、方法解析、范文赏析、专项训练四大模块，构建了一套全面而实用的作文学习体系，让每个孩子都能自信地拿起笔，写出属于自己的精彩篇章。 一、 分类精析，化繁为简 本书深入剖析小学生常接触的各类作文体裁，如记叙文、说明文、议论文、想象作文、应用文（如书信、日记）等，并根据不同体裁的特点，进行细致的分类和讲解。 记叙文： 涵盖写人、写事、写景、写物、写感受等多个维度。本书将引导小读者们学习如何捕捉生活中的点滴，如何选取有意义的素材，如何运用生动的语言描绘人物的音容笑貌、刻画事件的起承转合、渲染景物的迷人景色、展现物品的独特魅力，以及抒发真挚的情感。我们将学习如何设置悬念，如何运用倒叙、插叙等手法，让故事更加引人入胜。 说明文： 侧重于事物、现象的介绍和解释。本书将教会小读者们如何观察事物，如何运用准确、清晰的语言进行描述，如何组织材料，条理分明地解释事物的原理、特点、用途等。我们将学习如何运用举例子、打比方、列数字等说明方法，让说明更具说服力和趣味性。 议论文： 引导小读者们学习如何提出自己的观点，并运用恰当的理由和论据来支持自己的观点。本书将教会小读者们如何围绕一个中心论点展开论述，如何运用事例、道理来论证，如何学会反驳不同的观点，从而培养他们的逻辑思维能力和独立思考能力。 想象作文： 释放孩子们的无限创意。本书将提供丰富的想象引导，如“假如我有一双翅膀”、“我最想变成的动物”、“一个神奇的夜晚”等话题，鼓励小读者们大胆想象，天马行空，并学习如何将想象的画面用文字表达出来，赋予故事生动的色彩。 应用文： 学习生活中实用的写作技巧。本书将指导小读者们如何写好日记，记录生活的点滴与感悟；如何写好书信，与亲友进行真挚的交流；如何写好观后感、读后感，表达对作品的理解与思考。 二、 方法传授，事半功倍 在分类指导的基础上，本书更注重写作方法的传授，力求让小读者们掌握“为什么”和“怎么做”。 审题技巧： 引导小读者们准确理解作文题目，抓住关键词，明确写作方向和重点，避免跑题。 素材积累： 传授如何在日常生活中捕捉写作素材，如何进行观察、积累、整理，建立属于自己的“素材库”。 构思方法： 教授如何构思文章的结构，如何列提纲，如何安排段落，确保文章条理清晰，逻辑严谨。 语言锤炼： 强调语言的生动性、形象性和准确性。我们将学习如何运用比喻、拟人、排比等修辞手法，如何遣词造句，如何让语言更具感染力。 开头与结尾： 教授多种引人入胜的开头技巧，如开门见山、设置悬念、引用名言等，以及令人回味的结尾方法，如点明主题、首尾呼应、留下思考等。 三、 范文赏析，触类旁通 本书精选了大量适合小学生阅读和模仿的优秀范文，涵盖了各种体裁和主题。每一篇范文都配有详尽的赏析，从审题、立意、选材、结构、语言等方面进行分析，帮助小读者们理解优秀作品的成功之处，从中获得启发，触类旁通。 精选佳作： 范文题材广泛，紧扣小学生活，贴近学生实际，让小读者们感到亲切，易于理解。 深度解析： 赏析部分深入浅出，点明写作亮点，剖析写作技巧，让小读者们在品读中学习，在学习中进步。 模仿借鉴： 鼓励小读者们在理解的基础上进行模仿，但不提倡照搬，而是要在此基础上融入自己的想法和语言，形成自己的风格。 四、 专项训练，强化提升 为了帮助小读者们巩固所学知识，本书还设置了丰富多样的专项训练。 单项练习： 针对某个写作技巧，如开头、结尾、描写、修辞等，进行专项练习，逐个击破。 话题写作： 提供不同主题的写作话题，让小读者们学以致用，在实践中提高写作能力。 修改指导： 教授小读者们如何对自己的作文进行修改和润色，从审题、内容、结构、语言等方面进行自我检查和提升。 《小学生作文分类全辅导》不仅是一本作文指导书，更是一位贴心的写作伙伴。它将引导小读者们走进丰富多彩的文字世界，让他们爱上写作，享受写作带来的乐趣。通过本书的学习，相信每个小学生都能找到属于自己的写作方法，让他们的思想在笔尖飞扬，让他们的文字闪耀光芒！

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这本书给我最大的惊喜，在于它对“怎样写得好”这一点上，有着非常深入且实用的讲解。我一直觉得，写作不仅仅是语言的组织，更是思想的表达和情感的传递。很多时候，孩子写出的作文虽然字数够了，内容也不算错，但就是缺乏灵气，读起来平淡如水。这本书恰恰弥补了这一点。它没有空洞地说要“写得有感情”，而是通过大量的例子，具体地展示了如何运用描写、比喻、拟人等多种修辞手法，让文字变得鲜活起来。 让我印象深刻的是，书中在讲解“景物描写”时，并没有简单地列举一堆形容词，而是引导孩子从“看、听、闻、触”等多个感官入手，去体会景物的特点。它会告诉孩子，不要只写“天很蓝”，而是要写“蓝得像一块洗过的蓝宝石”，或者“蓝得没有一丝杂质，让人心旷神怡”。这样的引导，瞬间就打开了孩子的想象力。而且，书中还专门辟出了一个章节来讲解“如何让作文富有想象力”，这一点对于激发小学生的创造力非常有帮助。它鼓励孩子打破常规，去想象一些奇特的场景，去赋予 inanimate objects 生命，去将现实与虚幻巧妙地结合。这些方法，比单纯地背诵范文要有效得多，也更能让孩子爱上写作。

