踏上教师专业之路 (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:香港教育图书公司

作者:陈汉森

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:75.0

装帧:平装

isbn号码:9789629480424

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• 教师发展
• 教师培训
• 职业发展
• 教育教学
• 教学方法
• 教育心理
• 新教师
• 教师成长
• 专业发展
• 教育理念

好的，这是一份关于一本名为《教育的深度与广度：现代教师的实践指南》的图书简介，完全不涉及您提到的《踏上教师专业之路 (平装)》的具体内容。 --- 教育的深度与广度：现代教师的实践指南 内容提要：重塑教育，迎接未来挑战 在快速变迁的二十一世纪，教育领域正经历着前所未有的深刻变革。技术进步、社会期望的演变以及对学生个体差异认识的深化，都对当代教师提出了更高的要求。本书《教育的深度与广度：现代教师的实践指南》并非一部传统的教学法手册，而是一份深入探讨教育哲学、实践策略与职业成长的综合性蓝图。它旨在为所有致力于提升自身专业素养的教育工作者，提供一个全面而富有洞察力的视角，帮助他们超越日常的教学任务，构建真正有意义的学习环境。 本书的核心关注点在于“深度”与“广度”的平衡——深度，指向对学科本质的透彻理解和对学生思维模式的精准把握；广度，则涵盖了跨文化交流能力、数字素养的融合以及应对复杂课堂情境的弹性。我们相信，成功的教育者不仅是知识的传授者，更是学习过程的设计师、心灵的引导者以及终身学习的典范。 第一部分：教育哲思与时代定位——理解我们的角色 本部分首先将读者带入对当代教育本质的哲学思辨。我们探讨了教育在社会转型中的核心价值，并批判性地分析了影响当前教学实践的主流思潮，例如建构主义的深化应用、社会公平视角下的课程设计等。 第一章：教育的“为什么”：重新定位教师的使命 本章聚焦于教师职业的内在驱动力。我们不满足于“教书育人”的口号，而是深入剖析在信息爆炸时代，教师如何通过构建意义和激发好奇心来履行其核心使命。内容包括对教育目的论（如杜威、怀特海等思想家）的现代解读，以及如何将宏大的教育愿景转化为日常的课堂实践。 第二章：理解学习的神经科学基础 为了实现“深度”教学，理解大脑如何工作是至关重要的。本章引入了认知神经科学的最新发现，探讨记忆、注意力、情绪与学习之间的复杂关系。内容涵盖了如何设计能促进深度加工和长期记忆的活动，以及如何利用“可塑性”原则来支持所有学生的认知发展，尤其关注对注意力分散挑战的应对策略。 第三章：批判性思维的培育：超越知识的复述 批判性思维是现代公民素养的基石。本章详细阐述了如何系统性地在各个学科中植入批判性思维的训练。我们提供了一套“提问-质疑-辩论-综合”的教学框架，旨在帮助教师将单纯的知识点传授转化为激发学生独立思考和复杂问题解决能力的过程。 第二部分：课堂实践的精进——实现教学的“深度” “深度”不仅意味着对知识的深入挖掘，更意味着对学生学习过程的精细化管理与干预。