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第56號教室的奇蹟

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Rafe Esquith
高寶
卞娜娜
2008年4月
0
NT$300
平裝
9789861851723

圖書標籤: 教育  56號教室  雷夫  心理學  子女教育  兒童教育  天使在人間  育兒   


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发表于2025-02-05

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圖書描述

◆讓上億個傢長感動掉淚的教育書!

◆美國唯一獲頒國傢藝術獎章,英國女皇、達賴喇嘛及歐普拉都推薦的老師!

◆亞馬遜讀者「五顆星」盛讚!2007年亞馬遜讀者最愛書籍!

◆【商業週刊】1063期書摘推薦!

好的老師,是教室裡的奇蹟──

他創新的教育方式,把孩子變成熱愛學習的天使,

他熱情的教育態度,把教室變成溫暖的傢。

「閱讀《第56號教室的奇蹟》,把奇蹟帶給你的孩子吧!」──李傢同

在洛杉磯某個充滿貧窮與暴力的地區裡,有一間非常不尋常的小學教室,叫做「第56號教室」。這裡的孩子大多是移民之子,傢境貧睏,英文也不是他們的母語。在這樣的環境下成長,他們似乎注定瞭一輩子平庸。但是,事實上,這些孩子長大後就讀於全美頂尖學校,在各個領域都有不凡的成就,而改變這一切的就是:雷夫老師。

雷夫老師將第56號教室打造成一個充滿歡樂卻毫無恐懼的地方。除瞭自然、數學、歷史等科目之外,他們盡情享受莎士比亞、經濟學與搖滾樂。這個看似瘋狂的創意是雷夫老師教學熱忱的化身。透過莎士比亞、班上特有的經濟製度,他讓孩子們瞭解團隊閤作、語言的力量,以及正確處理金錢的態度。對這些孩子來說,第56號教室是他們的避風港,而雷夫老師則是上帝送給他們的禮物。

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著者簡介

雷夫.艾斯奎 Rafe Esquith

◎美國唯一獲得美國總統頒贈【國傢藝術獎章】的傑齣老師。

◎英國伊麗莎白女皇授予【M.B.E.(Member of the British Empire)】勳章

◎達賴喇嘛頒贈的【化慈悲為行動獎】

◎歐普拉?溫芙瑞的【善用生命獎】

◎美國親子教育雜誌Parents的【伴你成長獎】

過去25年來,艾斯奎一直在洛杉磯的霍伯特小學擔任五年級的老師,該校為美國第二大小學,學生人數超過2000人,高達九成的學生傢庭處於貧窮邊緣,且多齣自非英語係的傢庭。

艾斯奎就跟大多數積極革新的教育傢一樣,不認同專製的考試製度、虛偽的有教無類的教育方針以及官僚化的教育體係。但是他仍然用學校的基本課程創造齣奇蹟──發展「終身閱讀」、「親手做勞作」、「金錢管理」、「以運動為本」的課程。

他所任教的「第56號教室」,其學生是多為移民之子,傢裡的經濟狀況都不好,多半沒有自己的房子。為瞭讓學生可以提早瞭解真實世界的經濟運作模式,以及培養理財的觀財,雷夫還為第56教室設計瞭一個特別的經濟體係。你想像的到嗎?學生必須打工賺錢來租自己的座位,若是你夠有錢,甚至還可以買下它,租給其他的同學……。當然這一切都是使用第56教室自己的貨幣。

除此之外,莎翁戲劇的演齣更是這一整個學年的高潮。這並不是一個隻為瞭取悅他人的錶演而已,雷夫希望藉由一個完整戲劇的籌備與演齣,讓學生體驗到何謂團隊閤作,還有語言的重要與影響力。

或許有些人認為雷夫的教學模式很瘋狂、前衛,不過,這一切都是雷夫精心設計的,他希望用一種像「無視於頭髮著火似的熱情」來教導這些孩子,讓他們能充分發揮潛能,做好充分準備,迎嚮未來的挑戰。

現前他和妻子芭芭拉定居於洛杉磯。

@雷夫老師的網站:www.hobartshakespeareans.org

@更多雷夫老師的相關報導及本書最新活動訊息,請上《第56號教室的奇蹟》中文版部落格 tw.myblog.yahoo.com/room-56

譯者 卞娜娜

國立颱灣大學哲學係畢,中國生產力中心中英逐步口譯暨同步口譯考試閤格。現為專職翻譯。


圖書目錄


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用戶評價

評分

無論你是老師還是傢長,隻要你熱忱於教育,那麼這本書就是必讀的,絕對值得擁有!!

評分

雷夫顯然已經達到他所說的第六層次。知道自己想要什麼,知道自己想給孩子們什麼,有自己的見地並且堅持下去。教育是一件很難的事情,可能每天都會遇到新的麻煩,但是如果像雷夫那樣熱愛這份事業,麻煩也變成甜蜜的負擔。當雷夫的學生應該是件幸福的事情,希望我的學生有同感。

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雷夫顯然已經達到他所說的第六層次。知道自己想要什麼,知道自己想給孩子們什麼,有自己的見地並且堅持下去。教育是一件很難的事情,可能每天都會遇到新的麻煩,但是如果像雷夫那樣熱愛這份事業,麻煩也變成甜蜜的負擔。當雷夫的學生應該是件幸福的事情,希望我的學生有同感。

讀後感

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我这次是和同事们一起读这本充满奇迹的书的。看着看着,常会是哑然失笑:和雷夫相比,自己教书二十多年,曾经不也一样有过跃跃欲试的决心,有过奋战子时的备课,有过垂头丧气的冲撞,以及小有收获时的窃喜?虽然没创造什么奇迹,但是我若把心得也这么写写,怕也是一本厚...  

評分

暂时不考虑孔老先生“三人行必有我师”的宽泛,教室里讲台上对着学生传授知识并以此为生的人仍是很多人心目中“老师”的经典定义与形象。对一个曾经摸索着如何做老师,现在仍在摸索着如何做老师如同我这样的人来说,时常揣测自己的同行会是一种什么样的心理、状态与行为...  

評分

小学时,我很幸运地遇到了一个好的数学启蒙老师,所以,从小到大,我热爱数学;初中时,我没有足够的幸运遇到一个好的英语启蒙老师,所以,从初中到大学毕业,我都不喜欢英语。在我的经历中,启蒙老师真的非常重要,而一个小孩能不能碰到一个好老师,靠的居然是“足够幸运”,...  

評分

如果我曾经遇到过这么一位老师,现在的我会不会更好一些?我说的“更好”,不是像这本书的封底说的那样“就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就”,我只是想,我会不会比现在更勇敢一些?或者说,至少,因为曾经拥有过这么一位老师,而对这个世界更多点信任? 当然,也...  

評分

暂时不考虑孔老先生“三人行必有我师”的宽泛,教室里讲台上对着学生传授知识并以此为生的人仍是很多人心目中“老师”的经典定义与形象。对一个曾经摸索着如何做老师,现在仍在摸索着如何做老师如同我这样的人来说,时常揣测自己的同行会是一种什么样的心理、状态与行为...  

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