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isbn号码:9787501541577

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《中小学信息技术与计算思维实践教程（五年级下）》 内容提要 本书是专为小学五年级下学期学生设计的综合性信息技术与计算思维实践教程。全书紧密围绕国家课程标准对信息技术核心素养的要求，旨在通过一系列生动有趣的实践项目，引导学生系统地学习信息技术基础知识，并逐步培养其逻辑思维、问题解决和创新能力。本教材强调理论与实践相结合，注重项目驱动式学习，使学生在实际操作中掌握计算机基础操作、信息处理、图形图像制作、程序设计初步等关键技能。 第一单元：信息与数字生活 本单元聚焦于信息社会的基础概念与个人在数字生活中的安全与责任。 第一课：信息时代的脉搏 信息无处不在： 探讨信息在日常生活中的体现，从自然界的信号到人类社会的交流，理解信息的载体和形式。 数据与编码： 介绍数字信息的基础——二进制。通过简单的计数和编码游戏，让学生理解计算机如何用“开”与“关”（0和1）来表示文字、声音和图像。重点讲解字符编码（如ASCII的初步概念），理解计算机内部处理信息的底层逻辑。 信息获取与辨识： 教授学生高效、准确地使用搜索引擎的方法。强调信息检索的关键词选择、筛选技巧。同时，引入信息质量评估的标准，区分事实与观点，培养初步的批判性思维。 第二课：网络安全与文明素养 健康上网： 讨论网络使用的时间管理与内容过滤的重要性。识别网络不良信息及其对身心健康的影响。 个人隐私的守护： 讲解个人信息（如姓名、住址、联系方式）在网络上的保护措施。认识密码的强度要求和定期更换的重要性。 网络礼仪与法律意识： 学习“网络小公民”的行为准则，如尊重他人劳动成果（版权意识的萌芽）、不散布谣言、不进行网络欺凌。建立基本的网络法律概念。 第二单元：计算机基础操作与文档处理 本单元巩固学生对操作系统和常用办公软件的熟练掌握，重点提升文档创建、编辑与美化的效率。 第三课：高效的文件管理 操作系统界面精通： 深入学习文件系统结构（文件夹、路径、驱动器）。掌握文件的创建、复制、移动、重命名、压缩与解压缩等操作。 存储介质的选择与使用： 区分硬盘、U盘、云存储等不同存储方式的特点、容量和适用场景。强调数据备份的必要性。 资源管理器的高级用法： 学会使用搜索功能快速定位文件，理解文件扩展名的含义及其与应用程序的关联。 第四课：综合文档的制作与排版 文字处理软件进阶： 不仅限于基础输入，重点讲解字体、段落格式的精确设置。学习使用项目符号和编号、首行缩进、悬挂缩进等功能，实现专业的版面布局。 图文混排的艺术： 学习如何在文档中插入图片、表格，并进行精确的位置调整（如环绕方式）。制作包含多级标题和自动编号的报告结构。 表格制作与数据整理： 学习使用电子表格软件创建基础数据表。掌握单元格格式设置、简单公式（如求和、平均值）的应用，用于整理如学习成绩、活动统计等数据。 第三单元：多媒体创作与展示 本单元旨在培养学生的审美能力和利用多媒体技术进行有效表达的能力。 第五课：趣味图像的制作与编辑 图形绘制工具的运用： 使用绘图软件（如画图或基础矢量绘图工具）进行几何图形的绘制与组合。学习图层、颜色模式（RGB）的基础概念。 位图编辑基础： 介绍位图和矢量图的区别。学习使用图像编辑软件进行图片的裁剪、缩放、亮度/对比度调整等基础操作。 照片的艺术化处理： 尝试应用滤镜、添加文字水印，制作具有个人风格的电子贺卡或活动海报。 第六课：动态演示文稿的构建 结构化演讲稿设计： 强调“少文字、多视觉”的原则。学习设计清晰的演示文稿结构（标题页、目录、主体、总结）。 动画与切换效果的合理应用： 区分对象动画和幻灯片切换效果。指导学生选择恰当的效果，避免过度装饰影响信息传达。 多媒体嵌入与链接： 学习在演示文稿中嵌入音频和视频片段，制作超链接以实现非线性演示路径。排练与发布演示文稿的技巧。 第四单元：计算思维与程序设计入门 本单元是培养学生逻辑思维和计算思维能力的核心部分，通过图形化编程环境进行。 第七课：算法思维的初步探索 什么是算法？ 通过生活中的实例（如制作饼干的步骤、整理书架的流程），理解算法的定义：有限、有序的指令序列。 流程图的绘制： 学习使用标准化的流程图符号（开始/结束、处理、判断、输入/输出）来描述解决问题的步骤。 顺序、重复与分支结构： 在流程图中识别和表示程序设计中最基本的控制结构。 第八课：图形化编程实践 编程环境熟悉： 介绍图形化编程工具（如Scratch或类似平台），认识角色（Sprite）、舞台（Stage）和脚本区。 事件驱动与积木块： 理解事件（如点击旗子、按下按键）如何触发程序执行。学习拖拽和组合不同的代码积木块。 创建交互式小项目： 实践使用“移动”、“造型”、“声音”等模块，制作一个简单的动画或交互式问答游戏。重点训练使用“重复循环”和“如果...那么...”语句来控制角色行为。 单元拓展：小小程序员的挑战 鼓励学生尝试结合前几课所学的知识，利用编程实现一个简单的数学计算器或一个迷宫小游戏，培养独立分析问题和调试错误的能力。 本书通过这些结构化的实践环节，旨在为学生未来学习更深入的信息技术课程，乃至培养其在任何领域解决复杂问题的能力打下坚实的基础。教学过程中将大量采用小组合作、项目展示和互评的方式，激发学生的学习兴趣与团队协作精神。