本部分专注于提升日常教学的质量和效率。 第四章：情境化与真实性：构建迁移性的学习经验 本章强调将抽象概念置于真实、复杂的情境中进行学习的重要性。我们介绍了项目式学习（PBL）、基于问题的学习（PBL）的进阶应用，重点在于如何设计出既有学科严谨性又贴近社会现实的真实任务，确保学生获得的知识能够顺利迁移到新的场景中。 第五章：差异化教学的策略升级：从分层到个性化支持 传统的差异化往往停留在提供不同难度的材料。本书提出了更精细的“动态适应性教学”模型。内容涵盖了基于学习风格、认知负荷和情感需求的实时评估工具，以及如何运用技术手段实现内容呈现、过程支持和成果展示的个性化定制。 第六章：形成性评估的艺术：让评估成为学习的燃料 评估不应是终结，而应是学习的驱动力。本章深入探讨了高质量的形成性评估的要素——及时性、针对性、可操作性。我们提供了丰富的反馈技巧，包括“前馈”机制的设计，确保每一次评估都能精准地指导下一次教学的调整方向。 第三部分：拓展教学的“广度”——面向未来的教师素养 现代教师的课堂不再是孤立的象牙塔，它与家庭、社区乃至全球环境息息相关。本部分关注教师如何拓宽其专业视野和实践半径。 第七章：数字素养的内化与融合：技术赋能的创新实践 本章超越了对新工具的简单介绍，聚焦于“技术与教学法的深度融合”（Technological Pedagogical Content Knowledge, TPCK）。我们探讨了人工智能辅助教学（AIED）的伦理考量与应用潜力，以及如何利用数据分析来优化群体教学决策，而非仅限于个体学生的追踪。 第八章：跨文化敏感性与全球公民教育 在全球化日益紧密的背景下，培养学生的文化理解力和全球公民意识至关重要。本章为教师提供了构建包容性课堂环境的具体步骤，内容涉及如何处理文化冲突、如何将全球议题无缝融入本地课程，以及提升教师自身的跨文化沟通能力。 第九章：协作的效能：构建学习型教师社区 教育的进步依赖于集体智慧。本章详细阐述了专业学习共同体（PLC）的有效运作机制，包括如何进行高收益的协作备课、如何进行同伴观察与互评，以及如何建立一个鼓励实验、容忍失败的教师支持系统。 第四部分：职业生涯的持续发展——韧性与领导力 成为一名优秀的教师是一场马拉松，需要持续的自我关怀和职业领导力的培养。 第十章：职业倦怠的预防与情绪调节 本章直面教师群体普遍面临的压力与挑战。我们提供了基于正念（Mindfulness）和积极心理学的自我调适工具包，强调设定健康的工作边界，并将职业反思转化为维持长期热情的驱动力。 第十一章：从实践者到教育领导者：影响力拓展 本书的最后一章鼓励教师跳出“个体课堂”的限制，成为学校和教育系统的变革推动者。内容涵盖了如何有效地与家长和社区进行伙伴式合作、如何引导和指导新入职教师，以及如何在学校政策制定的过程中发出专业的声音。 --- 《教育的深度与广度：现代教师的实践指南》是一本面向未来、实践性强、思辨深刻的著作。它不仅指导教师如何教得更好，更引导他们思考如何成为更具影响力的教育者，从而真正实现教育的深度价值和广阔前景。

