小逗汇智·可扩展幼儿适性发展游戏课程 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:新世纪出版社

作者:小逗汇智

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isbn号码:9787558312502

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《小逗汇智·可扩展幼儿适性发展游戏课程》图书简介 一、 课程定位与理念：点亮孩子智慧之光，奠定幸福人生基石 《小逗汇智·可扩展幼儿适性发展游戏课程》是一套面向3-6岁幼儿的综合性游戏化课程。我们深知，早期教育是孩子一生发展的关键时期，而游戏，则是幼儿探索世界、学习知识、发展能力最天然、最有效的方式。本课程秉持“以游戏为核心，以适性发展为导向，以智慧启迪为目标”的教育理念，旨在为孩子们提供一个充满乐趣、激发潜能、尊重个性、促进全面发展的学习环境。 我们不追求填鸭式的知识灌输，而是强调通过精心设计的游戏活动，引导孩子主动探索、积极思考、合作交流，从而在玩中学、在学中乐。课程内容紧密结合幼儿的年龄特点和认知规律，将多元智能理论、建构主义学习观、蒙特梭利教育思想等前沿教育理念巧妙融入，力求让每个孩子都能在适合自己的节奏下，获得最大程度的发展。 “小逗汇智”寓意着孩子们的快乐探索与智慧汇聚。“可扩展”则强调了课程的灵活性与生命力，它并非一套僵化的教案，而是可以根据不同孩子的特点、不同教育环境的需求，进行灵活调整和创新的“活”课程。我们相信，每个孩子都是独一无二的，拥有无限的潜能，而我们的使命，就是通过这套课程，为他们点亮智慧之光，为他们的幸福人生奠定坚实的基础。 二、 课程特色：六大维度，全方位赋能孩子成长 本课程系统性地涵盖了幼儿发展的六大核心维度，通过一系列丰富多彩、富有趣味的游戏活动，促进孩子在以下方面取得均衡而持续的进步： 1. 认知智能启迪（Smart Mind Builder）： 目标： 激发孩子的好奇心和探索欲，培养初步的观察力、记忆力、想象力、逻辑思维和解决问题的能力。 内容： 感知觉发展： 通过色彩认知、形状配对、声音辨别、触觉探索等游戏，细腻孩子对外界环境的感知能力。例如，“颜色捉迷藏”游戏，让孩子在环境中寻找特定颜色的物品，培养其观察和归类能力；“声音猜猜猜”，通过模仿不同的声音，发展孩子的听觉辨别和想象力。 数理逻辑启蒙： 引入数字的概念，如点数、对应、简单排序、数量比较等，通过积木搭建、串珠游戏、分类摆放等活动，让孩子在操作中理解数的概念。例如，“数数我最棒”的游戏，让孩子用不同材料（如豆子、小石子）进行点数，并与数字卡片对应，初步建立数与量之间的联系。 语言表达与理解： 鼓励孩子用语言表达自己的想法和感受，培养倾听和理解他人的能力。丰富的绘本阅读、角色扮演、故事创编、儿歌童谣等活动，是培养孩子语言能力的沃土。例如，“故事接龙”游戏，让孩子们轮流续写故事，激发想象力，锻炼语言组织能力。 空间与方位认知： 通过地图游戏、迷宫探索、“上下左右”的指令游戏等，帮助孩子建立空间感和方向感。例如，“寻宝游戏”，在老师设定的路线图指引下，让孩子寻找“宝藏”，理解简单的空间方位指令。 科学探究初步： 引导孩子观察自然现象（如植物生长、水的三态变化），进行简单的科学实验（如浮沉实验），培养观察、预测和验证的科学探究精神。例如，“小种子发芽记”，让孩子种植豆子，观察其生根发芽的过程，学习记录和分享。 2. 多元艺术感知（Creative Art Explorer）： 目标： 培养孩子的审美能力、创造力、想象力和情感表达能力。 内容： 绘画与手工： 提供丰富多样的绘画材料和手工工具，鼓励孩子自由涂鸦、拓印、拼贴、捏塑等，表达内心的色彩与情感。例如，“我的情绪画”，让孩子用不同的颜色和笔触表现自己的情绪状态。 音乐与律动： 通过聆听不同风格的音乐、学习简单的歌曲、进行富有创意的肢体律动，培养孩子的乐感和节奏感。例如，“跟着音乐跳舞”，鼓励孩子根据音乐的节奏和情绪自由舞蹈。 戏剧表演与角色扮演： 创设情境，鼓励孩子扮演不同的角色，进行简单的对话和表演，提升语言表达、情感认知和社交能力。例如，“小小茶话会”，孩子们可以扮演服务员和顾客，练习问候、点餐等社交礼仪。 创意建构： 提供积木、乐高、纸板等材料，鼓励孩子自由发挥想象，搭建各种模型，培养空间想象力和创造力。例如，“建造我的梦想家园”，让孩子们用积木搭建他们想象中的房子。 3. 体能与动作发展（Active Body & Mind）： 目标： 促进孩子大肌肉和小肌肉的协调发展，提升身体的灵活性、协调性、平衡感和耐力，培养健康的体魄和积极的生活态度。 内容： 跑、跳、爬、钻等基本动作： 设计障碍跑、钻隧道、跳房子等游戏，锻炼孩子的跑跳能力、身体控制能力。 