具体描述
●你以为孩子总爱胡乱地打闹？其实孩子在学习社交互动；
你以为孩子在安静地玩玩具？其实孩子是在探索世界奥秘；
你以为孩子因为无聊才问为什么?其实孩子是在寻找答案；
……
孩子在玩的时候，究竟在学什么？他们又究竟是怎么学的？孩子能从父母身上学到什么？
●在《园丁与木匠》中，国际儿童学习研究泰斗艾莉森•高普尼克带你看懂孩子行为背后的学习规律，用大量经典而富有创造性的实验，向你描述了孩子在看的时候，在听的时候，在玩的时候，在做的时候，都是怎么学习的，以及在幼儿期、学龄期、青春期不同阶段的学习特性。
●高普尼克以其毕生的研究深刻地揭示出，每一个孩子都是天生的学习高手，如果你想做有远见的父母，那千万不要让孩子过早进入成人学习模式，更不要用成人的思考模式给孩子设限。
●本书带你走出传统“让孩子成才”的教养误区，告诉你养孩子不是套用公式，具体的教养方法根本不重要，重要的是，你是一个什么样的人，以及你与孩子的关系怎么样。高手父母与普通父母的根本分野，在于你是园丁，还是木匠。真正的高手父母，都懂得为孩子搭建成长生态。《园丁与木匠》直击当代父母焦虑的核心根源，给你教养思维的全新升级。
●一本让万维钢、罗振宇、苗炜等思想界大V争相解读的育儿书。
●国际儿童学习研究泰斗级专家艾莉森•高普尼克“天生学习家系列”集大成之作，看杰出科学家站在母亲和祖母的视角上，给你一场温情的科学盛宴。
●汇集30年实证研究，以无人匹敌的突破性发现，带你走出传统教养误区。彻底摆脱焦虑，给你符合孩子学习与发展规律的科学育儿观。
●引爆教育界，众多国内外知名媒体、头部教育媒体、育儿大V联袂推荐。
●外文版豆瓣评分8.3，中文版万众瞩目，重磅来袭。
●荣获美国认知发展学会"年度最佳图书"奖，《金融时报》年度选书。
●清华大学积极心理学研究中心副主任赵昱鲲倾情翻译。
●湛庐文化出品。
作者简介
艾莉森•高普尼克（Alison Gopnik）
●国际公认的儿童学习与发展研究泰斗级专家，首位从儿童意识角度深刻剖析哲学问题的心理学家。对于孩子的心智、大脑和学习方式，没人比她更了解。
●牛津大学心理学博士，加州大学伯克利分校心理学系教授及哲学系客座教授，推翻了经典的“白板说”，还是心理理论创始人之一。
●TED演讲点击量过300万次，写有大量科学文章和评论，见于《纽约时报》《卫报》《科学人》等各大媒体。
目录信息
01 “教养”是一种糟糕的现代发明
混乱是童年的主旋律
年轻的大脑天生就要探索
父母的爱让孩子的智力发展成为可能
02 童年，人类进化的关键策略
养育孩子比狩猎技能更重要
要考证，不要假设
童年越漫长，智力越发达
人类的学习能力在反馈循环中代代更迭
多样性是面对未知的利器
对孩子精雕细刻终归是徒劳
03 爱，持续进化的保障
爱的三面手1：父母
爱的三面手2：祖父母
爱的三面手3：异亲
对孩子的爱就像一个无法言喻的承诺
因为照顾所以爱
04 边看边学
孩子都是优秀的小演员
镜像神经元的“神话”
模仿是最有效的因果学习形式
孩子的模仿能力高级又高效
孩子拥有超越成人的创造力
过度模仿，抓住“权威”的每一个细节
仪式模仿，找到文化归属感
和孩子一起做，而不是“照我说的做”
05 边听边学
依恋模式决定孩子更相信谁
你的孩子为什么不信你的话
孩子知道虚构和假想不是现实
永无止境的为什么，是在寻求好的解释
“为什么”的最佳答案是揭示因果关系
你的解释影响孩子的思维方式
孩子对你的信任胜过一切方法
06 边玩边学
打闹是一种社交演练
聪明的动物对一切都感兴趣
玩玩具就是在做科学实验
假装是人类独有的玩耍方式
反事实思维，想象力与创造力之源
爱假装的孩子善于弄清别人怎么想
玩耍教会我们如何应对意外
“玩”就很好玩，不需要理由
07 边练边学
学徒训练是历史主流教育方式
目标导向的学校教育是一种新发明
从探索式学习到掌握式学习
学校就像专注力竞技场
学校教育应该服务于不同类型的孩子
重要的学习发生在教室之外
青春期：游走在冲动与控制之间
08 科技与孩子的未来
“阅读”是门新技术
步入电子屏幕的世界
科技之于孩子，就像阅读之于我们
让时代的棘轮徐徐向前
网络世界的希望与迷失
给孩子一个世界，让他们重建
尾声 养育孩子的意义
后记 为人父母是在一系列矛盾中寻找平衡的艺术
致谢
注释及参考文献
译者后记 别再“焚琴煮鹤”你的孩子了
· · · · · · (收起)
读后感
这是我读到过育儿类的书籍中最喜欢的一本书。它给我太多冲击了，“为什么要做父母？”“做父母的本质，到底是什么？”何谓“教养”？如何做好“教养”这件事？爱的意义是什么……每一个问题我都曾经无数次问过自己，试图找出答案，但一直也没能找到。带着许多疑问与糊涂，我还...
评分读完《园丁与木匠》已经快一个月了。平平之中，我竟然受到了很大的影响，“历史的桥梁”几乎成了自己一条新的口头禅。之前一段时间自己对某些社会现象的十分不爽，也几乎一下子释放了。因为作者对我讲，“历史的桥梁”。 还是那个老话，此时间我看你不爽，就像当初我妈看我一样...
评分这是我读到过育儿类的书籍中最喜欢的一本书。它给我太多冲击了，“为什么要做父母？”“做父母的本质，到底是什么？”何谓“教养”？如何做好“教养”这件事？爱的意义是什么……每一个问题我都曾经无数次问过自己，试图找出答案，但一直也没能找到。带着许多疑问与糊涂，我还...
评分读这本书，本来是想解答养育具体的困惑，结果却饶有兴致地思考起为什么要成为父母，以及怎样活才有意义。想想也是，解答了本质问题，其它的都不再是问题。 本书核心思想： 家长要做园丁，为孩子提供稳定、充裕的环境，让孩子在其间自由成长，也许会开出令人惊喜的花朵；不要做...
评分用户评价
听过万维钢老师的分享，在看苗炜的《写给大壮的信》里又看到这本书，正好拿到了这本书的中文版。 这确实是我读过的最好的育儿书了，让我笃定了自己的养育方式，让我和女儿的相处更加舒服，也让我更明确我要怎么培养她。
评分没啥新意，大概是我看类似的书太多了。但如果只看几本育儿书。这本讲why的书值得列进去。
评分我又不养孩子为什么要看这个？难道是为了带孙子而储备知识？（不是）
评分感觉是一本别开生面的育儿书。里面很多观点很有趣，比如童年期越长的动物，长大后越聪明，能学会的技能越多；比如幼儿时期的混乱是必要的，幼儿就是在一片混乱中快速学会各种技巧；孩子们更擅长从观察和模仿中学习，成人展示技能时的表现也影响了孩子选择学习策略…作者的心态非常好，非常开明，比如她对数码产品并不是传统的担忧，对是否生孩子也重申是个人的多元选择。粗粗看了一遍，感觉过段时间还可以再重温一下。
评分然而当园丁比木匠难多了不是吗……
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