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其实很多犯罪人都只是心理存在的问题，个人本身的问题，这都是受家庭教育问题，社会问题而影响的。因为对他们而言，就不存在家庭教育这个观念，社会的残酷就是压倒他们心理的最后一根稻草。 很喜欢一个比喻，犯罪就像生病一样，并不会因为有多厉害的医生就不存在了，要找出病因，做出预防。可犯罪这种疾病，在目前来说，难防，也要靠政府社会想办法去提高底层人民的生活水平和个人素质，经济发展的同时也要带动道德和文化教育的发展。 生而不养，养而不教，教不教心。有些父母都没有活明白呢，又怎样能教得好下一代呢；有很多贫困地区的老师知识水平和素养能力还不及格呢，又怎能教得好那里的学生。归根结底，不去投入大量的资源的话，这种情况就是一个恶性循环。 穷则独善其身，目前只能做好自己，拥有能力去保护自己，警惕这个社会的犯罪，和丑陋。

逻辑严谨，思路缜密，加上深厚的哲学素养，作者将几十年基于大量案件研究分析得出的论点清晰完整地呈现于前：无刑事责任的精神病犯案与具备刑事责任能力因人格因心理问题犯案的根本区别；个人成长中早年心理抚养重要性的着重强调；提出对预防形成犯罪人格，未成年救助等具体社会措施。。。。。。但又不仅于此，她对犯罪人、一般人所遭受的精神之苦有着深深的怜悯和慈悲。 李教授，作为你的铁粉，我对你的仰慕如那滔滔的江水。。。

其实，我们每个人都有可能成为犯罪人，为什么最后有人犯罪而有人没有犯罪呢？这本书提供了一些答案。

其实很多犯罪人都只是心理存在的问题，个人本身的问题，这都是受家庭教育问题，社会问题而影响的。因为对他们而言，就不存在家庭教育这个观念，社会的残酷就是压倒他们心理的最后一根稻草。 很喜欢一个比喻，犯罪就像生病一样，并不会因为有多厉害的医生就不存在了，要找出病因，做出预防。可犯罪这种疾病，在目前来说，难防，也要靠政府社会想办法去提高底层人民的生活水平和个人素质，经济发展的同时也要带动道德和文化教育的发展。 生而不养，养而不教，教不教心。有些父母都没有活明白呢，又怎样能教得好下一代呢；有很多贫困地区的老师知识水平和素养能力还不及格呢，又怎能教得好那里的学生。归根结底，不去投入大量的资源的话，这种情况就是一个恶性循环。 穷则独善其身，目前只能做好自己，拥有能力去保护自己，警惕这个社会的犯罪，和丑陋。

系统的描述了犯罪类型和成因。做到了科普的效果。也在一定程度上给很多父母提醒了，一个人成为罪犯的可能性。