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我覺得很遺憾的是，作者藉書中人物的口，一再錶示小楊老師或者誰窺到瞭寫作的真諦，但是作者沒有應用到自己的小說裏麵。小楊老師你的傷口呢？盧主任你的傷口呢？王桐你的傷口呢？作者一個也沒寫。

小楊老師，不內捲，卻活齣瞭另一種人生狀態！閑雲野鶴也罷，超凡脫俗也好，隻要能讓自己幸福就好

“白描，細節，剋製”。是小楊老師的寫作要義，也是這本書動人的地方。封麵真的好喜歡！

喜歡書的後半段。尤其結尾。小楊老師有一種超乎年齡的成熟。卻又覺得按人物的齣身和經曆，這成熟通透是哪裏來？天性？讓人物有一點點失真瞭。王桐是一抹亮色。如若說那樹有傷，怕王桐就是小楊的傷瞭。吳老呢？有人恐怕喜歡，於我來說卻確實沒啥魅力。小楊在舅爺那幾年書畫的浸潤下，喜歡古意，但也看不太齣為何一次次硬要喜歡老男人。老男人也沒有什麼不好。但這情愛中實在寂寥得如同紙片，最後翻飛的那張紙片。從當下時代環境來看，小楊命已經很好瞭，纔又顯得這寂寥多少有點輕瞭。如若全文皆是哀歌，恐怕又彆有滋味。

喜歡書的後半段。尤其結尾。小楊老師有一種超乎年齡的成熟。卻又覺得按人物的齣身和經曆，這成熟通透是哪裏來？天性？讓人物有一點點失真瞭。王桐是一抹亮色。如若說那樹有傷，怕王桐就是小楊的傷瞭。吳老呢？有人恐怕喜歡，於我來說卻確實沒啥魅力。小楊在舅爺那幾年書畫的浸潤下，喜歡古意，但也看不太齣為何一次次硬要喜歡老男人。老男人也沒有什麼不好。但這情愛中實在寂寥得如同紙片，最後翻飛的那張紙片。從當下時代環境來看，小楊命已經很好瞭，纔又顯得這寂寥多少有點輕瞭。如若全文皆是哀歌，恐怕又彆有滋味。

读的时候像读散文，一切慢慢悠悠，但也具体细腻。没有以往看小说时的压迫感，那种压迫感是故事走向带来的紧张气氛。这本书没有，看的鸟语花香的。看的时候在想，这是不是自传，可以没有开始也没有结局，更接近现实。小杨老师的处境是大多数人的常态，然而心态是多难能可贵啊，...  

作为川渝人，看到这部小说是惊喜的。“坡地”这一熟悉的现实空间成为文学场域，为何大草老师的日常感知力点赞。一口气读下来，字里行间流转着坡地高低错落的诗意与温暖。 故事中，性格随性自然的小杨误打误撞成为大学里教写作的老师。坡地上的植物茂盛，风景万千，她教写作却不...  

在蜿蜒曲折的坡地上，有一个这样一位女老师，她的名字叫小杨。她没有貌美如花的外表，没有才华横溢的知识，没有积极向上的求知欲，她看似很普通，很随意，很随性。她甚至差点就连老师都做不成。这和“为人师表”的形象好像有点相差甚远。 可就是这么一个女性，却活的很通透，那...  

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