具体描述
《论证的艺术》是融汇批判性思维、论证、写作于一体的入门读物。读者不需要系统性学习逻辑学、哲学等专业知识，就可以轻松掌握书面论证的要点。通过学习和练习，每个人都能够自如地写出清晰、合理和富有说服力的观点。
有没有为写作感到头疼？
有没有为文章空洞而烦恼？
有没有为堆砌论据而痛苦？
为了实现这样的学习特色，每一章会有4个以上的部分，多角度、多种方式理解论证的本质、组成部分和目标，以及对我们所言所行的影响。从策略、流程、校对清单和写作工具对计划、研究、起草、修改和协作的完整写作过程进行全过程指导。合理论证的思维越清晰，写作的价值就越高；充分论证的过程越完整，就越能让读者理解你的观点。
手把手提供充分的论点和论据，理解主张、推理和证据背后的逻辑关系，培养创造理性、分享理性的基本能力。写出可信的文章，恰如其分的引用、避免无意抄袭；消除认知偏误和谬误。
◆ 学者推荐 ◆
这是一本将如何寻找问题、建立分析框架和解决问题作为论证核心的书。值得一读！
——张卫平
清华大学教授、博士生导师，天津大学卓越教授
理性和逻辑是传统写作的薄弱环节，近年在教育中日益引起重视的批判性思维亦属于同一性质的问题。为此，清华大学引国内高等教育改革风气之先，率先在清华本科生教育中增加阅读、写作和批判性思维的教育，收到了良好的效果。正如作者所言，本书的目标是“帮助学生将写作、批判性思维和论证的技能整合起来，让他们能够写出清晰、合理、有说服力的论点”。相信通过学习本书，读者可以体会到理性和逻辑思维的力量。
——吴金希
清华大学社科学院经济学研究所长聘教授，博士生导师
学会论证，是我们学会读书写字后，最应该掌握的写作、思考和表达的技能之一。掌握了这项技能，你将因为更具说服力、更加自信而成功。那么，如何证明“确有其事”“确有其理”呢？这本书将“手把手”教会你！
——翟崑
北京大学国际关系学院长聘教授，博士生导师
作者简介
约瑟夫·M. 威廉姆斯(Joseph M. Williams)
芝加哥大学英语语言文学教授，先锋写作项目创始人。代表作《风格：写作的清晰与优雅》（Style: Lessons in Clarity and Grace）广受欢迎。
格雷戈里·G. 科洛姆(Gregory G. Colomb)
弗吉尼亚大学英语语言文学教授。
他们和韦恩 C. 布斯（Wayne C. Booth）曾在芝加哥大学联合讲授高级写作课程，并一同出版了《研究是一门艺术；撰写学术论文、调查报告、研究著作的权威指南》 （The Craft of Research），销量近百万册。
译者简介：
闾佳，资深翻译工作者，主攻通俗经济学、社会心理学、经济管理及科普方向的非虚构类作品，现已出版多部广受好评的翻译作品。并曾在各类涉外会议中担任现场/陪同翻译。
目录信息
第一章 论证、批判性思维和理性 /003
论证的定义 /003
论证的益处 /005
伪论证的定义 / 013
写作过程 /017
课后习题 /026
写作重点 /030
本章核心 / 034
第二章 论证是文明的对话 / 035
论证的5类问题 /035
文明对话中论证的根源/037
综述：为论证建模/044
撰写书面论证/050
充实你的论证/053
写作过程/054
课后习题/064
写作重点/067
本章核心/074
第三章 激发你的论证/077
两种问题/078
实践和概念性问题怎样激发论证/079
在引言中为问题建立框架/085
结论/100
引言和结论都是思考的方式/101
写作过程/103
课后习题/109
写作重点/112
本章核心/116
第二部分 展开论证
第四章 论证的核心：找到并陈述一项主张/121
对主张展开探讨，别急于下结论/122
你的问题需要什么样的主张/123
值得考虑的主张的界定/126
深思熟虑的主张是什么样的/128
写作过程/133
课后习题/136
写作重点/137
本章核心/138
第五章 论证的核心：理由和证据/140
支撑主张/140
理由和证据是支持的不同形式/141
区分理由和证据/143
区分证据和证据报告/144
多个理由/148
用理由帮助读者理解证据/150
写作过程/153
课后习题/160
写作重点/161
本章核心/163
第六章 论证的核心：报告证据/165
权衡证据的分量/165
制订寻找证据的计划/167
证据质量的四大准则/167
可信的证据报告/170
强烈的怀疑立场/177
写作过程/178
课后习题/184
写作重点/185
本章核心/186
第七章 读者在论证中扮演的角色：承认和回应/188
他人观点的重要性/189