平衡与协调： 引入走平衡木、单脚站立、抛接球等活动，提升孩子的平衡感和协调性。 精细动作训练： 通过穿珠子、剪纸、折纸、玩橡皮泥等活动，锻炼孩子的手眼协调能力和手指的灵活性。 团队协作运动： 组织简单的集体游戏，如“两人三足”、“传球接力”，培养孩子的团队合作意识和集体荣誉感。 4. 社交与情感成长（Social & Emotional Gardener）： 目标： 帮助孩子认识和管理自己的情绪，学习与人交往的技巧，培养同理心、合作精神、分享意识和责任感。 内容： 情绪认知与表达： 通过“情绪表情卡”、“情绪故事”等，引导孩子识别和理解各种情绪，学习用恰当的方式表达自己的感受。 同理心培养： 通过角色扮演、故事讨论等，让孩子站在他人角度思考问题，理解他人的感受。 合作与分享： 设计需要团队协作才能完成的游戏，鼓励孩子轮流等待、互相帮助、分享玩具和资源。例如，“合作搭高塔”，需要多个孩子一起努力才能完成。 解决冲突： 引导孩子用语言沟通解决争执，学习协商和妥协。 规则意识的建立： 在集体游戏中，让孩子理解并遵守规则，培养自律性。 5. 生活自理与安全意识（Life Skills & Safety Star）： 目标： 培养孩子独立生活的能力，掌握基本的个人卫生习惯，建立初步的安全防范意识。 内容： 个人卫生： 引导孩子学习正确洗手、刷牙、如厕、整理衣物等，养成良好的卫生习惯。 餐桌礼仪： 学习安静用餐、不浪费食物、使用餐具等。 物品整理： 培养孩子自己整理玩具、书本、学习用品的习惯。 安全常识： 学习交通安全（认识红绿灯、不乱跑）、防火防电（不玩火、不乱碰电器）、防拐骗（不跟陌生人走）等基本安全知识。例如，“我是安全小卫士”的模拟演练，让孩子在游戏中学习如何应对突发情况。 6. 探究与创新思维（Inquiry & Innovation Hub）： 目标： 激发孩子的好奇心，鼓励他们提出问题，尝试寻找答案，培养独立思考和解决问题的能力，为终身学习打下基础。 内容： 开放式探索区： 提供多种多样的材料，如自然物（树叶、石子）、废旧物品（纸盒、瓶盖）、建构材料等，鼓励孩子自由组合、创造。 主题式探究： 围绕孩子们感兴趣的主题（如“小动物”、“交通工具”、“四季变化”），引导他们观察、提问、搜集信息、交流讨论，并用绘画、模型、故事等方式表达探究成果。 “为什么”游戏： 鼓励孩子大胆提问，老师以引导者的身份，陪伴孩子一起寻找答案，而不是直接告知。 鼓励尝试与犯错： 创造一个安全、包容的环境，鼓励孩子大胆尝试，即使犯错，也能从中学习和成长。 三、 课程特色：灵活可塑，个性化成长 “可扩展”是本课程的核心竞争力之一，我们深知每个孩子都是独一无二的，他们的发展速度、兴趣点、学习方式都有所不同。因此，本课程的设计充分考虑了灵活性和可塑性： 模块化设计： 课程内容被分解为可独立使用的活动模块，便于教师根据孩子的实际情况进行选择、组合和调整。 进阶性与差异性： 针对不同年龄段和发展水平的孩子，设计了不同难度的游戏和任务，确保每个孩子都能在挑战中获得成就感。 主题的延伸与深化： 课程鼓励教师和家长根据孩子的兴趣，对某个主题进行深入的探究和拓展，让学习更具个性化和深度。 环境创设的指导： 提供关于如何创设支持性游戏环境的建议，包括材料的准备、区域的划分等，帮助家长和教师更好地支持孩子的游戏学习。 家园共育的链接： 课程内容也兼顾了家庭教育的需求，提供亲子游戏建议，促进家园之间的有效沟通与合作，形成教育合力。 四、 教学方法：游戏驱动，体验为王 本课程的教学核心在于“游戏化教学”。我们倡导： 以儿童为中心： 关注孩子的兴趣和需求，让孩子成为学习的主体。 游戏化设计： 将学习目标融入有趣的游戏情境中，让孩子在玩乐中自然习得。 引导式探究： 教师扮演引导者、观察者和支持者的角色，鼓励孩子自主探索，而非直接灌输。 鼓励与肯定： 及时给予孩子积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。 多元评价： 关注孩子在游戏过程中的表现，通过观察、记录、作品分析等方式，全面了解孩子的进步，而非仅仅关注结果。 五、 适用对象与价值： 《小逗汇智·可扩展幼儿适性发展游戏课程》适用于幼儿园、早教机构的教师，以及希望在家中为孩子提供高质量早期教育的家长。 对于教师而言： 本课程提供了系统、专业、易于操作的游戏化教学方案，能够帮助教师提升教学理念和专业技能，轻松设计出富有吸引力、促进幼儿全面发展的游戏活动。 对于家长而言： 本课程将成为您与孩子共享欢乐时光、共同成长的宝贵指南。通过亲子游戏，您可以更好地理解孩子的需求，陪伴他们探索世界，激发他们的潜能，为他们的未来打下坚实的基础。 我们相信，《小逗汇智·可扩展幼儿适性发展游戏课程》将成为您手中一份充满智慧与爱的教育工具，助力您的孩子成为一个快乐、健康、有智慧、有创造力的未来公民。

