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無論哪個孩子需要我是什麼樣的教師，我就為這個孩子成為什麼樣的教師。

教育的思想很閃光，可是放到中國教育的現狀下，顯得有些水土不服……

很多小故事

雖然我並不相信教師個體心靈的豐滿健全就能解決教育的一切問題，但顯然，這是一個必須而長期被忽略的開始。

無論哪個孩子需要我是什麼樣的教師，我就為這個孩子成為什麼樣的教師。

我得承认，那些充满沮丧、悲伤、挫折的故事，最能疗伤。倾听那些自己曾经历过的痛苦时，仿佛替孤独找到了失散多年的伙伴，手悄悄地握在了一起，心里的皱褶也一点点熨平了。 嗯，不过，还是让我保持清醒吧，皱褶能永远熨平吗？那么靠开始一个这样的“教师勇气”项目呢？或者是找...  

这是一篇师资培训课的个人读书报告，使用 MoinMoin Wiki 格式撰写（如果要导入自己的系统，请去掉每段开头的两个全角空格）。 ---- * 摘要：本文用建设性的欣赏眼光对《我的教学勇气》一书前两编中的 15 个故事逐一点评，结合笔者过去的个人生活经验，为将来可能从事的教师...

我得承认，那些充满沮丧、悲伤、挫折的故事，最能疗伤。倾听那些自己曾经历过的痛苦时，仿佛替孤独找到了失散多年的伙伴，手悄悄地握在了一起，心里的皱褶也一点点熨平了。 嗯，不过，还是让我保持清醒吧，皱褶能永远熨平吗？那么靠开始一个这样的“教师勇气”项目呢？或者是找...  

我得承认，那些充满沮丧、悲伤、挫折的故事，最能疗伤。倾听那些自己曾经历过的痛苦时，仿佛替孤独找到了失散多年的伙伴，手悄悄地握在了一起，心里的皱褶也一点点熨平了。 嗯，不过，还是让我保持清醒吧，皱褶能永远熨平吗？那么靠开始一个这样的“教师勇气”项目呢？或者是找...  

这是一篇师资培训课的个人读书报告，使用 MoinMoin Wiki 格式撰写（如果要导入自己的系统，请去掉每段开头的两个全角空格）。 ---- * 摘要：本文用建设性的欣赏眼光对《我的教学勇气》一书前两编中的 15 个故事逐一点评，结合笔者过去的个人生活经验，为将来可能从事的教师...