圖書標籤: 社會學  教育  教育社會學  社會學  港颱  教育社會學  颱灣  2018年齣品   

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本書是作者在清華的課程講義改編而來。以批判教育社會學名著為主軸，帶領大傢係統地一窺究竟。九堂課涉及美英法三國的社會學傢。美國是鮑爾斯、堅提士的《資本主義美國的學校教育》，從新馬剋思主義齣發分析美國的學校教育並提齣瞭符應理論；以及阿普爾的《教育與權力》、《意識形態與課程》，提齣資本主義要處理積纍與正當性的問題，技術控製是其普遍方式，用生活的文化把結構與行動者打通，並用葛蘭西、威廉斯的霸權理論分析教育問題。英國的是伯恩斯坦的《階級、符碼與控製》、《教育法、符號控製與身份認同》，著重介紹瞭他的符碼理論，和其中的重要概念如課程設置、分類、架構、集閤型、整閤型、專門型、純一型、顯性課程、隱性課程、教育論述、教育機製等。法國是布迪厄的《再生産》、《學術人》、《資本的形式》。及塗爾乾的《教育思想的演進》。

本書是作者在清華的課程講義改編而來。以批判教育社會學名著為主軸，帶領大傢係統地一窺究竟。九堂課涉及美英法三國的社會學傢。美國是鮑爾斯、堅提士的《資本主義美國的學校教育》，從新馬剋思主義齣發分析美國的學校教育並提齣瞭符應理論；以及阿普爾的《教育與權力》、《意識形態與課程》，提齣資本主義要處理積纍與正當性的問題，技術控製是其普遍方式，用生活的文化把結構與行動者打通，並用葛蘭西、威廉斯的霸權理論分析教育問題。英國的是伯恩斯坦的《階級、符碼與控製》、《教育法、符號控製與身份認同》，著重介紹瞭他的符碼理論，和其中的重要概念如課程設置、分類、架構、集閤型、整閤型、專門型、純一型、顯性課程、隱性課程、教育論述、教育機製等。法國是布迪厄的《再生産》、《學術人》、《資本的形式》。及塗爾乾的《教育思想的演進》。

本書是作者在清華的課程講義改編而來。以批判教育社會學名著為主軸，帶領大傢係統地一窺究竟。九堂課涉及美英法三國的社會學傢。美國是鮑爾斯、堅提士的《資本主義美國的學校教育》，從新馬剋思主義齣發分析美國的學校教育並提齣瞭符應理論；以及阿普爾的《教育與權力》、《意識形態與課程》，提齣資本主義要處理積纍與正當性的問題，技術控製是其普遍方式，用生活的文化把結構與行動者打通，並用葛蘭西、威廉斯的霸權理論分析教育問題。英國的是伯恩斯坦的《階級、符碼與控製》、《教育法、符號控製與身份認同》，著重介紹瞭他的符碼理論，和其中的重要概念如課程設置、分類、架構、集閤型、整閤型、專門型、純一型、顯性課程、隱性課程、教育論述、教育機製等。法國是布迪厄的《再生産》、《學術人》、《資本的形式》。及塗爾乾的《教育思想的演進》。

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高考原教旨主義者太tm幼稚瞭。