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初次接触这套丛书，我最深刻的印象是它的叙事节奏掌控得极好，读起来一点也不拖沓，非常符合现在孩子们快速接收信息的习惯。每一章节的过渡都处理得非常流畅自然，就像是看一部剪辑精良的动画片，情节总是能在最恰当的时候抛出一个悬念或者一个小高潮，让人忍不住想立刻翻到下一页。更难能可贵的是，其中一些哲学性的思考被包装在了非常简单的对话里，比如关于“分享”和“等待”的议题，它没有直接说教，而是通过角色之间的互动，让孩子自己去体会其中的含义。这种潜移默化的引导方式，远比那种生硬的道德灌输要有效得多。我尤其喜欢其中关于“声音”的描绘，作者似乎有种魔力，能把风声、水滴声、甚至石头滚动的声音，用文字描绘得栩栩如生，这无疑拓宽了孩子们的听觉想象空间。

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说实话，这本书的装帧设计简直是业界良心，那种硬壳精装拿在手里沉甸甸的，一看就知道是用心制作的。我关注到它在字体选择上非常考究，选择了那种笔画清晰、粗细适中、带有圆润边角的字体，这对于正在建立识字基础的孩子来说，无疑是非常友好的。而且，书本的开本选择也十分得当，既方便孩子双手捧持，又保证了画面内容的展示空间，不会显得局促。我试着让一个刚开始认字的小朋友去指认其中的偏旁部首，他表现出了极大的兴趣，这说明在设计层面，它已经成功地激发了学习的内在动力。如果说有什么可以挑剔的，大概就是这种高品质的纸张在长期使用后，会不会因为不经意的潮湿而略微变形，但这或许也是高品质的代价吧。

