ZY课标政治高中必修4(配人教)/点金训练(07)

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isbn号码:9787543548312
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  • 高中政治
  • 必修4
  • 课标
  • 人教版
  • 点金训练
  • 政治辅导
  • 练习题
  • 试题
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  • 备考资料
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具体描述

穿越时空的思想火花:西方人文主义思潮的宏伟画卷 本书旨在带领读者深入探索西方思想史上一次影响深远的变革——人文主义思潮的起源、发展、核心理念及其对后世产生的深远影响。我们将把目光投向那个孕育了伟大变革的时代,去聆听先哲们的声音,去感受他们对人类自身价值的重新定位与颂扬。 第一部分:古典的回响——人文主义的萌芽与土壤 要理解人文主义,我们必须回溯到它的精神源头:古希腊罗马的文明。本部分将首先勾勒出古希腊哲学繁荣的时代背景,重点剖析苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的思想遗产中蕴含的早期人文光辉。苏格拉底对“认识你自己”的强调,标志着哲学的焦点从自然转向人本身;柏拉图对理想国的探讨,虽然带有神秘主义色彩,但其对人理性潜能的信任是毋庸置疑的;而亚里士多德对伦理学和政治学的系统构建,则将人类的德性(Virtue)置于中心地位。 随后,我们将考察古罗马文化对人文精神的继承与转化。西塞罗的演说艺术、塞涅卡的斯多葛主义(Stoicism)以及伊壁鸠鲁学派对个体幸福的关注,共同构筑了罗马世界中,精英阶层对美好人生与公民责任的思考框架。 然而,中世纪基督教神学的强大统治,使得古典的人文光芒一度黯淡。本部分将详细分析中世纪“神本主义”的特征,即人类被视为原罪的载体,一切价值判断都必须服务于神。这种神学霸权为后来的思想解放积蓄了反抗的力量。我们还会探讨早期在修道院和大学中,那些零星出现的对古典学问的整理与保存工作,为文艺复兴的到来准备了知识的“燃料”。 第二部分:文艺复兴的曙光——人文主义的全面爆发 文艺复兴,作为人文主义思潮全面爆发的标志性事件,是本书的核心篇章之一。我们将聚焦于这场运动的发源地——意大利的佛罗伦萨、罗马与威尼斯。 1. 经济与社会基础: 详细阐述中世纪晚期意大利城邦的商业繁荣、市民阶层的崛起以及对财富积累的推崇,如何为打破封建束缚、赞美世俗生活提供了物质条件。美第奇家族等赞助人的角色不可或缺,他们资助艺术与学术,成为人文主义传播的强大推手。 2. 核心观念的重塑: 深入剖析“人是万物的尺度”这一核心命题在文艺复兴时期的具体体现。这不仅仅是对古典格言的简单重复,更是一种对人类能力(Human Agency)的自信宣告。我们将对比“神本”与“人本”在世界观、价值观和方法论上的根本差异。 3. 文学与艺术的革命: 艺术领域是人文主义最直观的体现。通过分析但丁的《神曲》如何挣脱神学束缚,将目光转向世俗情感;彼特拉克的“人曲”如何开启了对个人内心世界的探索;以及薄伽丘《十日谈》对人性自由和世俗欢乐的歌颂。在绘画方面,重点解析达·芬奇的《维纳斯的诞生》、米开朗基罗对人体美的极致追求,以及拉斐尔对和谐、理性的赞美。这些作品如何运用透视法、解剖学等技术,将人与自然置于画面的中心。 4. 思想家的贡献: 重点梳理人文主义思想家如皮科·德拉·米兰多拉《论人的尊严》的宣言性意义,以及伊拉斯谟对教会腐败的批判和对“基督教人文主义”的倡导,即在信仰框架内,强调教育和个人道德的完善。 第三部分:思想的延伸与挑战——人文主义的深化与传播 随着印刷术的发明和贸易的扩展,人文主义的思想之火开始跨越阿尔卑斯山,在北欧生根发芽,并逐渐与其他重大的社会变革交织在一起。 1. 北方人文主义的特点: 探讨北方人文主义(如英国的莫尔、荷兰的伊拉斯谟)与意大利文艺复兴的区别。北方更注重宗教改革的先声,强调通过教育和道德改良来实现社会的净化,即更具宗教和道德改革的色彩。莫尔的《乌托邦》对理想社会的构想,体现了人文主义对现实政治的深刻反思。 2. 科学精神的萌芽: 本部分将审视人文主义对经验观察和理性质疑的推崇,如何为自然科学的兴起提供了必要的思想前提。哥白尼的日心说,伽利略对观测方法的坚持,本质上都是在挑战建立在传统权威之上的知识体系,这与人文主义对权威的反思是一脉相承的。 3. 政治思想的蜕变: 重点分析马基雅维利在《君主论》中对政治现实的“去道德化”描写。尽管其方法论充满争议,但他将政治学视为一门独立于神学和传统伦理的学科,关注权力的运作逻辑,这本身就是一种世俗理性精神的极致体现。 第四部分:遗产与回响——人文主义对现代世界的塑造 人文主义并非一个终点,而是一个深刻影响了现代西方文明的起点。 1. 对宗教改革的推动: 人文主义者对《圣经》原文的研究和对个人信仰自由的强调,为马丁·路德等改革家的挑战提供了语言和工具。宗教改革在很大程度上可以被视为人文主义在宗教领域的一次激进实践。 2. 启蒙运动的先声: 我们将论证,十八世纪的启蒙运动是对人文主义理念的继承与发展。洛克、卢梭、伏尔泰等人对天赋人权、自由、契约精神的论述,其深层根基,正是文艺复兴时期对人类自身价值和理性力量的肯定。 3. 现代教育理念的奠基: 人文主义者倡导的“全人教育”(the well-rounded individual),强调对语言、历史、修辞学和体育的均衡发展,至今仍是现代西方精英教育体系的重要组成部分。 结论:永恒的追问 本书最后总结了人文主义思潮的局限性——其在初期对女性、无产者以及非欧洲文明的忽视,并探讨了在当代社会,面对技术异化和全球化挑战时,我们如何重新审视和激活这份古典的人文精神,以期在快速变化的现代世界中,找回对“人之所以为人”的深刻关怀与尊重。这是一部关于人类如何从神权阴影下觉醒、学会赞美自身潜能的史诗。

