具体描述
《周国平论教育》系作者第一本系统梳理其教育思考的随笔。作者思考教育问题，是从其哲学专业背景出发的。他在哲学上做的工作，大多是对人生问题的思考。不过，人生问题和教育问题是相通的，做人和教人在根本上是一致的，人生中最值得追求的东西，也就是教育上最应该让学生得到的东西。这构成了作者思考教育问题的基本立足点。作者切中今日教育的弊病，呼吁我们的教育回归常识，回到教育之为教育的最基本的道理上来。他认为教育的使命就在于人性的健康生长和全面发展，就在于让人成为人性意义上的正真的人，并幸福地生活着。
作者简介
周国平，1945年生于上海，1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》、《尼采与形而上学》，随感集《人与永恒》，诗集《忧伤的情欲》，散文集《守望的距离》。
目录信息
教育的七条箴言
向教育争自由
人文精神是大学一切责任的内核
让教育回归常识，回归人性
教师是神圣的职业
教育小论
第二辑 阅读与素质教育
留住那个心智觉醒的时刻
阅读经典与素质教育
做一个真正的读者
让百科全书走近我们的孩子
读书的癖好
读永恒的书
经典和我们
好读书
读好书
怎么读
第三辑 孩子的心智和父母的责任
智慧和童心
从小培养主动学习的兴趣和能力
何必名校
书中的育儿世界
孩子的创造力
孩子的独立精神
拯救童年
与孩子们谈谈精神
为孩子们写书
发现的时代
父母们的眼神
记录成长
儿童教育五题
孩子的心智
怎样做父母
第四辑 哲学与语文教学
鼓励孩子的哲学兴趣
哲学与孩子与通俗化
谁来上哲学课
做一个有灵魂的人
如果我是语文教师
养成写日记的习惯
第五辑 生命教育
尊重生命是最基本的觉悟
生命本来没有名字
生命中不能错过什么
生命教育八题
享受生命本身
第六辑 灵魂教育
人人都是孤儿
爱使人富有
表达你心中的爱和善意
成功的真谛
成功是优秀的副产品
对自己的人生负责
人的高贵在于灵魂
第一重要的是做人
善良·丰富·高贵
第七辑 向教育提问
为中国今天的教育把脉
导师岂能成“老板”
研究生为导师“打工”很不正常
让家长们结束恐慌
快乐工作的能力
第八辑 教育讲演录
人文精神与教育
青年与幸福
直接向大师学习
与中学生谈写作（提纲）
谈谈幼儿教育（提纲）
谈教育片断
· · · · · · (收起)
读后感
《周国平论教育》 喜欢周国平的书有二十年了，喜欢他诗人的语言，喜欢他哲学家的睿智，从《人与永恒》到现在看过了他几乎所有的书。家里还有一套他的文集。没想到他还出版了一本教育书，还是大夏教育系列。 周国平说，关于教育，其实教育家的观点往往没有哲学家的观点更...
评分如今教育形势，什么都明白，可无力改变................................................................................................................................................
用户评价
之前看过他的《生命的品质》，里面很多和这本书重复的文章。。。真是顶着畅销作者的名头赚钱。。。。
评分在一些地方可以引起共鸣
评分书中指出了中国教育的弊病，这些我们都知道，但却未能提出些较为可行的解决当前我们教育弊端的方法。书中的教育理念值得提倡，但是我们该如何才能把理念落实在现实当中呢？最近看教育类的书籍多了，接受的理念也多了，但理念越来越多，发现现实离理想却越来越遥远了，我们该如何才能去改变现状呢？
评分书中指出了中国教育的弊病，这些我们都知道，但却未能提出些较为可行的解决当前我们教育弊端的方法。书中的教育理念值得提倡，但是我们该如何才能把理念落实在现实当中呢？最近看教育类的书籍多了，接受的理念也多了，但理念越来越多，发现现实离理想却越来越遥远了，我们该如何才能去改变现状呢？
评分他对中国的教育的批判一针见血，但我已经被毒害了~~花了两天时间将本书读完，发现大师们都叫我们读经典~~看来我离能理解还是有一段距离的
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