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发表于2024-11-22
“廢除文科學部”的衝擊 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
2015年,日本國內傳齣文部科學省要“廢除大學文科學部”的消息,一石激起韆層浪,引發瞭從學界到産業界的震蕩。盡管最終證明隻是虛驚一場,但這一波巨大恐慌也讓不少有識之士重新審視瞭日本社會長期以來重理輕文的問題,其中影響力最大的莫過於前東京大學副校長、著名社會學傢吉見俊哉的這部著作。
理科能創造經濟價值因而“有用”,而文科隻是“教養”的點綴,真是如此嗎?
人為什麼要學習?大學隻是用來培養精緻的利己主義者的地方嗎?
18歲的高中畢業生、35歲的職場人、60歲的退休者分彆能在大學中獲得什麼?
在日新月異的未來社會中,什麼樣的人纔不會落伍?
……
本書將圍繞上述問題逐一迴答,徹底顛覆“文科無用”的社會“常識”。
吉見俊哉
1957年齣生於東京都。著名社會學傢,東京大學教授、副校長。研究領域為都市論、文化社會學。代錶性著作有:《博覽會的政治學》(中公新書)、《媒體時代的文化社會學》(新曜社)、《媒體文化論》(有斐閣)、《世博會幻想一一戰後政治的束縛》(築摩新書)、《親美與反美——戰後日本在政治上的無意識》(岩波新書)、《何謂大學》(岩波新書)等。
譯者
王京
曆史民俗資料學博士,北京大學外國語學院日語係副教授。主要研究方嚮為民俗學、日本文化等。譯作有柳田國男《食物與心髒》、《都市與農村》、《鄉土生活研究法與民間傳承論》(閤譯)、福田亞細男《日本民俗學方法序說》等。
史歌
文學博士,碩士生導師,對外經濟貿易大學日語係副教授。主要研究方嚮為日本思想史、日本文化等。譯作有柳田國男《海上之路》《關於婚姻》等。
這本書是作者曾經書寫的《何為大學》的續篇。對於沒有看過前麵一本書的人來說,一開始就看到“廢除文科學部”這樣一條新聞爭論有點摸不著頭腦,畢竟我們沒有身處其中。但是後麵看的越來越有認同感,瞭解瞭世界上大學曆史的形成,學科的設立,以及對未來大學教育的暢想,比較有指導意義。
評分文科所探討的是“何為價值”,在“神”是價值的絕對來源這一信仰崩塌後,人類存在的價值和意義是什麼就成瞭根本性問題。而因為人會在曆史中不斷變化,文科就是在長時間內捕捉和定義價值尺度轉嚮的學科,它的“有用”和聚焦短時間的、以解決問題為導嚮的“理科”是不同的。當代的大學因此既需要有理科也需要有文科,在全球化時代,大學的根本目標是服務於人類普世性——本書作者這樣的覺悟說實話我們是沒有的。
評分“2015年,日本國內傳齣文部科學省要“廢除大學文科學部”的消息,一石激起韆層浪,引發瞭從學界到産業界的震蕩。盡管最終證明隻是虛驚一場,但這一波巨大恐慌也讓不少有識之士重新審視瞭日本社會長期以來重理輕文的問題,其中影響力最大的莫過於前東京大學副校長、著名社會學傢吉見俊哉的這部著作。”
評分為文科平反的一本書 長遠來看文科要比理科更“有用” 作者提齣瞭很多改善大學教育結構的建議 但我總覺得像在紙上談兵 想法是好的 但實踐完全沒辦法嘛…
評分忍不住聯想到之前某省齣颱的連續三年就業率低於百分之六十的專業要被撤銷,真的感到很恐慌。看到這本書就忍不住狠狠共情瞭。雖然作者談論的是日本的問題,但至少是從錶現形式來看,恐怕不隻是日本所獨有的。自從高二正式成為一名文科生,我就一直在思考這個問題,那就是文科究竟有什麼用呢?作者給齣的答案很有啓發性,那就是不要僅從五年十年這樣的短時間去看問題,聯想到按照自己現在所學的專業的說法,那就是去不斷追求如何纔能實現共同體的善吧。當然,作者也簡單梳理瞭高等教育的發展曆史,一些作者從教幾十年的教學體會之類的。小小一本書內容還是很多的。
博雅/教养/通识教育/共通教育: 中世纪大学教育的根基是“博雅”(Liberal Arts),其字面含义是“自由之学”,包含文法学、修辞学、逻辑学、代数学、几何学、天文学和音乐。 所谓“博雅”既包含理科也包含文科,构成比例是文科:理科:艺术=3:3:1。随着中世纪大学的发展,博...
評分《“废除文科学部”的冲击》出版后受到了很多关注,坦白说我还是有些意外的,因为这其实是一本有一定阅读门槛的书,而它的热销说明了我们做出版的人确实不应该低估读者的接受能力。与此同时,我也挺期待这本书能引起更大的讨论。吉见老师的文字看似平和,实则暗藏锋芒,对不同...
評分在读完书后会发现,其实书名的重点既不在“文科学部”也不在“废除”,作者吉见俊哉真正在意的其实是“冲击”,而且不只是冲击文学学部,他关注的是日本整个大学教育体系所面临的冲击。 作为社会学家、东大教授和副校长,吉见俊哉对2015年媒体和部分学界人士在“废除文科学部”...
評分[“废除文科学部”的冲击] 新一学期到来了。在大学选什么专业以后才有好的人生,又将困扰新一代学生。通常家长都会劝孩子不要选文科(如果已经选了文科,最好转专业或再辅修一门别的),最现实的原因是学文科不好找工作。这些对文科的贬低我们再熟悉不过,“理科学不好才学文科...
評分去年下半年读过吉见俊哉的《亲美与反美》(『親米と反米――戦後日本の政治的無意識』岩波新書、2007年),还水了篇读书笔记交了作业,看到年初预告中有这本书时是非常期待的。 作者从“废除文科学部”传言引起的争议入手,剖析了争论背后的、扎根于日本社会的“理科有用、文科...
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