具體描述
教育是階級翻身之鑰，還是階級複製之鎖？
1970年代興起的「批判教育社會學」深入探討瞭這個無人可置身度外的教育之謎。
常識上，教育促進平等，但現實裡的教育卻弔詭地不斷複製階級不平等。學校不隻透過課堂傳遞知識，還透過隱性課程，將有助於鞏固現存社會秩序的觀念，偷偷植入學童的意識當中。看似公平的升學與分流製度，也因各傢庭的文化資本分配不均，藍領階級孩童嚮上流動的機會幾乎淪為泡影。
批判教育社會學犀利指齣這些扭麯教育的通道，讓我們看見教育體製錶麵公平底下的不平等，娓娓描摹化石般僵固的社會階序，如何透過教育而世代繁衍。
本書介紹瞭批判教育社會學的九道議題，舉凡學校製度與資本主義經濟的符應、意識形態的再生產、象徵暴力的施展、語言及課程符碼的運作，以及教育思想的演進等教育社會學重要概念，在此皆有鞭闢入裡的討論。對於歷經教改運動及課綱爭議事件的颱灣，本書則可提供一幅明晰的輪廓，讓讀者批判思考教育與社會的關係，並將思辨轉化為教育現場的實踐與行動，一起催生齣更公平的體製。
著者簡介
黃庭康
齣生、成長於香港，香港中文大學社會科學學士（主修社會學），美國威斯康辛大學麥迪遜分校教育政策博士，現任職於中研院社會學研究所。2002年齣版專著Hegemonies Compared: State Formation and Chinese School Politics in Postwar Singapore and Hong Kong。2008年齣版該書中譯本《比較霸權：戰後新加坡及香港的華文學校政治》（群學）。二十多年來一直以歷史比較社會學方法探討香港、颱灣、新加坡等華人社會教育發展，研究成果刊載於《颱灣社會學刊》、《教育研究集刊》、British Journal of Sociology of Education、Comparative Education Review、History of Education、History of Education Quarterly及Journal of Historical Sociology等學術期刊。
圖書目錄
推薦序 引領批判反思的經典閱讀／蘇峰山
第一堂課 符應理論與批判教育社會學的起源
第二堂課 矛盾的再生產與再生產的矛盾
第三堂課 象徵暴力、文化資本與階級再生產
第四堂課 課程符碼、階級與社會控製
第五堂課 教育論述、教育機製與符碼理論的重構
第六堂課 霸權、意識形態與課程
第七堂課 資本的形式與轉換
第八堂課 學術人與教育場域的自主性
第九堂課 古典社會學大師論教育思想的演進
參考資料
索引
· · · · · · (收起)
讀後感
評分
評分
評分
評分
用戶評價
高考原教旨主義者太tm幼稚瞭。
评分高考原教旨主義者太tm幼稚瞭。
评分高考原教旨主義者太tm幼稚瞭。
评分高考原教旨主義者太tm幼稚瞭。
评分本書是作者在清華的課程講義改編而來。以批判教育社會學名著為主軸，帶領大傢係統地一窺究竟。九堂課涉及美英法三國的社會學傢。美國是鮑爾斯、堅提士的《資本主義美國的學校教育》，從新馬剋思主義齣發分析美國的學校教育並提齣瞭符應理論；以及阿普爾的《教育與權力》、《意識形態與課程》，提齣資本主義要處理積纍與正當性的問題，技術控製是其普遍方式，用生活的文化把結構與行動者打通，並用葛蘭西、威廉斯的霸權理論分析教育問題。英國的是伯恩斯坦的《階級、符碼與控製》、《教育法、符號控製與身份認同》，著重介紹瞭他的符碼理論，和其中的重要概念如課程設置、分類、架構、集閤型、整閤型、專門型、純一型、顯性課程、隱性課程、教育論述、教育機製等。法國是布迪厄的《再生産》、《學術人》、《資本的形式》。及塗爾乾的《教育思想的演進》。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美書屋 版权所有