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这本《教育的温度：从新手到专家的心灵旅程》简直是为所有在教育领域摸索前行的人准备的一盏明灯。作者以极其细腻的笔触，描绘了一个新入职教师从最初的惶恐不安，到逐渐找到自我定位的完整心路历程。书中没有高高在上的理论说教，而是充满了真实到令人心疼的案例：第一次面对熊孩子的无奈，因为一节课的失败而彻夜难眠的自责，以及最终如何通过与同事的真诚交流和自我反思，将每一次挫折转化为成长的阶梯。尤其值得称赞的是，作者在探讨“教育的本质”时，并没有陷入空泛的哲学思辨，而是聚焦于日常课堂中最微小的互动——比如一个眼神的传递，一次及时的肯定——如何能够深远地影响一个学生的未来。读完这本书，我感觉自己仿佛完成了一次深度咨询，那些曾经困扰我的职业倦怠和方向迷失，都在书中找到了温柔而坚定的解答。它让我意识到，教师的专业性并非仅仅建立在学科知识的储备上，更在于情感的投入和持续的自我更新能力。这本书不仅仅是经验的分享，更像是一份沉甸甸的同行者的鼓励，让人重新燃起了对这个职业的热爱与敬畏。

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我近期品读的《儿童心智的地图绘制者：基于发展心理学的有效干预策略》一书，是一本非常扎实的学术性读物，它为教学实践提供了坚实的理论后盾。这本书的核心价值在于，它将皮亚杰、维果茨基等经典发展心理学家的理论，进行了高度的“工具化”转化，使其可以直接应用于课堂诊断和教学调整。例如，书中用大量图表和流程图，清晰地展示了不同年龄段（从学龄前到青春期早期）认知发展的关键“跳跃点”，并配有详尽的“如果学生处于X阶段，应采取Y干预”的决策树。这种详尽的对照使得理论学习不再枯燥抽象。我尤其欣赏其中关于“支架（Scaffolding）的动态撤除”的章节，它详细阐述了如何精确地判断学生独立性的临界点，从而适时地收回支持，避免“过度依赖”。这本书要求读者投入精力去理解，但一旦掌握，它提供的专业深度是其他轻量级读物无法比拟的。它让我的教学决策从“感觉对不对”转变为“基于科学原理的有效设计”。

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《静默的课堂：深度学习环境的构建与维护》这本书的视角相当独特，它聚焦于课堂管理中一个常常被忽视却又至关重要的环节——“静默”的力量。作者通过引入神经科学和认知心理学的研究成果，深入剖析了过度喧哗的课堂对学生深度思考能力的抑制作用。书中详细介绍了一系列旨在培养学生“内在秩序感”的教学策略，这些策略并非单纯要求学生“闭嘴”，而是引导他们学会自我调节和专注。我特别欣赏其中关于“有效等待时间”（Wait Time）的论述，作者提供的多种实验性工具和技巧，让我学会了如何在提问后给予学生充足的思考空间，而不是急于填补沉默。书中对“非语言信号”的解读也令人耳目一新，如何通过微妙的身体语言和眼神交流来维持课堂的流畅性，避免不必要的口头干预，是书中一个非常实用的亮点。对于那些苦于课堂总是被琐碎的指令性语言占据的教师来说，这本书提供了一个全新的、更具人文关怀的视角，去重塑课堂的节奏和氛围。它强调的不是控制，而是赋能。

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我最近读完的《数字时代的教学设计：互动、沉浸与个性化》，完全颠覆了我对现代技术在教育中应用的传统认知。这本书的野心在于探讨如何超越“PPT+投影仪”的初级阶段，真正将前沿技术融入教学核心。它并没有停留在罗列各种App或软件的教程上，而是着重探讨了“如何设计一个引人入胜的混合式学习体验”。作者提出了“三层互动模型”，清晰地界定了技术在信息传递、协作构建和情境模拟三个层面上的不同作用。例如，书中关于如何利用VR/AR技术构建历史场景的案例，展示了如何将抽象概念具象化，极大地提升了学生的共情能力和空间想象力。更重要的是，书中花费了大量篇幅讨论数据伦理和算法偏见，提醒我们在追求效率和个性化反馈的同时，必须警惕技术对教育公平性的潜在冲击。这本书的论述逻辑严密，案例丰富且具有前瞻性，是所有希望在信息化浪潮中站稳脚跟的教育工作者必备的参考书。它让我对未来的教室形态有了一个更清晰、也更审慎的蓝图。

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《冲突中的和解：校园中的情绪劳动与教师的边界艺术》这本书，简直是为所有需要处理复杂人际关系和情绪压力的教育工作者量身定做的。它以一种近乎社会学调查的严谨态度，剖析了教师在工作中承担的巨大“情绪劳动”——即管理自己和学生情绪以达成教学目标的过程。书中对“师生冲突的深层根源”的分析极其到位，不再仅仅归咎于个别学生的“不听话”，而是追溯到家庭背景、社会结构乃至教师自身的未处理情绪。作者提出的“安全边界设置”原则非常实用，它教导我们如何在保持同理心的同时，有效地保护自己的心理能量，避免陷入无休止的过度卷入。我印象最深的是关于“同事情绪支持系统”的构建，强调了集体互助的重要性，而不是将所有压力都独自扛下。这本书的语言风格非常冷静、富有洞察力，它不贩卖鸡汤，而是提供了一种结构性的框架，帮助教师重建与职业环境之间的健康关系。读完后，我感觉自己的情绪“负重”减轻了许多，学会了如何更智慧地“共情而不消耗”。

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