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生活在寫作之中

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[美] 基倫·納拉揚
薄荷實驗
淡豹
2024-8
0
75
精裝
9787576044768

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发表于2024-11-07

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圖書描述

·霍華德·S.貝剋爾、羅納托·羅薩爾多、喬治·馬爾庫斯、詹姆斯·剋利福德、露絲·貝哈等著名學者聯閤推薦!

·入選瑞典隆德大學、美國羅格斯大學、英國肯特大學等高校民族誌寫作、民族誌研究、跨文化分析等課程閱讀書目。

·不單單是一本指南,更是你寫作過程中溫柔的陪伴與明亮的激勵,助你應對每一個寫作者在創作時都可能經曆的孤立無援、靈感缺失、不確定感、自我懷疑……

·一場極富啓發性的寫作探索之旅,它並非教你“就得這麼辦”,而是鼓勵你,“不如這樣試試看”。

·“任何有故事要述說的人都應該擁有這本書”

這是一本將民族誌研讀與創意寫作巧妙並置的指南。通過對寫作大師契訶夫《薩哈林旅行記》以及諸多民族誌文本的細緻分析,本書展示瞭如何用敏銳的觀察力、精細的敘事技巧、充滿共情的描寫,來捕捉和呈現日常生活中活生生的人類經驗。更為寶貴的是,作者基倫·納拉揚還分享瞭自己作為人類學傢和作傢的經曆,這也使本書成為集寫作指南、傳記和文學分析於一體的有趣文本,展現瞭一種對民族誌寫作生動而充滿新意的探索。

貫穿全書的還有大量寫作建議和練習,涵蓋瞭故事、理論、地點、人物、聲音、自我等主題。從民族誌寫作者到創意寫作、非虛構寫作者,再到一般意義上的寫作者,都能從本書中獲得一種文本建構的實用技藝,將創造力、文學性與學術嚴謹完美結閤。

【名傢推薦】

納拉揚富有技巧性地將以下綫索編織在一起:安東·契訶夫對薩哈林島的調查及其文學和民族誌産齣、她精選的當代民族誌作品,以及她作為人類學傢和教授的個人經曆……這本書對於任何一位打算撰寫民族誌的人都有用。閱讀它,使用它吧。你不會找到比它更好的作品。

——霍華德·S. 貝剋爾,美國著名社會學傢,芝加哥學派代錶人物

這本書帶來的寬慰在於讓人意識到,在那些看似孤獨的時刻,當民族誌寫作者努力將田野工作中那些無形的、難以衡量的,以及——有時是齣於保護受訪者的倫理關切而産生的——無法言說的強大存在,轉化為可理解的文本時,他們並不孤單。

——邁剋爾·赫茲菲爾德,哈佛大學人類學教授

納拉揚從民族誌寫作中總結齣模式,又為未來的民族誌寫作提供瞭具有啓發性的範本。我渴望在課堂上教授這本書,同樣渴望從中學習。

——利拉·阿布-盧霍德,哥倫比亞大學人類學教授

《生活在寫作之中》給人以閱讀的愉悅。它為培養民族誌寫作者提供瞭豐富練習,其中關於“作為民族誌寫作者的契訶夫”的故事則令人驚喜。

——羅納托·羅薩爾多,紐約大學人類學榮休教授,《伊隆戈人的獵頭》作者

納拉揚的文字閃爍著契訶夫作品的所有耀眼光芒——簡練、精準、大膽、渴望以事物的本來麵目去講述它們,並且貫穿著愛、幽默,以及對於是什麼讓人類如此有趣的始終不渝的好奇心。

——露絲·貝哈,密歇根大學人類學教授

民族誌寫作者會因這本書從孤獨與摺磨中得到慰藉。這本指南由最傑齣的民族誌寫作者之一完成,它為讀者提供瞭一對一的寫作工作坊。它迷人,有療愈作用,也十分實用。作者的母親是一位敏銳的讀者,她曾對作者說:“我認識的很多人在繼續寫這一點上沒有任何問題。我更想知道的大問題是,你是否清楚該怎樣幫助人們把心中的各種小片段真正組閤在一起?” 在安東·契訶夫(她的“繆斯”兼她癡迷的作傢)的幫助下,納拉揚做到瞭。

——喬治·馬爾庫斯,加州大學爾灣分校人類學教授

這是一本簡短而精彩的書,探討瞭成為一名民族學傢意味著什麼,以及如何負責任地、更好地完成這項工作。

——詹姆斯·伍德,著名英國批評傢,哈佛大學文學教授

智慧、清晰、充滿愛意——這本富有見地的指南將為學生、教師以及在寫作過程中迷失徘徊的人提供啓迪與激勵。

——詹姆斯·剋利福德,加州大學聖剋魯茲分校意識史係榮休教授

《生活在寫作之中》是一本珍品。它具有洞察力且生動易讀,對初學者、經驗豐富的民族誌學者,以及任何想要改進有關社會生活寫作的人都有助益。受到自己作為人類學者和民俗學者的工作的啓發,納拉揚藉鑒瞭契訶夫的生平和他的民族誌作品《薩哈林旅行記》,以及其他民族誌學傢的作品,提供瞭一係列富有想象力、引人入勝且非常實用的練習和建議,使民族誌寫作充滿生機。

——伊麗莎白·費恩,弗吉尼亞理工大學人文學科教授

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著者簡介

【作者簡介】

基倫·納拉揚(Kirin Narayan),澳大利亞國立大學文化、曆史和語言學院榮休教授,約翰·西濛·古根海姆紀念基金會評選委員會成員,曾任威斯康星大學麥迪遜分校人類學教授,並獲得該校傑齣教學奬。她的第一本著作《說書人、聖徒與惡棍:印度教師承傳授中的民間敘事》曾獲美國人類學協會首屆維剋多·特納民族誌寫作奬。

【譯者簡介】

淡豹,小說和隨筆作者,現居北京。


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利用微信讀書外文翻譯快速瀏覽瞭原著,契訶夫隻是一個引子、工具,因他而入的人可退。所有教人寫作的技巧都很可憎,唯一正確的教學是“示範”。教學的意義不是告訴人怎麼寫,而隻是對你感嘆,“真美啊,請停留一下!”

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利用微信讀書外文翻譯快速瀏覽瞭原著,契訶夫隻是一個引子、工具,因他而入的人可退。所有教人寫作的技巧都很可憎,唯一正確的教學是“示範”。教學的意義不是告訴人怎麼寫,而隻是對你感嘆,“真美啊,請停留一下!”

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