对你的问题及其解决方法提出的疑问/191
对论证支持证据提出的疑问/191
关于一致性的问题/193
用附加论证加以回应/195
写作过程/198
课后习题/204
写作重点/205
本章核心/206
第八章 论证的逻辑：为主张和理由提供根据/208
理由背后的推理/209
根据是什么样的/210
根据如何运作/212
判断在书面论证中何时使用根据/214
怎样检验根据/218
区分理由与根据/223
回顾：测试案例/224
为证据提供根据/228
通过证据论证和通过根据论证/229
写作过程/230
课后习题/233
写作重点/236
本章核心/237
第三部分 思考论证中的思维
第九章 推理的形式/241
3种推理形式/241
溯因批判性思维的现实障碍/243
写作过程/248
课后习题/249
本章核心/250
第十章 关于意义的论证/252
一些术语/253
意义和问题/257
怎样进行有关意义的论证/259
写作过程/270
课后习题/273
本章核心/275
第十一章 有关原因的论证/279
繁多得不可思议的原因/279
寻找相关原因/280
系统地分析原因/285
因果关系和个人责任/290
写作过程/296
课后习题/304
本章核心/305
第四部分 论证的语言
第十二章 清晰的语言/309
简明写作的若干原则/310
简洁和生动/322
写作过程/331
课后习题/336
本章核心/345
第十三章 语言的显性力量和隐性力量/348
唤起价值观和情绪 /348
如果情绪化的语言破坏了理性的思考/350
主语和视角/353
写作过程/360
课后习题/361
本章核心/362
第十四章 规划和修订对照清单/365
评估讨论或论文的问题清单/365
论证清单/366
完成一篇连贯论文的10个步骤/366
完整的问题清单/368
利用故事板，构思长论文/375
第五部分 阅读
第十五章 对待教与学的态度/381
开放式讨论和批判性思维的障碍/381
论人文教育的用途/389
学生消费主义走得太远了吗/397
作为顾客的学生：隐喻的含义及局限性/401
客户和市场/415
第十六章 纵酒、风险和公共健康/421
大学纵酒带来的健康和行为后果/421
消除纵酒/436
不能以“纵酒”替代“学习社群”/440
附录
附录A.引用要恰如其分，避免无意抄袭/445
附录B.认知偏误和谬误/459
· · · · · · (收起)
读后感
读三国演义的时候，会想为什么隆中对那么著名？为什么三顾茅庐后刘备对诸葛亮言听计从？后来再回想起来，这两个问题应该是同一个答案，便是，真正的军师，是那个可以明确指出在各种明暗关系中，谁是敌谁是友谁是肥羊的人呀。最近读的《论证的艺术》给我的感觉也差不多，一本好...
评分 评分 评分读三国演义的时候，会想为什么隆中对那么著名？为什么三顾茅庐后刘备对诸葛亮言听计从？后来再回想起来，这两个问题应该是同一个答案，便是，真正的军师，是那个可以明确指出在各种明暗关系中，谁是敌谁是友谁是肥羊的人呀。最近读的《论证的艺术》给我的感觉也差不多，一本好...
评分用户评价
《论证的艺术》其实是听说读写能力的基盘，如果学会抓论点，就是掌握了表达的重点，如果学会运用论据，就是开启影响他人的密码。
评分读完了这本书，笔记记了四十多页，优质的书会影响你的思考方式和看问题的角度，所以读完检点一下所得，并不只是学会“论证”那么简单
评分-_-這本書對我的最大幫助是指導我如何更嚴謹地闡述自己的想法和經驗，以及如何快速鑑別和回應別人的觀點和質疑。在閱讀過程中我仔細復盤了自己的論證思路，發現我大部分時間用的都是「偽論證」的模式：談判和脅迫。比如在談判中，我可以為了一個雙贏的結果，強行歪曲與我主張不符的信息。比如在回應別人的抹黑和中傷時，我也習慣利用對方的隱私和心理缺陷進行隱性攻擊。雖然談判和脅迫這兩種話語形式都能令我成功說服別人去做某事，但或多或少都犧牲了公平坦率的論證。其實不良的論證邏輯是不健康的，它會損害人的批判性思維，讓我們在人際關係中變得偏執、狹隘、不講理。一旦人喪失「講理」的能力，並無法「以理服人」，那世界將重新陷入荒誕和混亂。正如王小波所言：「無理可講比屍橫遍野更糟；而且，只要到了無理可講的地步，肯定也要屍橫遍野。」
评分概括这本书的内容，可以用打官司来形容。我们提出的主张，必须有理由和证据支撑。否则，主张会被法官驳回。
评分做一个有修养的键盘侠必备读物，翻译毫无意外的扣分。
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