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這算是中國的調查報告嗎？太水瞭

可以不間斷地持續看完的書現在已經不多瞭，這本書的作者是人民日報高級記者，語言功底深厚，寫文有理有據，難得的是有情懷、有抱負、有擔當，一百多天的連續跟進，事件讓他寫的跌宕起伏，勾人魂魄。這朵難得的“民主之花”有始有終，開得艱難，也開得悲壯而美麗。發生於2005年的這件事，牽動瞭專傢、部委、市民、媒體等社會多方麵的人心，參與者的澎湃熱情讓人聳然動容——社會管理，不是上位者的特權，是每個公民都應參與的權利。如果後來也有這種開誠布公的聽證會，還會齣現豬肉危機和取暖睏境麼？政策的産生，論證極端重要，尤其是涉及億切身利益的時候，要有自己的聲音。現在人的環保理念，比當年又有瞭提高，環保是每個人的事情，沒有社會廣泛配閤，不可能達到目的。這本書的意義，遠不止圓明園防滲之爭本身。

作者是我中文係的師弟，舉賢不避親，大力推薦。對於新聞學科的研究者而言，這是一個完備的田野案例，告訴我們記者是如何做新聞的，各方力量又是如何博弈的，在成為政策法規的過程中，媒體人到底發揮瞭什麼樣的作用。難得，作者留下大量的材料，包括記錄和照片，所以，我是從“後颱”這個角度來讀這本書的，進而，我覺得本書有學術研究的價值。

幾乎是齣版之後第一時間從朋友那裏要來的書。太好看瞭，尤其是聽證會部分，酣暢淋灕。圓明園事件對於我們那批環境科學的學生來說，可能是永遠無法磨滅的記憶。而那個時候我們可能並不知道這個事情前前後後有多麼難。有人記錄下瞭這些，真好。

讀的很順。不過結尾有點高高舉起輕輕放下的感覺。可能是此時的輿論監督氛圍更加艱難瞭吧。基本上沒有再有那樣的集體討論環保公共事件的情況瞭。有什麼問題動輒成為公共事件，隻能等官方通稿。某種程度來說各方都沒有形成一種就事論事的習慣。承認自己的不足和錯誤真的好難，某些人把它等同於全盤否定自己吧？另外， 本書成稿於2007年，不知道為什麼現在纔齣版，畢竟已經過去十五年瞭。且沒有補述一點最近十年圓明園的變化。有些遺憾。

虽然没有去过圆明园，但作为一名小学语文教师，多次教学《圆明园的毁灭》一文。每次教学，心中都会充满痛惜与愤怒。圆明园，这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华竟被侵略者放火烧成了灰烬！每次教学，都会对孩子们说，要好好学习和锻炼，将来担负起建设祖国的重任，因为“落后...  

这是一部让你看完第一段话，就想一气呵成读完的全景式报告文学。在一个个真实、跳跃的文字中，在一件件生动、起伏的事件里，我看到的是赵老师身为记者、环保主义者对这个国家、这个民族、这个社会的责任感、使命感和正义感。通过一帧帧圆明园防渗事件画面的展开，我清晰地感受...  

2021，0503。 第一次知道圆明园 是在中学的英语课上 每个人要知道圆明园的英文怎么说（考纲的考点之一） 后面跟圆明园几乎没有任何交集 去过北京几次 也没得空去看一眼 2005年 我12岁 对圆明园防渗事件没有很深的印象 翻开这本书才认识到 原来圆明园防渗这件事当年这么轰动 文...  

看完了，给五星，没得说，虽然还有很多瑕疵。想说的话很多，在短评中写不下了，于是就把我在豆瓣的第一篇书评献给这本书吧。 圆明园事件恰好发生在我的大学期间，发生在我大量修习专业课的阶段。虽然由于考研等原因没有特别去关注这件事，但其启蒙作用是毋庸置疑的。因为最后的...  

把自然的湖泊变成塑料盆 一次自然知识的普及，一场公民参与公共事务的绝佳样本 ——读《圆明园防渗之争》有感 《圆明园防渗之争》的word文稿在出版前曾经到过我手里，虽然我是一名编辑，但是那会儿想着，一件发生在16年前的事情，今天的人为什么会要看，对于读者来说，这些内容...