捲一 心靈淨土
那裏有一方心靈的淨土
學術研究的清醒與堅守
高舉“魯迅‘五四’”旗幟的學者
“人類史前時期的風俗畫”
作為個體的人的巴金
鬍風中學時代與魯迅的相遇
“永遠的北大人”的曆史聚會
捲二 情係教育
我的教師夢
關於大學教授到中學上課的思考
附：錢理群重迴母校，大師級學者到中學開課有無必要
把魯迅精神紮根在孩子心上
附：北大博導到南師大附中講課
感謝培育我的老師
我的農村教育的理念和理想
捲三 腳踏大地
“報春暉”的意義
對貴州和西部發展的一些遐想
尋求中國鄉村建設與改造之路
地方文化研究的意義
附：關於構建地方文化的知識譜係的討論
我讀《一個人的安順》
“詩意地在大地上棲居”
怎樣培育安順的“城氣”？
我的關於地方院校教育的暢想與空談
重振現實主義文學雄風
學術研究的創造活力從哪裏來
我們需要農村，農村需要我們
“用雙腳去丈量現實”以後
關於新一代鄉村建設人纔的培養問題
附：一個支農學生的夢想與挫摺
他們有權利發齣自己的心聲
旅加日記
捲四 攪動靈魂
這本書竟是如此沉重
一部攪動人的靈魂的戲劇
在這位女性麵前我們羞愧難言
說真話：一個沉重的話題
“默默無息”者的“風雨閃電”
附：《雷電賦》原稿收藏經過
讀柏楊著作常常讓我想到魯迅
還能說什麼呢？
“魯迅”的“現在價值”
我們這一代人的世界想象
我不敢寫傳記的理由
我想象中的魯迅銀幕形象
短評四篇
後記
· · · · · · (收起)