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这本书的阅读体验简直是一场沉浸式的学习冒险。它不像传统教材那样按部就班，而是更像一个精心设计的地图集，带领读者在不同的知识模块间穿梭，同时巧妙地织就了一条清晰的主线。我特别喜欢作者在描述复杂概念时所采用的比喻和类比，它们极其生动形象，让那些原本晦涩难懂的理论瞬间变得通俗易懂，大大降低了学习的门槛。对于我这种需要快速理解并应用新知识的人来说，这种高效的传达方式无疑是极大的福音。更令人称赞的是，这本书似乎充分考虑到了不同读者的背景差异，在关键点上提供了多层次的解读路径，确保了即便是初学者也能跟上节奏，而有经验的人也能从中找到深化理解的切入点。总之，这是一部兼顾了易读性和深刻性的优秀作品。

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说实话，我一开始对这类“综合实践”类的书籍抱持着一种审慎的态度，总觉得它们要么流于表面，要么内容过于陈旧。但这本书彻底颠覆了我的看法。它的深度和广度都超出了我的预期，更难能可贵的是，它提供了一种非常前瞻性的视角来看待当前的问题。作者似乎对行业脉搏的把握非常精准，书中提到的许多观点和方法论，即使是在我看来已经相对成熟的领域，也能给出非常犀利的洞察。我花了很长时间去消化其中的一些核心概念，发现它们不仅具有理论价值，在实际操作层面也具有极强的可操作性。这本书的文字风格非常成熟稳重，用词精确，丝毫没有灌水的感觉，每一句话似乎都经过了深思熟虑。对于那些真正希望提升自己认知水平，而不满足于浅尝辄止的读者来说，这本书绝对是一剂强效的“精神食粮”，值得反复研读，每次重读都能发现新的体会。

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这本书真是让人眼前一亮，它没有我预想中的那种枯燥和说教感，反而像是一个充满活力和创意的向导，引导着我们去探索一个全新的领域。我尤其欣赏作者在构建内容逻辑上的匠心独运，每一个章节的过渡都自然流畅，仿佛在讲述一个引人入胜的故事，而不是简单地罗列知识点。特别是那些实践性的案例分析，简直是教科书级别的精彩呈现，它们不仅提供了清晰的解决思路，更重要的是激发了我深入思考的欲望。我感觉自己不仅仅是在阅读，更是在与作者进行一场高质量的对话，不断地在脑海中构建属于自己的知识体系。这本书的排版和插图也做得非常出色，视觉上给人一种愉悦感，即便是面对复杂的内容，也能保持阅读的耐心和兴趣。这种将理论与实践完美结合，同时又不失美学的书籍，在如今的出版市场上实在不多见，它无疑为我打开了一扇新的大门，让我对未来的探索充满了期待和信心。

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我必须承认，我是一个对阅读材料要求非常高的人，尤其在专业性书籍上，我更看重其知识体系的完整性和逻辑的严密性。这本书在构建其知识框架上展现出了非凡的功力。它不是简单地拼凑各种信息，而是建立了一个层次分明、互相支撑的理论体系。阅读过程中，我感受到了作者强大的结构化思维能力，每一个部分都像是严丝合缝的齿轮，推动着整体向前运转。特别是那些关于“综合”和“实践”的论述部分，处理得极其细腻到位，避免了许多同类书籍常犯的空泛之病。这本书提供了很多可供参考的思维模型，这些模型极大地拓宽了我分析问题的维度。我认为，这本书不仅仅是一本工具书，更是一本能够重塑我们思考模式的启示录，它教会我如何更系统、更全面地去看待一个问题。

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拿起这本书的时候，我首先被它那种充满探索精神的氛围所吸引。它不只是告诉你“是什么”，更重要的是引导你去探究“为什么”和“怎么做”。作者的叙事风格非常具有感染力，仿佛带着一种真诚的分享欲，让人忍不住想一直读下去，去见证那些实践成果是如何一步步达成的。我个人认为，衡量一本实践类书籍价值的关键在于它能否真正激发读者的“动手欲”，而这本书在这方面做得极其成功。它提供了大量的启发点和灵感火花，让我开始重新审视自己手头正在进行的项目，并尝试应用书中的新方法论。这本书的价值在于它提供了一种积极的、面向未来的解决问题的态度，它让你相信，通过合理的实践和持续的努力，复杂的问题终将迎刃而解。阅读结束后，我的内心充满了能量，迫不及待地想投入到新的实践中去验证所学。

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