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读后感

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这本书的装帧和排版也值得点赞,细节体现专业度。作为一本高强度的训练资料,它的纸张质量不错,油墨印刷清晰,长时间盯着看也不会觉得眼睛特别累。更重要的是,它的版式设计非常合理。每一个练习模块之间有足够的留白,做笔记、圈划重点都很方便,这对于需要大量标注和思维导图构建的学生来说,简直是刚需。而且,它在每一章节的开头,都用了一个非常简洁的“知识树”或者“思维导图”摘要,我习惯在开始做题前花两分钟快速浏览一下这个摘要,相当于给自己做了一个快速的考前预习,确保知识框架是完整的。这比我直接翻开教材复习要高效得多,因为它只保留了最核心的、最常考的结构要素,非常“干货”。这种注重学习体验的设计理念,让原本枯燥的政治训练过程,变得更加顺畅和有条理,确实让人愿意坚持下去。

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说实话,我一开始对市面上大部分的“点金训练”类的资料都有点持怀疑态度,总觉得它们更侧重于“刷题量”而非“质量”。然而,这本书彻底颠覆了我的看法。它在选材上展现出了极高的专业水准和前瞻性,紧密贴合了最新的课程标准(课标)要求,这一点从书名就能看出来,与人教版的教材体系实现了完美的“无缝对接”。我最欣赏的是它的难度梯度设计,它并非一开始就拿出那些高难度的压轴题来吓唬人,而是采用了一种“阶梯式上升”的策略。基础巩固题,让你迅速建立自信,确保核心概念不丢分;中等难度训练,开始考察你对知识点之间内在逻辑关系的把握;最后才是那些需要深度分析和多角度论证的“拉分题”。这种循序渐进的过程,让我在攻克难题时,心里有底气,而不是盲目地乱猜。我甚至发现,有些选择题的干扰项设置得非常巧妙,它能精准地测试出你在概念理解上是否存在那些细微的偏差,迫使你对每一个词语的内涵都要精确把握。

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我个人在使用这套训练册时,有一个习惯,就是会特别留意那些“易错点辨析”的版块。很多时候,政治题目丢分不是因为你不会,而是因为你混淆了几个非常相似的概念,比如“生产力”和“生产关系”在特定情境下的侧重点差异,或者“市场经济的缺陷”与“政府宏观调控的必要性”之间的逻辑联系。这本《点金训练》做得非常细致,它专门针对这些学习中的“灰色地带”设置了专门的辨析题组。这些题组的设置,让我意识到自己过去学习中的思维定势和模糊认知。它不是简单地给你一个对错判断,而是会列出几个学生最容易混淆的选项,然后用极为精炼的语言剖析每一个选项的逻辑谬误所在。这种“对症下药”式的指导,对我来说,比做十道普通选择题的收获还要大。它教会我的,是如何在考场上快速排除那些“貌似正确”的陷阱,这才是高分与普通分拉开差距的关键所在。

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这本《ZY课标政治高中必修4(配人教)/点金训练(07)》的配套练习册,简直是高中政治学习的“救星”!我拿着它的时候,首先被它清晰的模块划分所吸引。每一章的知识点都梳理得井井有条,不像有些资料那样堆砌知识点,让人看了头疼。它更像是为我们搭建了一个知识的脚手架,从基础概念到稍微复杂的理论分析,层层递进。特别是对于高中政治必修四这种抽象性较强的科目,它总能用一些贴近生活又富有思辨性的案例来引入,让你在做题的过程中,不仅是机械地记忆,更是在主动地思考和理解。比如,在涉及到经济学原理那一部分时,它给出的情境分析题,往往能让我联想到最近的新闻事件,这种学以致用的感觉真的非常棒。而且,它的例题解析部分做得尤其到位,不仅仅是告诉我们“答案是什么”,更重要的是“为什么是这个答案”,甚至还会拓展相关的思维路径,教你如何应对不同类型的设问。我感觉自己做完这一套题,对政治学科的整体把握度提高了一个档次,不再是死记硬背,而是真正开始懂得如何运用政治学的视角去看待世界和社会现象。

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总结一下,对于正处于高中必修四阶段,并且使用人教版教材的学生来说,这本《ZY课标政治高中必修4(配人教)/点金训练(07)》绝对是值得投资的辅导资料。它不只是一个题库的堆砌,而是一套经过精心设计的学习路径图。它的价值体现在其对考点的精准把握和对学生思维训练的有效引导上。我周围很多同学都在用,大家普遍反映,自从开始系统使用这本训练册后,政治课的单元测验成绩有了明显的提升,尤其是在那些需要综合分析和运用原理的论述题部分。这种提升并非偶然,而是源于其系统性训练的结果——它强迫你从被动接受知识,转向主动构建知识体系,并将这种体系应用于实际问题的解决中去。如果说教材是“授之以渔”,那么这本训练册就是“授之以精妙的渔网和渔术”,能让你在知识的海洋中捕获高分。

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