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作为一名关注本土文化传承的读者，我必须赞扬作者在内容中融入了大量富有地域特色的元素。那些植物、昆虫乃至一些生活习俗的描绘，都不是那种千篇一律的“国际化”卡通形象，而是带有浓郁的本土气息。这对于培养孩子的“在地感”和对自身文化环境的认同感，具有不可替代的作用。我特别欣赏它如何将这些文化符号，如某种特定的民间游戏或节令习俗，不动声色地融入到主线故事中，使得阅读过程充满了发现的乐趣。它做到了既有现代的教育理念，又不失传统文化的根基，成功地搭建了一座连接古老智慧与现代成长的桥梁，这在当今的儿童出版物中是相当难得的。

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这本关于早期教育的绘本，色彩运用得极其大胆而富有冲击力，那种饱和度直接抓住了学龄前儿童的眼球。我特别欣赏作者在图案设计上的巧思，那些拟人化的动物形象，每一个动作和表情都充满了童趣，仿佛能和孩子产生一种无声的对话。翻开内页，那种纸张的触感也很棒，厚实且带有微微的纹理，即便是小手反复触摸也不会轻易损坏。内容方面，它巧妙地将一些看似简单的生活场景，比如“捡拾落叶”、“追逐蝴蝶”，通过富有想象力的叙事串联起来，引导孩子们去观察自然界中细微的变化。虽然我没有深入研究它背后的教育学理论，但直观感受是，它鼓励孩子用更开放、更具探索性的视角去看待周围的世界，而非仅仅是被动接受信息。对于那些热衷于“寓教于乐”的家长来说，这绝对是一笔值得的投资，因为它提供的不仅仅是故事，更是一种激发好奇心的媒介。

评分☆☆☆☆☆

我对比了市面上很多同类型的启蒙读物，这本书在处理“情绪管理”这一复杂主题时，展现出了非常成熟和细腻的笔触。它没有回避孩子日常会遇到的沮丧、嫉妒或者兴奋过头这些“负面”情绪，而是用一种非常接纳的态度去呈现它们。比如，当主角因为玩具坏掉而生气时，书中的其他角色并没有立刻去指责他，而是先描述了“生气时身体会发生什么变化”，比如心跳加速、脸颊发热，这种客观描述让孩子更容易理解自己的感受，而不是被情绪所控制。这种将生理反应和心理感受联系起来的处理方式，我觉得对于构建孩子的情感认知模型是非常有帮助的。它不是在教孩子“不要生气”，而是在教孩子“理解生气”。

评分☆☆☆☆☆

我们幼儿园使用的这套课程，是教育部倡导的幼儿园游戏化课程，是核心经验结合领域教学知识，真正基于儿童成长发展规律的游戏化课程，保障孩子成长发展的科学性的幼儿园课程。

评分☆☆☆☆☆

我买了全套，以美国高瞻课程核心经验为主目标线索的幼儿教师参考用书，可以看出小逗汇智课程中的每一个活动的游戏设计由其活动目标决定，而具体活动目标是由课程阶段性目标分解的，课程阶段性目标则源自知识地图，而知识地图则是反反映的儿童的成长发展需要。 所以这个课程里各个具体的游戏活动均是以儿童成长与发展规律为源头的，确保了每个具体的活动都能为儿童成长发展的实现做出贡献。挺系统化，游戏既有趣又具有普适性，难得的“结构化”和“儿童适宜性”的度把握得比较好的书。

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我们幼儿园使用的这套课程，是教育部倡导的幼儿园游戏化课程，是核心经验结合领域教学知识，真正基于儿童成长发展规律的游戏化课程，保障孩子成长发展的科学性的幼儿园课程。

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我买了全套，以美国高瞻课程核心经验为主目标线索的幼儿教师参考用书，可以看出小逗汇智课程中的每一个活动的游戏设计由其活动目标决定，而具体活动目标是由课程阶段性目标分解的，课程阶段性目标则源自知识地图，而知识地图则是反反映的儿童的成长发展需要。 所以这个课程里各个具体的游戏活动均是以儿童成长与发展规律为源头的，确保了每个具体的活动都能为儿童成长发展的实现做出贡献。挺系统化，游戏既有趣又具有普适性，难得的“结构化”和“儿童适宜性”的度把握得比较好的书。

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我们幼儿园使用的这套课程，是教育部倡导的幼儿园游戏化课程，是核心经验结合领域教学知识，真正基于儿童成长发展规律的游戏化课程，保障孩子成长发展的科学性的幼儿园课程。