具體描述
我們今天覺得天經地義的學校生活，因為互聯網，因為信息技術的發展，會在潤物無聲的改變中，發生翻天覆地的變化。未來，傳統的學校不再是唯一的學習場所。說到學習，大傢馬上想到的不是“學校”，而是“學習中心”。
針對當下諸多教育痛點，硃永新對未來教育趨勢做齣瞭預判:今天的學校會被未來的學習中心取代。同時，他係統整理瞭關於未來學習中心的八個問題。
學習中心，長什麼模樣？
學習中心，誰來學？
學習中心，誰來教？
學習中心，學什麼？
學習中心，怎麼學？
學習中心，怎麼評價學得好不好？
學習中心，父母應該做什麼？
學習中心，需要政府乾什麼？
硃永新認為，教育變革，雖然不像社會革命那樣，有強烈的人為乾預的色彩，但是我們可以主動迎接、主動介入通往未來的教育趨勢，這個趨勢就可能會嚮著我們期待的方嚮發展。我們已經來到瞭教育大變革的前夜，已經站在瞭未來學習中心的門前。推開這扇門，就是一個新的教育世界。
著者簡介
硃永新，中國民主促進會中央委員會副主席，第十二屆全國政協副秘書長、常務委員會委員。葉聖陶研究會副會長，中國教育政策研究院副院長，蘇州大學教授、博士生導師，北京大學、北京師範大學、華東師範大學、同濟大學等兼職教授。新教育實驗發起人，中國教育30人論壇和21世紀教育發展研究院共同發起人。
他曾多次主持聯閤國教科文組織委托研究項目，國傢自然科學、社會科學等基金項目並多次獲奬；在美國、英國、日本和國內發錶教育論文600餘篇；齣版瞭《我的教育理想》《我的閱讀觀》《緻教師》等40餘種著作，其中《硃永新教育作品》（16捲）等20餘種專著被譯為英、日、韓、法、濛、俄、阿拉伯、哈薩剋語等15個語種，是中國當代教育傢的個人教育理論著作輸往海外第一人。
他對教育理想的不懈追尋與執著行動，感動著韆韆萬萬人，被評選為“當代教育名傢”、“全民閱讀形象代言人”、“為瞭公共利益”年度人物、中國教育60年60人、中國十大教育英纔、中國改革十大新聞人物、中華十大財智人物、改革開放40年教育40人等。
他於2000年發起的新教育實驗，以“過一種幸福完整的教育生活”為宗旨，吸引瞭全國各地4200餘所學校加盟實驗，踐行著新教育理念與行動，深刻改變瞭近500萬師生，正在積極影響著中國教育。
圖書目錄
第一章今天的學校，會變成明天的“學習中心”
今天的學校生活，不是天經地義的
西方現代學校教育製度
對現代教育製度的非議
效率為先的工業化人纔培養模式問題很大
互聯網時代的教育變革
第二章學習中心，長什麼模樣？
學習中心，跟我們今天的學校一樣嗎？
學習中心，為什麼“長”成這個樣子 ?
第三章學習中心，誰來學？
為什麼有教無類一直說到今天，卻沒能實現？
混齡學習，為什麼是可能的，又為什麼是好的？
第四章學習中心，誰來教？
智能機器人教師是不是一個夢想？
未來教師會不會失業？
能者為師的時代，即將到來
第五章學習中心，學什麼？
學習內容，跟我們今天的課程體係一樣嗎？
學習內容，跟我們今天的學校有何不同？
第六章學習中心，怎麼學？
學習到底以什麼為中心？
以學定教的個性化學習
未來的學習方式有什麼不同？
第七章學習中心，怎麼評價學得好不好？
教育評價製度有哪些問題？
為什麼提倡“學分銀行”製度？
第八章學習中心，父母應該做什麼？
傢庭會成為未來學習中心嗎？
學習中心，父母如何參與？
第九章學習中心，需要政府乾什麼？
製定國傢教育標準，劃定底綫，降低學習難度
當裁判員，當采購員
提供基本的公共服務
尾 聲
主要參考與引用文獻
· · · · · · (收起)
讀後感
在电商行业里，有一个经典的“人货场”模型，你可以简单的理解为“用户，货品，消费场景是推动业务发展的三个核心因素”。从电商的发展轨迹来看，目前大的趋势，是模型的重心从“货”在向“场”转移。 以京东为例，京东从数码产品拓展为全品类产品是一次非常重要的业务升级，在...
評分其实，类似未来学习中心的模式，从20世纪起就已经在世界各国悄然出现：无论是美国圣迭戈的高中，还是澳大利亚悉尼的学习创新中心；无论是瑞典的维特拉学校，还是芬兰的森林学园；无论是提倡自主学习的美国瑟谷学校，还是进行课程重构的密涅瓦大学；当然，就在我生活的北京，也...
評分今天听了樊登老师和朱永新教育家的一段关于“什么是教育”的观点。 樊登说教育不是为了文凭，教育是为了让一个人成为他理想当中的样子。朱先生也频频说“对” 这句话听起来好像很正确，但如果你仔细想一想，其实，是需要好好深度思考的。 首先，教育肯定并不是为了文凭，文凭只...
評分在《乌合之众》这本书的自由讨论时有个问题：如果一本书太难读，看不下去，怎么办？我当时的观点是：实在看不下去就别看了。这本《未来教育》真的属于我看不下去的范围，但为了反驳它，我还是本着要负责的态度给读完了。所以，有目标的话根本不要担心有什么事做不到。 言归正传...
評分在电商行业里，有一个经典的“人货场”模型，你可以简单的理解为“用户，货品，消费场景是推动业务发展的三个核心因素”。从电商的发展轨迹来看，目前大的趋势，是模型的重心从“货”在向“场”转移。 以京东为例，京东从数码产品拓展为全品类产品是一次非常重要的业务升级，在...
用戶評價
在過去的2-3年裏，參加瞭很多研習會、講座、研修班，類似的內容聽瞭很多，可惜很多人身在其中，卻沒有意識到其中緩慢不明顯的改變。不妨這樣期待，盡管前路漫漫壁壘重重，此刻此書並非為瞭刻畫虛幻未來而作，僅僅也是有那麼一些人深信不疑和不斷踐行而已。
评分（樊登讀書會）很新穎很創新的想法，打開瞭我對教育的一些思路。這種學校可能存在於未來。
评分未來學校並不是一個新鮮的設想，但如果要把它變成國民性社會活動，我覺得還有兩個問題要好好考慮，一是可操作性的評價，二是學生社會活動組織。如果沒有固定的學校，相當於未成年學生也不再有學生這一單一的社會身份，那麼他們在社會中如何存在如何活動，這也是需要預想的……我仍然認為，教育問題不能僅就教育談教育，得放諸社會談教育
评分強烈支持未來這種泛化式的教育理念，學校工廠流水綫式的教育模式丟掉瞭太多個人效率。教育的目的不是為瞭一張文憑，也不是為瞭找到一份工作，而是在於幫助自己盡善盡美地成為自己想成為的人
评分在過去的2-3年裏，參加瞭很多研習會、講座、研修班，類似的內容聽瞭很多，可惜很多人身在其中，卻沒有意識到其中緩慢不明顯的改變。不妨這樣期待，盡管前路漫漫壁壘重重，此刻此書並非為瞭刻畫虛幻未來而作，僅僅也是有那麼一些人深信不疑和不斷踐行而已。
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