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初次翻开《小学生作文分类全辅导》，就有一种豁然开朗的感觉。我是一名孩子刚开始接触写作的家长，之前一直为如何引导孩子写出条理清晰、内容丰富的作文而苦恼。市面上也看过不少作文辅导类的书籍，但大多过于理论化，或者只是简单地堆砌范文，难以真正抓住写作的要领。而这本书，它就像一位经验丰富的老师，用最平实易懂的语言，将复杂的作文技巧层层剖析。 我特别欣赏的是它对作文分类的独到之处。以往的分类多以“写人”、“写景”、“写事”为界限，虽然大方向没错，但对于小学生来说，这样的分类往往会让他们在构思时感到模糊，不知道如何下手。这本书却从更贴近学生生活的角度出发，比如“生活小事”、“奇思妙想”、“情感体验”等等，这些分类一下子就拉近了与孩子心灵的距离，让他们觉得写作文是一件有趣且力所能及的事情。书中不仅提供了清晰的分类指导，更重要的是，它为每一种文体都设计了详尽的写作步骤和技巧。比如在“生活小事”这个分类下，它会引导孩子如何观察生活中的细节，如何捕捉那些容易被忽略却富有意义的瞬间，以及如何运用生动的语言将这些瞬间呈现出来。我看着孩子按照书中的提示，开始尝试去记录每天的小发现，去表达内心的感受，进步是显而易见的。

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我是一个对孩子教育比较焦虑的家长，总担心孩子在起跑线上落后。所以，市面上但凡是关于学习方法的书，我都会抱着很大的希望去尝试。这次拿到《小学生作文分类全辅导》，我其实是抱着一种“姑且一试”的心态，没想到它却给了我巨大的惊喜。这本书的独特之处在于，它不仅仅是一本作文指导书，更像是一本“心灵成长”的指南。 我注意到，在讲解每一个作文分类的时候，书中都穿插了大量的“情感引导”和“心理建设”的内容。比如，在教孩子写“感谢”主题的作文时，它会先引导孩子思考“感谢是什么？”“我为什么要感谢？”“我如何表达我的感谢？”。这样的循序渐进，让孩子在动笔之前，就对写作内容有了深刻的理解，从而能够写出真正发自内心、感人至深的文章。我看到孩子在写“感谢妈妈”这篇作文时，不再是简单地罗列妈妈做过的几件事，而是开始思考妈妈的辛劳，开始体会妈妈的爱，甚至能够捕捉到一些平时不易察觉的细节，并将它们细腻地表达出来。这一点，我之前是如何引导都未能达到的效果。

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这本书带给我的，是一种前所未有的“系统性”和“实用性”的体验。我曾经买过一些作文书，内容要么零散，要么就是泛泛而谈，总让人感觉缺点什么。而《小学生作文分类全辅导》，则像是为我量身定制的“作文学习地图”，清晰地指引着方向，提供了坚实的支撑。 最让我赞叹的是，这本书在“审题与立意”这个环节的讲解。很多时候，孩子们在写作中遇到的最大困难，就是不知道如何理解题目，也不知道如何找到文章的中心思想。这本书通过大量的实例，教会孩子如何抓住题目的关键词，如何从不同的角度去解读题目，从而确立一个清晰、有新意的立意。它会引导孩子思考“题目背后隐藏着什么？”“我可以通过写什么来回应这个题目？”。 而且，书中对于“素材积累”也给出了非常具体的方法。它不是简单地告诉孩子“要多积累素材”，而是教授孩子如何从阅读、观察、体验中去发现和收集素材，并且教会孩子如何对这些素材进行分类和整理，以便在写作时能够信手拈来。我看到孩子现在养成了随身携带小本子记录好词好句的好习惯，写作文时也能够更有条理地组织语言，这些改变，都是这本书带来的潜移默化的影响。

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我一直相信，好的教育应该是润物细无声的，而《小学生作文分类全辅导》恰恰做到了这一点。这本书没有华丽的辞藻，没有故弄玄虚的理论，它就像一位和蔼的长辈，用最真诚、最朴实的语言，与孩子进行着心灵的交流。 这本书的结构设计非常合理，循序渐进，让孩子在掌握基础知识的同时，不断挑战更高难度的写作技巧。我特别喜欢它在“修改与润色”这个部分的设计。很多孩子写完作文后，就觉得大功告成，很少会主动去修改。这本书却强调了修改的重要性，并且提供了具体的修改方法，比如如何检查语句是否通顺，如何替换不恰当的词语，如何让段落之间的衔接更加自然。 最让我感动的是，这本书中渗透着一种“鼓励与自信”的力量。它反复强调，写作是一个不断尝试和进步的过程，即使写得不好，也不要气馁，要从中找到学习的经验。书中还收录了一些孩子们的优秀范文，这些范文的出现，不仅为孩子们提供了学习的榜样，更重要的是，它们让孩子们看到了自己的可能性，从而增强了学习的信心。我看到孩子在完成一篇作文后，不再是急着交给我，而是会自己先看一遍，找出可以改进的地方，然后主动去修改。这种自我学习、自我提升的动力，是任何外在的奖惩都无法比拟的。

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